2025年人教版（2024）八年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）八年級語文下冊月考試卷551考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詩文都出自唐代作家的一項是①談笑有鴻儒，往來無白丁。②蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。③山隨平野盡，江入大荒流。④晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、下列各組詞語中加下劃線字的書寫或注音____的一組是()A.____仰上____（sù）重____小____殿頂（wǔ）B.____旗發(fā)____（jì）____嵌絡(luò)____不絕（yì）C.____立____然（pēng）____造舉世____目（zhǔ）D.____架____沉（jìn）蹣________入史冊（zài）3、下列句子沒有語病的一項是（）A.為了避免“假冒游園證”事件再次發(fā)生，個園工作人員加大了對年票的檢查力度。B.“中國夢”記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨立解放到改革開放。C.在老師的耐心教育下，終于使我醒悟了過來。D.閱讀的過程，應(yīng)是不斷探究、不斷思考、不斷生疑的過程，這樣的閱讀才有收獲，有發(fā)現(xiàn)，甚至有創(chuàng)造。4、選出對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項。（）A.詩的開篇寫秋風(fēng)的威力，寫出自己無可奈何的情狀，表現(xiàn)了痛惜之情。B.“床頭屋漏”是側(cè)面描寫，“雨腳如麻”是正面描寫，突出了雨的猛烈和詩人的窘困。C.“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表現(xiàn)出詩人廣闊無私的濟(jì)世情懷。D.最后一段詩人由自身遭遇聯(lián)想到天下窮苦人民，間接地表達(dá)了自己的愿望。5、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.在學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。B.解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。C.通過老師的一番教育，使我認(rèn)識到了自己的錯誤。D.為了防止腮腺炎疫情再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位制定嚴(yán)密的防范措施。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、文學(xué)常識、名著知識填空。（1）《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》作者是法國十九世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的杰出代表____，其代表作有小說《____》《悲慘世界》《九三年》等。（2）在精力全部耗盡之前，他沒有離開過隊伍?，F(xiàn)在他的身體垮了，不能再堅守陣地，唯有一條路可走——進(jìn)后方醫(yī)院。他還記得，在華沙附近的激戰(zhàn)中，有個戰(zhàn)士被子彈射中，從馬上摔下來，跌倒在地上這段文字出自《____》，作者是____。7、《己亥雜詩》這首詩寫詩人離京的感受，將____和____融為一體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，抒發(fā)了詩人復(fù)雜的感情。8、給下列加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。____________匿名詰責(zé)深惡痛絕xùnpiēyǎo不________見____無消息9、按要求填寫范仲淹《蘇幕遮》中的句子。

①寫出以家鄉(xiāng)渺遠(yuǎn)襯托出思鄉(xiāng)之情濃的句子：____，____。

②請寫出描寫秋景色彩鮮艷濃烈、煙霧迷蒙的自然景象的句子：____，____。____，____。10、理解《飲酒》一詩，?按要求填空。

表現(xiàn)這首詩思想內(nèi)容的一個詞是：____。

詩中最能體現(xiàn)詩人隱逸生活情趣的一個詞是：____。

全詩通過對眼前景物的敘寫，說明“____”（填原文）的道理，表達(dá)作者從自然景物中尋得樂趣的恬適之情和豐富的精神生活。評卷人得分三、書寫(共8題，共16分)11、根據(jù)提示將對應(yīng)的漢字按順序?qū)懺诶ㄌ柪?。?分）維妙維（）：形容描繪得十分精妙逼真。失之（）厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。自出心（）：出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。（）然不同：形容差別很大。因地制（）：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況采取合適的辦法。前（）后顧：看看前面再看看后面。形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎。12、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)依次寫出相應(yīng)的漢字。（4分）愛能包容大千世界，使千差萬別、ji?ng異不同的人融為一個整體。要建立和hié的人際關(guān)系，最重要的是要huò達(dá)大度，善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人。心底無私天地寬，bìng棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，便能與他人和睦相處。。13、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①詫（）異②蹣（）跚③重luán（）疊嶂④閑情yì（）致14、漢字書寫。

