2025年北師大新版七年級生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版七年級生物下冊月考試卷637考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、長期不吃蔬菜和水果的人會患()A.夜盲癥B.壞血病C.骨質(zhì)軟化癥D.佝僂病2、下列關(guān)于健康的敘述中；正確的組合是（）

①沒有疾?、谏眢w不虛弱③完整的生理和心理狀態(tài)④良好的社會適應(yīng)能力⑤良好的道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量．

A.①②

B.①②③

C.①②③④

D.①②③④⑤

3、（2015?內(nèi)江）下面是某校生物興趣小組同學(xué)在小組討論中，對有關(guān)實驗中選擇實驗試劑及用具的敘述，請你仔細(xì)想一想看看其中有無錯誤，若有，請將錯誤的一項找出來（）A.“觀察小雨尾鰭內(nèi)的血液流動”實驗時要用放大鏡進(jìn)行觀察B.可用澄清的石灰水檢測人體呼出的氣體中含有較多二氧化碳C.“探究唾液時淀粉的消化作用”實驗中可用碘液檢驗淀粉的存在D.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時應(yīng)先在載玻片中央滴一滴生理鹽水4、向日葵能向光生長，說明生物具有的生命現(xiàn)象是（）A.生物體具有一定的結(jié)構(gòu)B.生物體有新陳代謝C.生物體能由小長大D.生物體對外界刺激能作出一定的反應(yīng)5、如圖是某學(xué)生在探究根的哪一部位生長最快時，第一天繪制的根尖各段長度圖，請你預(yù)測生長最快的一段是（）A.①B.②C.③D.④6、某同學(xué)在瓊脂培養(yǎng)基上接種了A、B兩種細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)，同時他在培養(yǎng)基上放了鹽水浸過的紙片．經(jīng)過恒溫培養(yǎng)一天后，鹽紙片周圍只有A細(xì)菌生長．對這個實驗結(jié)果的解釋不合理的是（）A.A和B兩種細(xì)菌對環(huán)境的適應(yīng)能力有區(qū)別B.不同細(xì)菌需要的生存條件不同C.在這里A細(xì)菌把B細(xì)菌吃了D.B細(xì)菌不能夠在鹽水環(huán)境中生存7、“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”，柑橘適宜在南方栽種，影響柑橘分布的主要原因是北方的A.空氣干燥B.土壤的特性C.水分太少D.溫度8、海平面50米以下仍有藻類植物生存；與陸生植物相比，這些藻類植物（）

A.也同樣需要空氣和陽光等生存所需的條件。

B.不需要陽光和空氣；只需要水和適宜的溫度；生存空間。

C.與陸生植物生存的條件是完全不同的。

D.生存條件只是由水圈提供的。

9、【題文】在載玻片上寫字母“P”，放到顯微鏡下觀察，那么視野中的現(xiàn)象是（）A.PB.qC.dD.b評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和對象，制訂合理的____，有時候調(diào)查范圍很大，不可能逐個調(diào)查，需要選取一部分調(diào)查對象做為____，整個過程中要如實記錄，對調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行____和____，有時要用____方法進(jìn)行統(tǒng)計．11、影響生物生存的環(huán)境因素有生物因素和。說出下列生物之間的關(guān)系（填字母）：菟絲子和其他植物；水稻田中的水稻和雜草；獵豹和羚羊；蝴蝶和花。（A：競爭關(guān)系B：寄生關(guān)系C：捕食關(guān)系D：種間互助關(guān)系）12、瘦肉中含有人體所需要的多種營養(yǎng)物質(zhì)，所以我們?nèi)粘ｏ嬍硲?yīng)以肉食為主．____．13、呼吸系統(tǒng)中的____、____、____、____、____，是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道．14、利用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，應(yīng)兩眼同時睜開，用____（填“左”或“右”）眼注視目鏡；如果觀察到物像在視野的左上方，要想把物像調(diào)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向____（方向）移動。當(dāng)在低倍鏡上看清楚物象后轉(zhuǎn)向高倍鏡時視野變____（填“暗”或“亮”）。15、埃博拉病毒是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒．埃博拉病毒主要是通過病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途徑傳播，直接接觸病毒也可被感染．將埃博拉病毒接觸到濃度為3%的醋酸溶液、濃度為5.25%的漂白劑溶液或煮沸5分鐘都能徹底摧毀埃博拉病毒．據(jù)上述材料分析回答：（1）從傳染病角度，埃博拉病毒屬于____．

