第1講-走近細(xì)胞(練習(xí))(新教材新高考)(原卷版)

第01講走近細(xì)胞（模擬精練+真題演練）1．（2023春·湖北十堰·高一校聯(lián)考階段練習(xí)）國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布公告，“新冠肺炎”更名為“新冠感染”，2023年1月8日起實(shí)施“乙類乙管”，不再實(shí)施隔離措施，不再判定密切接觸者。新冠感染由冠狀病毒（COVID-19）引起。下列關(guān)于COVID-19和新冠感染的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．COVID-19必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖B．高溫可破壞COVID-19蛋白質(zhì)的肽鍵，煮沸處理餐具可殺死COVID-19C．戴口罩可減少COVID-19通過(guò)飛沫在人與人之間的傳播D．房間經(jīng)常開窗通風(fēng)可以促進(jìn)空氣流動(dòng)，降低室內(nèi)COVID-19的濃度2．（2023春·廣東深圳·高一深圳市龍崗區(qū)布吉高級(jí)中學(xué)?？计谥校┘?xì)胞學(xué)說(shuō)之于生物學(xué)就像原子論之于化學(xué)一樣，對(duì)于生物學(xué)的發(fā)展具有重大的意義。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（

）A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立運(yùn)用了不完全歸納法這一科學(xué)方法D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)物植物的統(tǒng)一性和差異性3．（2023春·江西撫州·高一南城縣第二中學(xué)?？茧A段練習(xí)）“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。”這些詩(shī)句描繪了荷塘的生動(dòng)景致。下列敘述正確的是（

）A．蓮與采蓮人都具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B．荷塘中的所有魚、所有蓮各自構(gòu)成一個(gè)種群C．荷塘中的所有動(dòng)物、植物和微生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)D．蓮依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)4．（2023·高一單元測(cè)試）下列敘述不符合生物學(xué)事實(shí)的是（

）A．動(dòng)物、植物、微生物等絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B．羅伯特·胡克用顯微鏡觀察到植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)許多小室，并命名細(xì)胞C．荷蘭生物學(xué)家列文·虎克觀察到的人和動(dòng)物的精子是真正意義上的活細(xì)胞D．羅伯特·胡克和列文虎克的發(fā)現(xiàn)開創(chuàng)了細(xì)胞研究的新領(lǐng)域，能清楚地觀察到細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并且陸續(xù)地觀察了一些不同類型的細(xì)胞5．（2023秋·吉林·高一吉林省實(shí)驗(yàn)?？计谀┫铝袑?duì)“系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí)，正確的是（

）A．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算為“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次C．“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互有直接或間接聯(lián)系的所有生物D．生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個(gè)體都具備的6．（2023·高一單元測(cè)試）下圖甲表示兩種物鏡及其與裝片的位置關(guān)系，乙是低倍鏡下的視野。下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．物鏡①被物鏡②替換后，視野的亮度會(huì)增強(qiáng)B．物鏡①被物鏡②替換后，在視野中看到的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加C．要想將乙圖中的細(xì)胞a移至視野中央，需要將裝片向左移動(dòng)D．要想在高倍鏡下觀察細(xì)胞a，需要先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器再移動(dòng)裝片7．（2023春·山東菏澤·高二統(tǒng)考期中）地球上有多種多樣的生命形式，有病毒、原核生物、真核生物。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都以DNA為遺傳物質(zhì)，但其存在形式有差異B．真核生物是由原核生物進(jìn)化而來(lái)的，但二者增殖方式不同C．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都以核糖體為蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性D．病毒結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，是地球最早出現(xiàn)的生命形式8．（2023·安徽安慶·安慶市第二中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）構(gòu)成原核細(xì)胞的基因組比較小，基因數(shù)目較少，無(wú)法進(jìn)行較為復(fù)雜的細(xì)胞分化及相關(guān)基因表達(dá)的調(diào)控，無(wú)法形成較為高等的多細(xì)胞生物體。下列關(guān)于原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（

