五年級科學上冊《光》單元作業(yè)設(shè)計

“雙減”背景小學科學作業(yè)設(shè)計一教材分析本課是五年級上冊《光》單元第一課，既是本單元的起始課，也是本冊書的起始課。教材用一幅陽光照射樹林的圖片作為單元的標題頁，配以簡單的文字，對光進行介紹，同時提出本單元研究的問題：光有什么特性？光是怎樣傳播的？光在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用？作為單元起始課，本課有兩個主要任務(wù)，一是幫助學生梳理對光的原有認知，為本單元的學習確定起點；二是幫助學生正確理解什么是光源。本課教材的前兩頁用多幅圖片展示了不同的光源以及跟光相關(guān)的物品或景物，既引發(fā)學生對光的思考，又將問題聚焦到光源上。接下來的研討環(huán)節(jié)，教材給出了逆向思維的思考方式：如果沒有光，會發(fā)生什么？并給出“黑暗中觀察蘋果”的體驗，引發(fā)學生思考光的作用。最后的拓展部分，教材展示了夜視儀下的物體，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)對光的應(yīng)用。二學情分析本課是五年級上冊《光》單元第一課，既是本單元的起始課，也是本冊書的起始課。教材用一幅陽光照射樹林的圖片作為單元的標題頁，配以簡單的文字，對光進行介紹，同時提出本單元研究的問題：光有什么特性？光是怎樣傳播的？光在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用？作為單元起始課，本課有兩個主要任務(wù)，一是幫助學生梳理對光的原有認知，為本單元的學習確定起點；二是幫助學生正確理解什么是光源。本課教材的前兩頁用多幅圖片展示了不同的光源以及跟光相關(guān)的物品或景物，既引發(fā)學生對光的思考，又將問題聚焦到光源上。接下來的研討環(huán)節(jié)，教材給出了逆向思維的思考方式：如果沒有光，會發(fā)生什么？并給出“黑暗中觀察蘋果”的體驗，引發(fā)學生思考光的作用。最后的拓展部分，教材展示了夜視儀下的物體，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)對光的應(yīng)用。三學習目標本課是五年級上冊《光》單元第一課，既是本單元的起始課，也是本冊書的起始課。教材用一幅陽光照射樹林的圖片作為單元的標題頁，配以簡單的文字，對光進行介紹，同時提出本單元研究的問題：光有什么特性？光是怎樣傳播的？光在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用？作為單元起始課，本課有兩個主要任務(wù)，一是幫助學生梳理對光的原有認知，為本單元的學習確定起點；二是幫助學生正確理解什么是光源。本課教材的前兩頁用多幅圖片展示了不同的光源以及跟光相關(guān)的物品或景物，既引發(fā)學生對光的思考，又將問題聚焦到光源上。接下來的研討環(huán)節(jié)，教材給出了逆向思維的思考方式：如果沒有光，會發(fā)生什么？并給出“黑暗中觀察蘋果”的體驗，引發(fā)學生思考光的作用。最后的拓展部分，教材展示了夜視儀下的物體，體現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)對光的應(yīng)用。四教學重難點重點：知道什么是光源，并能判斷哪些物體是光源。難點：認識到?jīng)]有光，就不能看到物體。五作業(yè)設(shè)計書面作業(yè)：學生活動手冊假設(shè)你的桌前放著一個紅蘋果，你的朋友把門關(guān)上，并把所有的燈都關(guān)閉，房間里完全黑暗了。房間沒有窗，門也沒有縫隙，沒有光能進入這個房間。想一想，在黑暗中你能看到這個紅蘋果嗎?下面三個選項供你參考，你也可以有其他的選項。A：我不能看到這個紅蘋果，無論我在這個房間待了多長時間。B：當我在這個房間待了一段時間，眼睛適應(yīng)了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果。C：當我在這個房間待了一段時間，眼睛適應(yīng)了黑暗之后，可以看到這個紅蘋果的影子。有時候我們會遇到這樣的情況，夜晚關(guān)燈后或白天走進較暗的屋子時，要經(jīng)過一小段時間，才能看見屋子里的東西。這是因為眼睛對暗的光線有一個適應(yīng)過程。但前提是要有光，在一絲光線都沒有的情況下，眼睛是無法看到物體的。練習作業(yè)：1.連一連點燃的蠟燭亮著的手機屏幕眼鏡不屬于光源高樓的玻璃幕墻點亮的路燈屬于光源閃電2.晚上，小佳正在房間里玩魔方，突然停電了。1、由于拉著厚厚的窗簾，房間里沒有光射入，這時小佳（）。A．能看到魔方，因為眼睛可以發(fā)出光B．不能看到魔方，因為魔方不能發(fā)光C．不能看到魔方，因為沒有光射入房間，魔方不能反射光，人眼也就看不到魔方2、小佳在黑暗中適應(yīng)一段時間后，（）A．能看到魔方，因為眼睛已經(jīng)適應(yīng)黑暗的環(huán)境B．不能看到魔方，因為沒有光進入眼睛3、通過以上現(xiàn)象，說一說，如果沒有光，那么人類的生活將會變成什么樣？3.填空題1、通常我們把那些自身能發(fā)光的物體稱為（），（）是地球最重要的光源。2、光源可以分為自然光源和人造光源，太陽是（），熒光燈是（）。 3、（）可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉(zhuǎn)換成（），讓我們看到物體。4.判斷題1、未點燃的蠟燭是光源。（）2、夜晚的森林里發(fā)出微弱光亮的螢火蟲是光源。（）3、夜晚的月亮很亮，所以月亮是光源。（）4、不能直接用肉眼去看激光筆發(fā)出的光。（）[來源:學|科|網(wǎng)]5、光只能用來照明，沒有其他用途。（）5.選擇題1、下列物體中屬于光源的是（）。A．鏡子B．月亮C．點燃的蠟燭2、我們能看見桌上的蘋果是因為（）。A．蘋果能發(fā)光B．蘋果能反射光C