（2）埃博拉出血熱病一旦確診應(yīng)及時報告衛(wèi)生部門，對病人進(jìn)行最嚴(yán)格的隔離．該措施從預(yù)防傳染病措施上屬于____．16、食物鏈通常是由一種____開始的，位于食物鏈第二環(huán)節(jié)的生物通常是____，位于食物鏈其他環(huán)節(jié)的生物大多是____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、所有的細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體，它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。（）18、魚的體色背深腹淺是對水中生活的適應(yīng)．______．（判斷對錯）19、碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧各占50%．______（判斷對錯）20、當(dāng)人從亮到暗的地方，人眼的瞳孔是從大變小。()21、對生物進(jìn)行分類時；按照大小和從屬的關(guān)系可排列成門；綱、目、科、屬、種、界．

評卷人得分四、簡答題(共1題，共2分)22、地球上的動物千姿百態(tài)；各種動物以獨特的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能與其生活環(huán)境相適應(yīng)。請根據(jù)下圖中的動物，分析并回答問題（除特殊注明外，[]填序號，橫線上填文字）

（1）根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱；可將動物分為無脊椎動物和脊椎動物，請寫出圖中所有的無脊椎動物______。（請?zhí)顚憟D中的數(shù)字序號）

（2）動物的生活環(huán)境不同，呼吸器管也有所不同，如d用______呼吸，b成體主要用______呼吸；兼用皮膚輔助呼吸。

（3）《濰坊生物與探究教材》中列舉的養(yǎng)殖動物中與f同類的是______；在已發(fā)現(xiàn)的山旺化石中，數(shù)量最多的無脊椎動物是______綱動物，山旺化石中數(shù)量最少的是______綱動物，數(shù)量最少的原因是______。

（4）濰坊的養(yǎng)殖動物中與c同類的是______；該動物屬于______綱烏鱧屬于濰坊的淡水動物資源，該動物與圖中的[______]______綱動物同類。

（5）圖中e大腦發(fā)達(dá)，行為復(fù)雜，幼年時期就會模仿同類，學(xué)會用樹枝“釣”白蟻。根據(jù)動物行為的獲得途徑來劃分，這種行為屬于______。評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共12分)23、為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學(xué)設(shè)計了下面實驗：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長旺盛的植物，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入等量清水，在水面滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥。2小時后，分別測出三個量筒中的失水量。請根據(jù)實驗回答下列問題：（4分）（1）通過對實驗設(shè)計方案的分析，該同學(xué)是根據(jù)___________來比較植物的蒸騰量。（2）如果以乙和丙作為一組實驗，則其變量是____，實驗結(jié)果是。（3）該同學(xué)在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，其目的是________________________________________。24、探究實驗題：這是一位同學(xué)寫的一份關(guān)于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經(jīng)看不清楚，請你將它補充完整，并回答他所提出的問題。實驗內(nèi)容：光對鼠婦生活的影響提出問題：鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中，光對鼠婦生活有影響嗎？作出假設(shè)：______________________________________________。設(shè)計方案：（1).材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。（2).實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板。控制這個實驗的變量是_________，因此在盒里就形成了________和__________兩種環(huán)境。（3).方法步驟：①將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量______的鼠婦，靜置2分鐘（min）。②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次，必須統(tǒng)計多次的原因是__________________________。（4).實施計劃：按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細(xì)觀察，認(rèn)真_____________。（5）.實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目。環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮3222232212黑暗17181818181718181918（6).得出結(jié)論：__________________________________________。（7).實驗結(jié)束后，你怎么處理鼠婦呢？____________________________。25、【題文】取兩個罐頭瓶；貼上甲；乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時放入5條蚯蚓，觀察兩瓶中蚯蚓的生活狀況。（每小題3分，共12分）

