幼兒園大班健康教案《情緒溫度計》含反思

幼兒園大班健康教案《情緒溫度計》含反思幼兒園溫度計說課稿。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們

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大班健康教案《心情溫度計》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學習用"心情溫度計"的方法記錄自己每天的心情，知道每個人都會有快樂與不快樂的時候，要常常保持開心的性情，感受心情與顏色的關系，快來看看幼兒園大班健康《心情溫度計》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道每個人都會有快樂與不快樂的時候，要常常保持開心的性情。

2、學習用"心情溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

3、感受心情與顏色的關系。

4、體驗同伴間友好的情感。

5、樂觀參加活動，能用簡潔的語言表達自己的感受。

活動預備：

1、溫度計(實物)一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。

2、幼兒用書：《心情溫度計》。

3、人手一支彩筆

活動過程：

1、老師和幼兒觀看溫度計,了解溫度計上的刻度。

●老師出示溫度計。

老師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?

●幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的凹凸，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。

●老師和幼兒一同觀看溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

2、老師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己心情的方法。

●老師引導幼兒看幼兒用書，爭論記錄心情的方法。

老師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示心情的變化呢?快樂時，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?

●老師組織幼兒自由溝通。

老師：今日你的心情好嗎?為什么?

●老師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今日的心情，幼兒可以用艷麗的暖色(如紅色)或自己喜愛的顏色在羚度以上記錄自己開心的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜愛的顏色在零度以下記錄自己的不快樂;老師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示快樂與不快樂的程度，如

非常愉快、有一點兒快樂、特別生氣大呢感。

●老師小結：我們每個人都會有快樂的時候和不快樂的時候，"心情溫度計"可以關心我們記錄自己的心情。

3、老師引導幼兒敘述自己記錄的內容。

●老師組織幼兒相互觀賞記錄表。

老師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"心情溫度計"，并說一說為什么這樣記錄。

●老師請2~3名幼兒在集風光前敘述。

●老師引導幼兒爭論：你覺得在"心情溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?

●老師小結：我們可以用："心情溫度計"記錄自己每天不同的心情變化。每個人要常常保持開心的心情，這樣才有利于身體的健康。

活動反思：

在活動中，孩子們依據自己的感受敘述了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個人都有快樂與不快樂的時候，它直接影響著一個人的心情，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持快樂的心態(tài)，調整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學會心情管理的方法。讓孩子認同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質。我和孩子一起

查看圖片學習怎樣適當宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在哀痛時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的孩子。

小百科：心情，是對一系列主觀認知閱歷的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態(tài)。

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幼兒園中班健康說課稿《心情溫度計》含反思

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中班健康說課稿《心情溫度計》含反思適用中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學習制作心情溫度計，并會用心情溫度計表達自己的心情，了解人的心情變化，并理解保持良好心情對身體的好處，快來看看幼兒園中班健康說課稿《心情溫度計》含反思教案吧。

中班《心情溫度計》說課

一：設計意圖

新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是親密相關的，幼兒的心理健康以心情開心，適應集體生活為主要特征?！爆F在的孩子大多都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，當需求得不到滿意時，常常會大哭大鬧，不會調整自己的心情，不懂得如何讓自己歡樂，更不懂得保持良好心情的重要性。因此，我抓住這個鍥機開展本次活動，通過音樂、故事、等教學方法，讓孩子感受心情的變化并理解良好的心情有益于身心健康。

二：說目標及重難點

當代教育論認為教育過程就是師生交往、樂觀互動，共同進展的過程。師幼互動是本活動教法學法的最大特點，一方面，幼兒是活動的探究者，老師運用2中不同音樂和2中不同故事的明顯對比，刺激孩子的聽覺和視覺器官，引起情感上的共鳴，從而感受心情的變化，進而了解良好的心情有益于身心健康。因此我將“體會興奮與難過的不同心情，理解心情對健康的影響”定為本活動的難點。

另一方面，老師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者;幼兒對溫度計并不生疏，從幼兒原有的熟悉水平引申出心情溫度計，激發(fā)他們的奇怪???心與參加的樂觀性。同時，老師為幼兒供應動手操作的機會，既增加了幼兒保持良好心情的意識，又讓孩子體驗到動手操作的樂趣。因此，我將“了解人的心情變化，并學習制作心情溫度計”定為本活動的難點。

綜上所述，本活動的目標定為：1、了解人的心情變化，并理解保持良好心情對身體的好處。2、學習制作心情溫度計，并會用心情溫度計表達自己的心情。

三：說預備

1、磁帶：《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》音樂：為引題服務，通過音樂對比引出心情變化。

2、臉譜圖：興奮、難過，故事插圖2幅。

3、氣溫溫度計一個，可調式心情溫度計一支，幼兒操作用具若干：為幼兒制作心情溫度計做預備。

四：說環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：熟悉心情，知道人的心情也會變化。該環(huán)節(jié)通過觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進行曲》兩首明顯對比的音樂，激發(fā)幼兒對活動的愛好，并引出主題“興奮與難過”。

其次環(huán)節(jié)：通過故事，了解心情對健康的影響。通過理解故事《小兔過生日》和《豬媽媽找寶寶》使幼兒了解“過分興奮和過分難過的心情都不利于身體健康，最讓人舒適、最利于健康的心情就是“興奮”。