?15、根據(jù)拼音寫漢字。①坦蕩如dǐ（）②bèng（）濺③niān（）輕怕重④xiè（）瀆16、閱讀文段，根據(jù)拼音寫漢字在人生的道路上，那一個個腳印，鋪就我們的人生軌跡；在學(xué)習(xí)的路途中總會有一個個堅毅而美好的形象撞擊著我們的心靈：那忍rǔ（）負(fù)重卻不乏剛氣的胡適之母；那長相平平卻有一雙xī（）利洞察世事眼睛的列夫·托爾斯泰；那在凜liè（）的天宇下旋轉(zhuǎn)升騰的雨的精魂；還有那在cāng（）茫的大海上高傲飛翔的敏感精靈通過對她們的學(xué)習(xí)，使我們更深地體悟到了生命的意義。17、下面的詞語中有四個錯別字，請把它們找出來填人表格中，然后改正。(2分)無精打采情郁于中輾轉(zhuǎn)反側(cè)據(jù)理力爭與事隔絕莫名其妙萬籟俱寂大為振驚避壘森嚴(yán)民怨沸騰18、看拼音寫漢字。（2分）箱qiè()寒jìn()suí靖()zè()歪評卷人得分四、多選題(共3題，共27分)19、秋晚懷茅山①石涵村舍許渾②十畝山田近石涵，村居風(fēng)俗舊曾諳。簾前白艾驚春燕，籬上青桑待晚蠶。云暖采茶來嶺北，月明沽酒過溪南。陵陽③秋盡多歸思，紅樹蕭蕭覆碧潭。【注釋】①茅山:又名句曲山，在今江蘇句容縣東南。②許渾（約791～約858），字用晦，唐代詩人，潤州丹陽（今江蘇丹陽）人，此詩作者又一說是杜牧。③陵陽:宣州山名，此指宣城。下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?）（）A.首聯(lián)點題而寫，第一句寫眼前陵陽的十畝山田近似茅山石涵村，觸動了詩人的懷念之情。B.第二句寫詩人非常熟悉石涵村居的風(fēng)俗，為進(jìn)一步描寫石涵村的民風(fēng)民俗做鋪墊。C.頸聯(lián)從人轉(zhuǎn)為寫物，第五句寫石涵村民溫暖的春日在嶺北采茶的勞動場景，展現(xiàn)村民的勤勞。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩人思?xì)w之情。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩人思?xì)w之情。20、下面標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“但畢竟法律還是法律！”法官說話時毫無底氣，“我不得不罰你一百美元.”他說道.B.他選擇工作出于兩個原因.一是他的興趣，二是想早點自立.C.這次藝術(shù)節(jié)展出的藝術(shù)品有：繪畫.手工藝品.篆刻圖章等.D.《世外桃源》這個成語出自陶淵明的《桃花源記》.21、下列對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復(fù)述錯誤的兩項是（）A.保爾因救朱赫來被告密而被警衛(wèi)隊關(guān)押，后來撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個火車司機(jī)，蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手，他十分愛保爾，不能讓保爾受到別人的欺負(fù)，希望保爾能成為一個不會鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛讀的一本書是《牛虻》，在戰(zhàn)場上經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。評卷人得分五、寫作題(共4題，共28分)22、⑴“相見時難別亦難”，告別是一種不舍；“唯見長江天際流”，告別也是一種惆悵；告別冬日的寒冷，才能迎來春天的似錦繁花；告別童年的幼稚，才能迎來少年的意氣風(fēng)發(fā)；告別是揮手，也是眺望；告別是結(jié)束，也是新的開始?xì)q月的章節(jié)，都由告別書寫成詩。請以“告別”為題寫一篇文章。⑵“很多愿望，我想要的，上蒼都給了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我對青春的美的渴望，雖然好象一直沒有得到，可是走著走著，回過頭一看，好象又都已經(jīng)過去了。有幾次，當(dāng)時并沒能馬上感覺到，可是，也很有幾次，我心里猛然醒悟：原來，這就是青春！”——席慕蓉《成長的痕跡》請以“原來，這就是青春”為題寫一篇文章。要求：①兩個題目任選其一；若選第一個，請將題目補(bǔ)充完整。②除詩歌外，文體不限。③不少于600字。④書寫工整，不得在文中出現(xiàn)真實校名、班名、人名。23、請以“在乎”為題目；寫一篇文章。