）A．硝化細(xì)菌屬于原核生物，沒(méi)有葉綠素但可將CO2和H2O合成糖類B．原核細(xì)胞DNA上的基因不存在等位基因，也沒(méi)有游離的磷酸基團(tuán)C．原核細(xì)胞中只有核糖體一種細(xì)胞器，可合成自身所需要的蛋白質(zhì)D．細(xì)菌細(xì)胞壁具有支持保護(hù)作用，還可避免酒精導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)變性9．（2023秋·云南麗江·高二統(tǒng)考期末）關(guān)于下圖中a、b、c三類生物及其共同特征的敘述正確的是（

）A．新型冠狀病毒也是生物因?yàn)槠溆型暾募?xì)胞結(jié)構(gòu)B．c中生物都有細(xì)胞壁，都有DNA和RNAC．a(chǎn)、b、c中生物均有核糖體，這些生物最主要的區(qū)別是有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)D．b中藍(lán)細(xì)菌和乳酸菌是自養(yǎng)生物，并且藍(lán)細(xì)菌可進(jìn)行光合作用10．（2023春·陜西榆林·高二綏德中學(xué)?？茧A段練習(xí)）2010年夏秋之交爆發(fā)的傳染性結(jié)膜炎，俗稱“紅眼病”，又叫暴發(fā)火眼，是一種急性傳染性眼炎，根據(jù)不同的致病原因，可分為細(xì)菌性結(jié)膜炎和病毒性結(jié)膜炎兩類，其臨床癥狀相似但流行程度和危害性以病毒性結(jié)膜炎為重，下列有關(guān)敘述中不正確的是（

）A．病毒和細(xì)菌可以通過(guò)結(jié)膜到達(dá)血液中，說(shuō)明它能夠抵抗溶菌酶的消化降解B．細(xì)菌和病毒共有的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸C．細(xì)菌一般可在特定培養(yǎng)基上培養(yǎng)，而病毒一般在含活細(xì)胞的培養(yǎng)基上培養(yǎng)D．在高倍顯微鏡下可以看到細(xì)菌被醋酸洋紅染成紫紅色的細(xì)胞核11．（2023春·湖北恩施·高一校聯(lián)考期中）發(fā)菜是一種陸生固氨藍(lán)細(xì)菌，可以將空氣中的氨氣還原成氨，合成氨基酸，同時(shí)具有強(qiáng)烈的旱生生態(tài)適應(yīng)性，能在極度干燥的條件下存活數(shù)十年甚至上百年，復(fù)吸水之后仍可以恢復(fù)代謝活性，下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．極度干燥條件下的發(fā)菜之所以能復(fù)吸水，這與它液泡中的細(xì)胞液和外界液體之間存在濃度差有關(guān)B．發(fā)菜可以通過(guò)氣孔的關(guān)閉來(lái)減少水分的散失，來(lái)適應(yīng)干旱環(huán)境C．發(fā)菜能將空氣中的氨氣還原，合成氨基酸，所以屬于自養(yǎng)生物D．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析，發(fā)菜與支原體相比的較大差異是發(fā)菜有細(xì)胞壁12．（2023春·江西宜春·高一?？奸_學(xué)考試）對(duì)下列圖示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（

）A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多B．若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像，則只需向左方移動(dòng)裝片即可觀察清楚c細(xì)胞的特點(diǎn)C．若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是順時(shí)針，則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針D．若圖④是在顯微鏡下目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿，目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則視野中可檢測(cè)到分生組織細(xì)胞數(shù)為4個(gè)13．（2023·湖南·模擬預(yù)測(cè)）“內(nèi)共生起源學(xué)說(shuō)”認(rèn)為，原始真核生物吞噬了能進(jìn)行有氧呼吸的原始細(xì)菌，這種細(xì)菌和原始真核生物共生，并在長(zhǎng)期的共生中逐漸演化成線粒體。下列敘述不能作為該學(xué)說(shuō)的證據(jù)的是（