第三環(huán)節(jié)：學習制作心情溫度計。該環(huán)節(jié)先以日常生活中的溫度計引出心情溫度計，激發(fā)孩子制作的愛好。然后讓幼兒自己制作心情溫度計，增加保持良好心情的意識，并體驗動手操作的樂趣。該環(huán)節(jié)同時也體現出“做中有學，學中有樂”的有用主義教育思想。

教學反思：

在活動中，孩子們依據自己的感受敘述了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個人都有快樂與不快樂的時候，它直接影響著一個人的心情，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持快樂的心態(tài)，調整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學會心情管理的方法。讓孩子認同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質。我和孩子一起

查看圖片學習怎樣適當宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在哀痛時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的孩子。

幼兒園健康教案《心情溫度計》及教學反思

活動目標：

1、知道每個人都會有快樂與不快樂的時候，要常常保持開心的性情。

2、學習用"心情溫度計"的方法記錄自己每天的心情。

3、感受心情與顏色的關系。

4、體驗同伴間友好的情感。

5、樂觀參加活動，能用簡潔的語言表達自己的感受。

活動預備：

1、溫度計(實物)一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。

2、幼兒用書：《心情溫度計》。

3、人手一支彩筆

活動過程：

1、老師和幼兒觀看溫度計,了解溫度計上的刻度。

●老師出示溫度計。

老師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?

●幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的凹凸，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。

●老師和幼兒一同觀看溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

2、老師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己心情的方法。

●老師引導幼兒看幼兒用書，爭論記錄心情的方法。

老師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示心情的變化呢?快樂時，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?

●老師組織幼兒自由溝通。

老師：今日你的心情好嗎?為什么?

●老師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今日的心情，幼兒可以用艷麗的暖色(如紅色)或自己喜愛的顏色在羚度以上記錄自己開心的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜愛的顏色在零度以下記錄自己的不快樂;老師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示快樂與不快樂的程度，如

非常愉快、有一點兒快樂、特別生氣大呢感。

●老師小結：我們每個人都會有快樂的時候和不快樂的時候，"心情溫度計"可以關心我們記錄自己的心情。

3、老師引導幼兒敘述自己記錄的內容。

●老師組織幼兒相互觀賞記錄表。

老師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"心情溫度計"，并說一說為什么這樣記錄。

●老師請2~3名幼兒在集風光前敘述。

●老師引導幼兒爭論：你覺得在"心情溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?

●老師小結：我們可以用："心情溫度計"記錄自己每天不同的心情變化。每個人要常常保持開心的心情，這樣才有利于身體的健康。

活動反思：

在活動中，孩子們依據自己的感受敘述了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個人都有快樂與不快樂的時候，它直接影響著一個人的心情，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持快樂的心態(tài)，調整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學會心情管理的方法。讓孩子認同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質。我和孩子一起

查看圖片學習怎樣適當宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在哀痛時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的孩子。

幼兒百科：心情，是對一系列主觀認知閱歷的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態(tài)。

幼兒園中班教案《心情溫度計》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《心情溫度計》含反思》

中班教案《心情溫度計》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒懂得保持良好的心情對身體的好處，對心情有初步的熟悉，知道人的心情會變化，會用心情溫度計記錄自己的心情，幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量，快來看看幼兒園中班《心情溫度計》含反思教案吧。

活動目標：

1．對心情有初步的熟悉，知道人的心情會變化，會用心情溫度計記錄自己的心情。

2．懂得保持良好的心情對身體的好處。

3．幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4．情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

1．氣溫溫度計一個

2．臉譜圖：興奮、興奮、難過。

3．可調式心情溫度計若干。

4．磁帶：《歡樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

活動過程：

1．提問：“氣溫的變化用什么表示？”老師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

2．熟悉心情，知道人的心情也會變化。

（1）請幼兒分別觀賞《歡樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的心情的變化。

（2）出示不同的心情臉譜并熟悉：興奮、興奮、難過，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的心情。

（3）熟悉心情溫度計：知道心情同氣溫一樣會變化，可以用心情溫度計來記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的心情。

②請個別幼兒把自己的心情溫度計給大家看，猜一猜他的心情是怎樣？使幼兒懂得心情溫度計不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現在的心情。

3．通過故事，了解心情對健康的影響。

（1）提問：“你喜愛什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒適，對身體最有益。

（2）講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分興奮和過分難過對身體不利，最讓人舒適、最利于健康的心情就是“興奮”

鼓舞幼兒平常用心情溫度計記錄自己的心情，讓自己每天都有“興奮、快樂”的心情，這樣本另會學得更好，身體會更健康。

活動反思：

在活動中，孩子們依據自己的感受敘述了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個人都有快樂與不快樂的時候，它直接影響著一個人的心情，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持快樂的心態(tài)，調整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學會心情管理的方法。讓孩子認同自己，有心情空間，能自由、開放地感受和表達自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質。我和孩子一起

查看圖片學習怎樣適當宣泄自己的心情，如：在生氣的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在哀痛時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的孩子。

小百科：心情，是對一系列主觀認知閱歷的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產生的心理和生理狀態(tài)。

幼兒園中班健康：心情溫度計

活動目標：

1．對心情有初步的熟悉，知道人的心情會變化，會用心情溫度計記錄自己的心情。

2．懂得保持良好的心情對身體的好處