（1）你看到哪一瓶中的蚯蚓逐漸不蠕動了？

（2）本實驗中的變量是____。

（3）這一實驗說明環(huán)境中的哪一因素影響蚯蚓的生活？

（4）在本實驗中為什么要設(shè)置乙瓶？評卷人得分六、綜合題(共4題，共20分)26、下面是某校七年級合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，在學(xué)習(xí)《人的生活需要營養(yǎng)》有關(guān)知識后，在一次小組討論會上，對自己的一些生理活動進(jìn)行了梳理和歸納。請你認(rèn)真閱讀后，結(jié)合圖甲（消化系統(tǒng)模式圖）和圖乙（與小腸相通的消化腺）回答下列問題：（1）小芳說，我早晨吃了一個饅頭，饅頭的化學(xué)性消化是從[]開始的。最終消化后的營養(yǎng)物質(zhì)為。（2）小潔說，早晨我還吃了個雞蛋，雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖甲中的[]開始進(jìn)行化學(xué)性消化的。最終消化后的營養(yǎng)物質(zhì)為。（3）洋洋說，早晨我吃了油條和豆?jié){，油條中含有的脂肪物質(zhì)，需要通過圖乙結(jié)構(gòu)中的[]分泌的乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化。最終消化后的營養(yǎng)物質(zhì)為。（4）濤濤說，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆?jié){，最終經(jīng)消化后，都要到圖甲結(jié)構(gòu)中的[]才能被吸收，因為該結(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場所。（5）小婧說，圖乙中，結(jié)構(gòu)[2]是消化食物的主要場所，其原因是有[3]分泌的消化液流入這里，有[5]分泌的流入這里，還有腸壁內(nèi)的腸腺分泌的腸液也流入這里。27、【題文】下圖示我國南方的一種新型的“桑蠶氣魚”農(nóng)業(yè)模式；該模式將蠶沙（蠶糞）；人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣，用沼渣喂魚及為桑樹施肥，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請分析回答：（8分）

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與者之間通過____的關(guān)系的形成?！吧ＰQ氣魚”是不是一條食物鏈？____。

（2）、右圖中的生產(chǎn)者是____，它通過____作用固定光能，合成有機物；而分解者是腐生的____，它對生態(tài)系統(tǒng)的____起著重要作用。

（3）、該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學(xué)原理看，其原因是____。28、【題文】下圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖；據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出下列番號代表的結(jié)構(gòu)名稱。2____4____6____7____

（2）血液在心臟中只能從心房流向心室，從心室流向_________，而不能倒流，原因是他們之間存在著____能控制血液流動的方向。29、【題文】冬冬感冒上醫(yī)院；醫(yī)生讓他驗血后，根據(jù)報告單（圖3）開了處方（5分）

（1）血液中能吞噬和包周病菌的血細(xì)胞是_________。

（2）閱讀圖3；對照正常參考值，你發(fā)現(xiàn)冬冬不合格的化驗項目是__________。根據(jù)這項指標(biāo)，醫(yī)生診斷冬冬有炎癥，所以在處方中開了能殺死__________的抗生素藥——頭孢克肟片（圖4）。

（3）根據(jù)藥盒外包裝正面（圖4）的標(biāo)識判斷：購買這種藥時是否要憑醫(yī)師的處方?__________。因為這種藥屬于__________藥。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：缺乏維生素A容易得夜盲癥；缺乏維生素C可得壞血病、抵抗力下降，牙齦出血等病；缺乏維生素D或缺鈣，兒童可得佝僂病，成人可得骨質(zhì)軟化癥、骨質(zhì)疏松癥等．蔬菜和水果含豐富的維生素C，長期不吃，會使體內(nèi)缺乏維生素C，引起壞血病等．考點：本題考查維生素的來源及缺乏癥。【解析】【答案】B2、D【分析】

傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”；現(xiàn)代入的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，健康是指一種身體上；心理上和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱．近年來，世界衛(wèi)生組織又把道德修養(yǎng)和生殖質(zhì)量也納入了健康的范疇．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的是健康的概念；是基礎(chǔ)性的題目，據(jù)此答題．

3、A【分析】解答：解：A、低倍物鏡觀察的范圍大，方便找到要觀察的物體；所以用顯微鏡觀察時一般先用低倍鏡觀察，觀察魚尾鰭的血液流動時，應(yīng)使顯微鏡的通光孔正對尾鰭，用低倍顯微鏡進(jìn)行觀察．A錯誤；

B、二氧化碳能和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成白色碳酸鈣和水；碳酸鈣不溶于水，因此二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．所以要證明人體呼出的氣體中含有二氧化碳，可以向澄清的石灰水中吹氣，而后能見到溶液變渾濁．B正確；