）A．線粒體具備獨(dú)立、完整的蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)B．線粒體基因組與細(xì)菌基因組具有明顯的相似性C．與細(xì)菌相似，線粒體以分裂的方式進(jìn)行增殖D．線粒體的外膜和內(nèi)膜在原始來(lái)源上是相同的14．（2023·湖南·模擬預(yù)測(cè)）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)寫出圖中各數(shù)字表示的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次名稱①_________；②_________；③_________；④_________；⑤_________；⑥_________。(2)某座山上植物茂盛,生存著豹、麻雀等飛禽走獸。此外,溪流中還有魚、蝦生存,土壤中有各種細(xì)菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析并回答下列問(wèn)題。①最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是__________。從生命系統(tǒng)層次來(lái)看，該山上的所有金錢豹構(gòu)成_________。一個(gè)大腸桿菌既屬于細(xì)胞層次，又屬于_________層次。②黃榆是此山的主要樹種之一,與豹相比,黃榆生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有_______。15．（2023·江西宜春·高一?？奸_學(xué)考試）黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)是中國(guó)最完整、最廣闊、最豐富的濕地生態(tài)系統(tǒng)，檉紅柳綠，蘆花飛舞，物種資源極為豐富，是全球最大的東方白鸛繁殖地。以下是濕地中常見(jiàn)的幾種單細(xì)胞生物，結(jié)合生物學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：(1)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，該自然保護(hù)區(qū)屬于__________層次，保護(hù)區(qū)內(nèi)所有的東方白鸛屬于____________層次。(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是___________，判斷依據(jù)是_________________，其能進(jìn)行光合作用的原因是細(xì)胞內(nèi)含有__________。(3)圖中細(xì)胞中都有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________（至少寫出2個(gè)），這體現(xiàn)了細(xì)胞的_________。(4)圖中與綠色開花植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)最相似的生物是_____________。脊髓灰質(zhì)炎病毒的結(jié)構(gòu)與上述生物相比，最典型的區(qū)別是___________。(5)采集濕地水樣進(jìn)行顯微觀察，如圖所示是在顯微鏡下觀察到的不同視野，若將視野1轉(zhuǎn)為視野2，正確的操作步驟是________________（選擇需要進(jìn)行的操作進(jìn)行排序，填序號(hào)）①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋抬高鏡筒

②調(diào)節(jié)光圈使視野明亮

③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡

⑤向右移動(dòng)裝片

⑥向左移動(dòng)裝片1．（2022·海南·統(tǒng)考高考真題）脊髓灰質(zhì)炎病毒已被科學(xué)家人工合成。該人工合成病毒能夠引發(fā)小鼠脊髓灰質(zhì)炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．該人工合成病毒的結(jié)構(gòu)和功能與天然病毒的完全相同B．該人工合成病毒和原核細(xì)胞都有細(xì)胞膜，無(wú)細(xì)胞核C．該人工合成病毒和真核細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸D．該人工合成病毒、大腸桿菌和酵母菌都含有遺傳物質(zhì)2．（2021·遼寧·統(tǒng)考高考真題）下列有關(guān)病毒在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．滅活的病毒可用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合B．用特定的病毒免疫小鼠可制備單克隆抗體C．基因工程中常用噬菌體轉(zhuǎn)化植物細(xì)胞D．經(jīng)滅活或減毒處理的病毒可用于免疫預(yù)防3．（2022·遼寧·統(tǒng)考高考真題）下列關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．可以發(fā)生基因突變 B．在核糖體合成蛋白質(zhì)C．可以進(jìn)行有絲分裂 D．能以CO2作為碳源4．（2021·浙江·統(tǒng)考高考真題）藍(lán)細(xì)菌是一