小學(xué)生歷史學(xué)習(xí)影片觀后感

小學(xué)生歷史學(xué)習(xí)影片觀后感TOC\o"1-2"\h\u10850第一章走進(jìn)歷史影片的世界 117305第二章影片《閃閃的紅星》主要內(nèi)容剖析 19647第三章影片中的人物形象及情節(jié)魅力 114766第四章觀影后的內(nèi)心觸動(dòng)與思考 217565第五章從影片看歷史的教育意義——引用教育專家的話 211773第六章影片對小學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的獨(dú)特價(jià)值 230337第七章歷史影片在教育中的不足與改進(jìn) 325981第八章歷史影片觀后感的總結(jié)與展望 3第一章走進(jìn)歷史影片的世界歷史影片就像是一扇通往過去的大門，對于小學(xué)生來說，它是一種特別有趣又很有意義的學(xué)習(xí)歷史的方式。比如說《小兵張嘎》這部影片，它把我們帶到了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。影片里那充滿煙火氣息的村莊，還有緊張的戰(zhàn)斗場景，一下子就把我們拉進(jìn)了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。我們能看到嘎子那機(jī)靈的模樣，他和小伙伴們與敵人斗智斗勇。這些畫面可比單純的歷史課本生動(dòng)多了。歷史影片通過畫面、聲音等多種元素，讓我們仿佛置身于歷史之中，去感受當(dāng)時(shí)人們的生活、他們的喜怒哀樂，讓我們知道歷史不是干巴巴的文字，而是一個(gè)個(gè)鮮活的故事。第二章影片《閃閃的紅星》主要內(nèi)容剖析《閃閃的紅星》講述了少年英雄潘冬子的成長歷程。在革命根據(jù)地，潘冬子的爸爸參加了紅軍，他跟著媽媽一起生活?？墒?，敵人的侵略打破了平靜的生活。媽媽為了掩護(hù)群眾英勇犧牲了，這對冬子來說是巨大的打擊，但也讓他更加堅(jiān)定了革命的決心。他巧妙地與敵人周旋，在米店當(dāng)伙計(jì)的時(shí)候，他趁著給胡漢三量米的機(jī)會，把能讓米膨脹的東西放到米里，成功地懲罰了這個(gè)惡霸。潘冬子歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于找到了紅軍，成為了一名真正的革命戰(zhàn)士。影片通過這些情節(jié)，展現(xiàn)了革命時(shí)期的艱難困苦，也體現(xiàn)了潘冬子勇敢、機(jī)智、堅(jiān)定的品質(zhì)。第三章影片中的人物形象及情節(jié)魅力在《閃閃的紅星》里，潘冬子這個(gè)人物形象特別吸引人。他小小的年紀(jì)就有著強(qiáng)烈的正義感和革命意志。他看著媽媽被敵人殺害，眼睛里充滿了仇恨，但他沒有沖動(dòng)行事，而是把仇恨化作力量，一步一步地成長。他的聰明才智在很多情節(jié)里都能體現(xiàn)出來，像之前提到的在米店懲治胡漢三。還有他一直保存著爸爸給他的紅星，那紅星象征著希望和革命精神，每當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，就會看看紅星，這也讓我們看到了信念的力量。影片中的情節(jié)設(shè)置也是一環(huán)扣一環(huán)，從家庭的變故到與敵人的斗爭，再到最終找到紅軍，每一個(gè)情節(jié)都讓我們的心跟著潘冬子一起跳動(dòng)，吸引著我們不斷看下去。第四章觀影后的內(nèi)心觸動(dòng)與思考看完《閃閃的紅星》后，我的內(nèi)心久久不能平靜。我為潘冬子的遭遇感到難過，同時(shí)也對他充滿了敬佩。他那么小就要面對失去親人的痛苦，還要獨(dú)自與敵人戰(zhàn)斗，而我在生活中，有時(shí)候遇到一點(diǎn)小困難就想退縮。比如說做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，稍微難一點(diǎn)我就不想做了。和潘冬子比起來，我真的很慚愧。我也在想，我們現(xiàn)在的幸福生活是多么來之不易啊。是像潘冬子這樣無數(shù)的革命先烈用鮮血和生命換來的，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，將來也為國家做出貢獻(xiàn)。第五章從影片看歷史的教育意義——引用教育專家的話著名教育專家顧明遠(yuǎn)先生說過：“歷史教育是最基本的國民教育?！薄堕W閃的紅星》這樣的歷史影片就很好地體現(xiàn)了歷史的教育意義。它讓小學(xué)生們通過直觀的影像了解到革命時(shí)期的真實(shí)情況。影片中展現(xiàn)的敵人的殘暴、人民的苦難以及革命戰(zhàn)士的英勇無畏，都是歷史的一部分。對于小學(xué)生來說，他們可能很難理解課本上那些復(fù)雜的歷史概念，但是通過影片，他們能看到潘冬子的生活，看到當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境。這就像顧明遠(yuǎn)先生所說的，讓國民從基礎(chǔ)教育階段就開始了解自己國家的歷史，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國情懷。第六章影片對小學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的獨(dú)特價(jià)值歷史影片對小學(xué)生學(xué)習(xí)歷史有著獨(dú)特的價(jià)值。還是以《閃閃的紅星》為例，它讓歷史知識變得生動(dòng)起來。在課本上，我們可能只知道革命時(shí)期有紅軍，有敵人的圍剿。但是在影片里，我們能看到紅軍戰(zhàn)士們真實(shí)的生活狀態(tài)，他們穿著破舊的衣服，吃著簡單的食物，卻有著堅(jiān)定的信念。而敵人的兇殘也不是簡單的文字描述，胡漢三那丑惡的嘴臉，他對老百姓的迫害都讓我們印象深刻。影片還能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，看了這部影片后，可能就會有很多同學(xué)想要去了解更多關(guān)于紅軍的歷史，關(guān)于革命時(shí)期的故事。這比老師在課堂上單純地講解效果要好得多。第七章歷史影片在教育中的不足與改進(jìn)雖然歷史影片對小學(xué)生歷史學(xué)習(xí)有很多好處，但也存在一些不足。有些歷史影片為了追求視覺效果，可能會對歷史進(jìn)行一些夸張的改編。比如說有的影片里，古代戰(zhàn)爭的場面可能會出現(xiàn)不符合歷史事實(shí)的武器或者戰(zhàn)術(shù)。對于小學(xué)生來說，他們?nèi)狈ψ銐虻臍v史知識辨別能力，可能就會被誤導(dǎo)。改進(jìn)的話，影片制作方應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ龤v史內(nèi)容?？梢匝垰v史學(xué)家作為顧問，保證影片中的歷史元素準(zhǔn)確無誤。學(xué)校在選擇影片給學(xué)生觀看的時(shí)候，也應(yīng)該進(jìn)行篩選，并且在觀看后給學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。第八章歷史影片觀后感的總結(jié)與展望歷史影片是小學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的好幫手。像《閃閃的紅星》這樣優(yōu)秀的影片，讓我們從多個(gè)方面了解