C；檢驗淀粉是否存在所用的試劑是碘液；現(xiàn)象是變成藍(lán)色，C正確；

D、如果將取下的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片的清水中；口腔上皮細(xì)胞的濃度大于清水的濃度，因此會吸水膨脹甚至漲破影響觀察，人的口腔上皮細(xì)胞的濃度是0.9%，故要用0.9%生理鹽水，目的是維持口腔上皮細(xì)胞的原有形狀，便于觀察．D正確；21·cn·jy·com

故選：A

分析：（1）“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗中；應(yīng)當(dāng)選擇顯微鏡觀察。

（2）二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁．

（3）淀粉遇碘變成藍(lán)色；

（4）制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時的注意事項，先滴的是0.9%生理鹽水，細(xì)胞吸水的原理：細(xì)胞的濃度大于周圍溶液的濃度時吸水．反之失水4、D【分析】【解答】解：生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．植物的向光生長是植物對光的刺激作出的反應(yīng)，說明物體對外界刺激能作出一定的反應(yīng)．因此，選項D符合題意．

故選：D．

【分析】此題考查的知識點是生物的特征．生物具有生命現(xiàn)象；非生物不具有生命現(xiàn)象．解答時結(jié)合題意從生物的特征切入．5、C【分析】解：A；①根冠；根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能．

B；②分生區(qū)；具有強烈分裂能力的、典型的頂端分生組織．能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞．

C；③伸長區(qū)；位于分生區(qū)稍上的部分，伸長區(qū)細(xì)胞開始伸長，是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域，是根生長最快的部分．

D；④成熟區(qū)；也稱根毛區(qū)．內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管．導(dǎo)管具有運輸作用．表皮密生的絨毛即根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位．

根冠和成熟區(qū)的細(xì)胞基本上已經(jīng)不分裂了，而分生區(qū)的細(xì)胞主要功能的是分裂，只會使細(xì)胞的數(shù)目增加，伸長區(qū)的細(xì)胞長長，讓根部變長！如圖

故選：C

本題考查探究根的什么部位生長最快．根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個部分：①根冠；②分生區(qū)、③伸長區(qū)和④成熟區(qū)．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖各部分的特點、功能．【解析】C6、C【分析】解：細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物．但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣如霉菌，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制大腸桿菌、綠膿桿菌．鹽水浸過的紙片周圍只有A細(xì)菌生長，表明鹽水對A細(xì)菌的生長沒有影響或A細(xì)菌是能在鹽水里生長；鹽水浸過的紙片周圍沒有B細(xì)菌的生長表明鹽水對B細(xì)菌的生長有抑制，或B細(xì)菌不能在鹽水里生長．所以選項C：A細(xì)菌把B細(xì)菌吃了的說法錯誤．

故選：C．

此題考查細(xì)菌和真菌的生活條件；解答時可以從不同的細(xì)菌；真菌對生活條件不同方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同細(xì)菌真菌的還要求某種特定的生活條件．【解析】C7、D【分析】試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，非生物因素溫度對植物的分布有著重要影響，橘在南方生長得得很好，在北方生長不好，主要是南方、北方溫度不同造成的，橘是熱帶水果適宜生長在高溫的南方，北方溫度低不適宜橘子的生長，故淮南的橘子移種到淮北，就結(jié)不出甜美多汁的果實，主要是溫度不同造成的?？键c：本題考查的是環(huán)境對生物的影響，解答此題需要理解環(huán)境的含義，并且熟記非生物因素有哪些?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、A【分析】

生物圈中動物；植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的；它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．自然界中藻類植物的數(shù)量極為龐大，分布也十分廣泛．藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，全身都能進(jìn)行光合作用，放出氧氣，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產(chǎn)生的，所以藻類植物同樣需要空氣和陽光等生存所需的條件．

故選：A

【解析】【答案】此題考查的是生物生存的基本條件；據(jù)此答題．

9、C【分析】【解析】

試題分析：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒；左右也顛倒，做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖象了，玻片標(biāo)本上的是“P”，那么顯微鏡下看到的是“d”字。

考點：本題考查的是顯微鏡的成像。

點評：此題是一道基礎(chǔ)知識題，解答此類題目的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點。【解析】【答案】C二、填空題(共7題，共14分)10、調(diào)查方案樣本整理分析數(shù)學(xué)【分析】【解答】為了達(dá)到設(shè)想的目的；指定某一計劃比較全面的收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析；綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法．調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一，調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計，調(diào)查過程中有時因為調(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本．