要求：

①除詩歌；戲劇外；文體不限；

②要突出自己的體驗和感悟；不得抄襲；

③600字左右；

④文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。24、“又回到老地方，陽光下的櫻花瓣。記得你說，很喜歡。路口的咖啡糖，依舊讓人很向往”老地方，熟悉而又親切。流連圖書館，走進(jìn)影劇院，駐足博物館這些充滿了文化氣息的地方，開闊了我們的眼界，豐盈了我們的精神，吸引著我們一去再去?；蛟S，生活中還有些你經(jīng)常去的地方，對你有著重要的意義。請以《老地方》為題，寫一篇不少于600字的文章。25、【題文】題目：幸福就在身邊。

要求：①寫一篇記敘文，記敘中結(jié)合抒情和議論；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】試題分析：第一句出自劉禹錫的《陋室銘》，第二句出自杜甫《望岳》，第三句出自李白《渡荊門送別》。第四句卻出自陶潛《歸田園居》?？键c：古詩識記【解析】【答案】A2、D【分析】本題考查學(xué)生字音辨析的能力。要做到正確地辨析字音，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，辨明字形，弄清字義，讀準(zhǔn)字音，特別要注意形似字、多音字的讀音；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣在辨析的過程中就可以正確答題。本題ABC項書寫都正確；D項“蹣____”正確字形為“蹣跚”，“____入史冊（zài）”正確讀音為“載zǎi入史冊”。故選D。?【解析】D3、A【分析】此題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干的方法，判明病因后，有針對性的選擇修改方法。B項成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在結(jié)尾加“的歷程”等；C項成分殘缺，缺主語，可刪去“在下”；D項語序不當(dāng)，可改為“不斷生疑、不斷思考、不斷探究”。故選A?！窘馕觥緼4、D【分析】《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷；抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典范之作。全篇可分為四段，此為第三段寫遭受夜雨的痛苦；第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

譯文：

______八月里秋深；狂風(fēng)怒號，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。

______南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣；竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨自嘆息。

______一會兒風(fēng)停了；天空中烏云像墨一樣黑，深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來了。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內(nèi)沒有一點兒干燥的地方，房頂?shù)挠晁衤榫€一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。

______如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動，安穩(wěn)得像是山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時即使我的茅屋被秋風(fēng)所吹破，我自己受凍而死也心甘情愿！【解析】本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABC項，正確；D項，有誤，應(yīng)是直抒憂民之情，情緒激越軒昂。故選：D。5、D【分析】【解析】試題分析：A、語序不當(dāng)，將“解決”和“發(fā)現(xiàn)”的位置互換；B、語義矛盾，刪去“的生活”或刪去“養(yǎng)活””；C、語意不明，刪去“通過”或“使”。考點：本題考查學(xué)生對病句的修改能力，考查的病句類型有語義矛盾、語序不當(dāng)、語意不明等?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容及文學(xué)常識的積累能力。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視。（1）題考查學(xué)生對文學(xué)常識的了解能力。這項內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過，屬于應(yīng)該識記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時勤于背誦文學(xué)常識，分冊整理歸類，便于記憶。這樣，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。（2）題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。本題要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中每部名著的作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。本題根據(jù)名著常識的積累即可解答?！窘馕觥浚?）雨果巴黎圣母院（2）鋼鐵是怎樣煉成的保爾·柯察金7、政治抱負(fù)個人志向【分析】【分析】結(jié)合詩歌寫作背景；抓住最后兩句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”理解“不是無情”和“護(hù)花”的含義，了解此句在詩中的作用，概括作答。

【點評】本題有點為難學(xué)生，因為按答案的要求，在本詩中“志向”與“抱負(fù)”難以區(qū)別，難以從本詩中理解概括。8、nìjiéwù遜瞥杳【分析】【分析】根據(jù)語境用普通話讀準(zhǔn)拼音。書寫詞語注意形聲字的特點判斷漢字的寫法；不要寫錯字，比如“遜”是半包圍結(jié)構(gòu)，“瞥”是上下結(jié)構(gòu)?！皭骸笔嵌嘁糇?，在“深惡痛絕”中讀wù。

【點評】先用普通話讀準(zhǔn)拼音，然后根據(jù)語境寫詞語，注意理解詞義，不要寫錯字。9、黯鄉(xiāng)魂追旅思碧云天黃葉地秋色連波波上寒煙翠【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“黯”“碧”等。