故答案為：調(diào)查方案；樣本；整理；分析；數(shù)學(xué)。

【分析】調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．11、略

【分析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中影響生物的因素有生物因素和非生物因素。生物因素包括競爭關(guān)系、寄生關(guān)系、捕食關(guān)系、種間互助關(guān)系等。競爭關(guān)系是指生物之間因食物、生存空間而發(fā)生爭斗，如水稻田中的水稻和雜草共同爭奪陽光和生存空間；寄生關(guān)系是指生物寄生在寄主體內(nèi)，并對寄主造成危害，如菟絲子和其他植物；捕食關(guān)系是指生物之間的吃與被吃的關(guān)系，如獵豹捕食羚羊；種間互助關(guān)系是指生物與生物之間互對對方有利的關(guān)系，如蝴蝶和花，蝴蝶幫助花傳粉，花給蝴蝶提供花蜜?？键c：本題考查的生物與環(huán)境的關(guān)系，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮糠巧镆蛩?、B、A、C、D12、略

【分析】

瘦肉中含有的主要營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)；并不含有多種營養(yǎng)物質(zhì)．

為了做到合理營養(yǎng)；按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物，以避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩．六類營養(yǎng)物質(zhì)和膳食纖維都是人體所必需的，糖類是人體最重要的供能物質(zhì)，人體生命活動所需的能量主要來自于糖類．人每天攝食物多樣，谷類為主，粗細(xì)搭配．為了保持身體健康，必須保證每日三餐，按時進(jìn)餐．在每日攝入的總能量中，早；中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%左右．三餐分配要合理，不偏食、不挑食，食不過量．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的是知識點是合理營養(yǎng)．合理營養(yǎng)是指全面而平衡營養(yǎng)．

13、略

【分析】

呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、氣管和支氣管；鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管．這些特點既保證了氣體的暢通，又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用；肺是氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．

故答案為：鼻腔；咽；喉；氣管；支氣管．

【解析】【答案】此題考查呼吸道的組成．呼吸道是氣體進(jìn)出的通道；記憶時按從上到下的順序好記．

14、略

【分析】【解析】試題分析：在使用顯微鏡觀察時，兩眼都要同時睜開，因為習(xí)慣用右手寫字，所以左眼注視目鏡觀察物像，右眼睜開看著畫圖及記錄，在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，如向右移動玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的，所以如果物像位于視野左上方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左上方移動玻片標(biāo)本，物像才向右下方移動移到視野中央，低倍鏡下的視野大，看見的細(xì)胞數(shù)目多，但體積小，進(jìn)來的光線多，故而視野較亮，而高倍鏡的視野較小，看見的細(xì)胞數(shù)目少，單個細(xì)胞的體積大，進(jìn)來的光線少，故而視野暗?？键c：顯微鏡的使用方法?！窘馕觥俊敬鸢浮孔笞笊戏桨?5、病原體控制傳染源【分析】【解答】（1）“埃博拉病毒是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒”；因此，“從傳染病角度”，埃博拉病毒屬于病原體．

（2）病人是傳染源；因此“埃博拉出血熱病一旦確診應(yīng)及時報告衛(wèi)生部門，對病人進(jìn)行最嚴(yán)格的隔離”．該措施從預(yù)防傳染病措施上屬于控制傳染源．

故答案為：（1）病原體。

（2）控制傳染源。

【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾?。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．16、綠色植物植食性動物肉食性動物【分析】【解答】解：食物鏈的正確寫法是：綠色植物（起點）→食草動物→肉食動物→最高級消費者；

食物鏈通常是由一種綠色植物（生產(chǎn)者）開始的；位于食物鏈的第二個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物，位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動物．

故答案為：綠色植物；植食性動物；肉食性動物．

【分析】生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網(wǎng)．食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，不包括分解者和非生物部分．生產(chǎn)者主要指綠色植物，消費者指直接或間接以植物為食物的各種動物．三、判斷題(共5題，共10分)17、×【分析】【解答】細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體；植物細(xì)胞有葉綠體和線粒體，動物細(xì)胞只有線粒體，沒有葉綠體，故題干的敘述是錯誤的。

【分析】本題考查的是動植物細(xì)胞的異同點，解答此題需熟記動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶。18、√【分析】解：魚類有適于水中生活的特點：魚身體的顏色上深下淺（背部深灰色；腹部白色）為魚的保護(hù)色．由于我們從水面上方向下看，看到水面下方為深灰黑色，正好與魚背部的顏色相同，不易發(fā)現(xiàn)它；而從水底向上看時，看到的為白色，又恰好與魚的腹部顏色相同，這樣魚的體色就很好地保護(hù)了它．

故答案為：√．

生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物；都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理特征或行為．

理解魚身體的顏色上深下淺（背部深灰色，腹部白色）這樣魚的天敵從上下方向都難于發(fā)現(xiàn)它，有利于保護(hù)自己．【解析】√19、×【分析】解：綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用；消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳-氧平衡。大氣中的氧氣占空氣體積的21%，二氧化碳占0.03%，所以碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%的說法錯誤。

故答案為：×

植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣；從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。

理解光合作用的概念和意義是解答此類題目的關(guān)鍵?！窘馕觥俊?0、×【分析】該題考查了瞳孔對光線的調(diào)節(jié)作用，瞳孔能調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)的光量，看強光時瞳孔縮小，看弱光時瞳孔擴大，強光下瞳孔縮小，減少進(jìn)入眼內(nèi)的光量，以保護(hù)視網(wǎng)膜不受過強的刺激，弱光下瞳孔擴大，增加進(jìn)入眼內(nèi)的光量，使視網(wǎng)膜得到足夠光的刺激，人在亮處時，瞳孔是縮小的，進(jìn)入暗處后瞳孔要逐漸擴大，因此當(dāng)人從亮到暗的地方，人眼的瞳孔是從小變大。【解析】【答案】錯21、×【分析】【解答】解：生物的分類單位由大到小依次是：界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．

故答案為：×

【分析】生物的分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．四、簡答題(共1題，共2分)22、ac鰓肺壽光大雞昆蟲鳥骨骼中空，骨壁薄且纖細(xì)，化石難以保存臨朐桑蠶昆蟲d魚學(xué)習(xí)行為【分析】解：（1）a蝸牛是軟體動物屬于無脊椎動物，b青蛙是兩棲動物屬于脊椎動物；c蝴蝶是節(jié)肢動物屬于無脊椎動物，d魚是魚類屬于脊椎動物，e猴子是哺乳動物屬于脊椎動物，f家鴿屬于鳥類，所以圖中屬于無脊椎動物的是a蝸牛和c蝴蝶；

（2）動物的呼吸器官不同a的呼吸器官是鰓；a主要用肺呼吸皮膚輔助呼吸，c的呼吸器官是氣管，d的呼吸器官是魚類，e的呼吸器官是肺；f的呼吸器官是肺，氣囊輔助呼吸。

（3）臨朐山旺巖層是由古代硅藻遺體和黏土一起組成的：《濰坊生物與探究教材》中列舉的壽光大雞與家鴿都屬于鳥類。古代的蕨類植物被埋在地下可形成煤炭。在已發(fā)現(xiàn)的山旺化石中；數(shù)量最多的無脊椎動物類群是昆蟲綱；山旺脊椎動物化石中發(fā)現(xiàn)化石最少的一個類群是鳥類，原因是骨骼中空；骨壁薄且纖細(xì)，化石難以保存下來。

（4）《濰坊生物與探究教材》中列舉的臨朐桑蠶與蝴蝶都屬于昆蟲。烏鱧屬于濰坊的淡水動物資源；與圖中的d魚綱動物同類。

（5）e猴子大腦發(fā)達(dá)；行為復(fù)雜，幼年時期就會模仿同類，學(xué)會用樹枝“釣”白蟻，是動物通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗后天具有的一種行為，屬于學(xué)習(xí)行為。

故答案為：（1）ac；（2）鰓；肺；（3）壽光大雞；昆蟲；鳥；骨骼中空；骨壁薄且纖細(xì)，化石難以保存；（4）臨朐桑蠶；昆蟲綱；[d]魚；（5）學(xué)習(xí)行為。

1．動物根據(jù)體內(nèi)是否有脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物；

2．根據(jù)動物行為獲得的途徑可分為先天性行為和后天性行為（后天性行為又稱為學(xué)習(xí)行為）。

全面的掌握動物的分類和生殖發(fā)育過程是正確解答本題的關(guān)鍵。【解析】ac鰓肺壽光大雞昆蟲鳥骨骼中空，骨壁薄且纖細(xì)，化石難以保存臨朐桑蠶昆蟲d魚學(xué)習(xí)行為五、實驗探究題(共3題，共12分)23、略

【分析】蒸騰作用水分以氣體的形式散失，該實驗方案中，是根據(jù)量筒中的失水量來比較蒸騰作用的強度，乙與丙進(jìn)行對照，實驗變量是光照，光照下，蒸騰作用強度大，所以乙量筒的失水量較大，滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團封閉，是為了水分蒸發(fā)，干擾實驗，減少實驗誤差。【解析】【答案】（1）量筒中的失水量（2）光照乙量筒的失水量較大（或液面下降較大）（3）防止量筒中水分的蒸發(fā)，減少實驗誤差24、略

【分析】假設(shè)不能毫無根據(jù)地猜想，應(yīng)有一定的依據(jù)，應(yīng)圍繞提出的問題，根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗作出假設(shè)，假設(shè)可以是正、反兩個方面的，假設(shè)不一定是正確的，本探究實驗的變量是光，所以要設(shè)計黑暗與明亮兩種環(huán)境，鼠婦的數(shù)量不能太少，否則結(jié)果存在偶然性，誤差大，要重復(fù)多次，才能得到比較可靠的結(jié)果?！窘馕觥俊敬鸢浮孔鞒黾僭O(shè)：鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中，光對鼠婦生活有影響。（2).光照黑暗明亮（注意“黑暗”和“明亮”亦可對換）（3）相同（或20只）取平均值，減少實驗誤差（或取平均值，避免實驗偶然性，提高實驗準(zhǔn)確度等類似表述即可得分）（4).記錄（6).得出結(jié)論：鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中，光對鼠婦生活有影響。（7）將鼠婦放回適合它們生存的環(huán)境（或放回大自然等即可得分）25、略

【分析】【解析】：（1）；蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里；然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的．乙用的是烘干的土壤，容易使蚯蚓體表干燥，氧氣無法溶解不能滲透到體壁內(nèi)，蚯蚓無法呼吸，導(dǎo)致蚯蚓蠕動能力明顯減弱，甚至死亡．因此看到乙瓶中的蚯蚓逐漸不蠕動了．

（2）設(shè)置對照實驗時；要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對照組．本探究實驗中：甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干冷卻的肥沃土壤．甲乙兩瓶不同的變量是水分（土壤濕度不同）．因此本實驗中的變量是水分．

（3）甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤；在乙瓶中放入經(jīng)烘干冷卻的肥沃土壤．甲乙兩瓶不同的變量是水分（土壤濕度不同）．過一段時間后看到乙瓶中的蚯蚓逐漸不蠕動了，而甲瓶中的蚯蚓正常蠕動．這一實驗說明環(huán)境中的非生物因素中的水分影響蚯蚓的生活？

（4）本實驗的實驗組為乙組；甲組起到對照作用．在本實驗中要設(shè)置乙瓶的目的是起對照作用．

故答案為：

（1）乙瓶中的蚯蚓逐漸不蠕動了．

（2）水分。

（3）非生物因素中的水分。

（4）對照【解析】【答案】（每小題3分；共12分）

（1）乙瓶中的蚯蚓逐漸不蠕動了。

（2）水分。

（3）生物因素中的水分。

（4）對照六、綜合題(共4題，共20分)26、略

【分析】試題分析：（1）化學(xué)性消化依靠消化酶的作用進(jìn)行，饅頭的主要成分是淀粉，淀粉在消化道內(nèi)被消化的過程是：淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，饅頭的化學(xué)性消化是從口腔開始的。最終分解為葡萄糖。（2）雞蛋的主要成分是蛋白質(zhì)，胃液含有胃蛋白酶，蛋白質(zhì)的初步消化在胃。最終分解為氨基酸。（3）肝臟分泌膽汁，膽汁中不含消化酶，但能對脂肪起乳化作用。最終分解為甘油和脂肪酸。（4）小腸是消化和吸收的主要場所的原因：小腸在消化道內(nèi)最長，約5-6米；小腸內(nèi)有許多環(huán)行皺襞和小腸絨毛，大大增加了小腸的消化和吸收面積；小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；小腸內(nèi)含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液，可