【點評】本題考查古詩詞默寫。解答時，看清答題要求。理解性默寫考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強(qiáng)記憶10、心遠(yuǎn)“心遠(yuǎn)”或“悠然”心遠(yuǎn)地自偏【分析】【分析】抓住題中提示的信息“思想內(nèi)容”；了解本詩的主旨句“心遠(yuǎn)地自偏”，從中摘錄字詞作答；

【點評】解答此題，要看清答題要求，學(xué)習(xí)中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強(qiáng)記憶。三、書寫(共8題，共16分)11、略

【分析】【解析】試題分析：題目中涉及的四個字均為教材中的常見字。書寫時要注意這幾個字的同音字、形近字與它們的區(qū)別，避免習(xí)慣性誤寫。考點：漢字的積累在具體語言環(huán)境中正確運(yùn)用漢字【解析】【答案】肖、毫、裁、迥、宜、瞻12、略

【分析】試題分析：注意“迥”的寫法，不要把后半部分寫成“同”字，要少一橫；注意“諧”的寫法，不要寫成同音字“協(xié)”；“摒”字注意“屏”字上面不要多加點。平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典。特別是同音異形字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮垮闹C豁摒13、略

【分析】試題分析：此類題考查對常見字字音字形的辨識能力，學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準(zhǔn)確辨別和識記。比如“閑情逸致”中“逸”不能寫成“奕”；“詫異”中“詫”不能讀成“zhà”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮竣賑hà②pán③巒④逸（評分標(biāo)準(zhǔn)及要求：1題0．5分，共2分，注音或書寫不規(guī)范不得分。）14、略

【分析】此題考查學(xué)生正確工整書寫漢字的能力。要求用正楷字或行楷字正確、工整、美觀地書寫；要保證漢字書寫的絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；要考慮標(biāo)點符號。本題注意“潭”“鱉”“獸”的正確書寫和美觀?！窘馕觥刻稛o魚鱉林無鳥獸15、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。此段中“砥”“拈”容易寫錯?！窘馕觥竣夙脾诒泞勰棰垡C16、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。此段中“冽”容易寫成“?！?。【解析】辱犀冽蒼17、略

【分析】試題分析：《新課標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮恐小允隆勒瘛鸨堋冢ǜ?.5分）18、略

【分析】試題分析：首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮亢D噤綏仄四、多選題(共3題，共27分)19、CE【分析】此題考查學(xué)生對詩歌的全面分析能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩歌，聯(lián)系寫作背景，理解詩句所表達(dá)的內(nèi)容及思想感情。理解全詩內(nèi)容，根據(jù)選項逐一分析。C項“從人轉(zhuǎn)為寫物”有誤，應(yīng)為“從物轉(zhuǎn)為寫人”；E項“渲染陵陽秋天的色彩悲涼暗淡”有誤，尾聯(lián)寫陵陽的秋景，經(jīng)霜的紅葉蕭蕭而下，飄落在碧綠潭水之上，色彩絢麗。故選CE?！窘馕觥緾E20、AC【分析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點符號的基本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點符號。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。B項把第一個“句號”改為“冒號”；D項把《世外桃源》改為“世外桃源”。故選AC。

【解析】AC21、A|D【分析】本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記。學(xué)生要在平時勤于背誦，加強(qiáng)積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。A項中保爾不敢回家是因為怕警衛(wèi)隊搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因?qū)檺叟畠憾邮芰吮?；D選項：第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據(jù)以上分析，復(fù)述錯誤的兩項是AD，故選AD?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D五、寫作題(共4題，共28分)22、略

【分析】試題分析：“原來這就是青春”是一道命題作文，這就要求學(xué)生在寫作中要力求創(chuàng)新，再同一命題中脫穎而出，首先，審題深刻，挖掘出“青春”的內(nèi)涵；其次，立意要新，選擇好寫作角度；第三，選材力求真實、典型、新穎；寫出一篇既有真情實感，又富有人生哲理的色、香、味俱佳的作品?？键c：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭脑瓉?，這就是青春從小在父母的熏陶下，我過早的與書相識。在那些形形色色的書籍中，《名言錄》讓我愛不釋手，其中加里寧說過這樣一句話讓我記憶猶深：青春是一個美好而又一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。從前天真幼稚的我不明白它的含義，所以我一直在問自己：青春到底是什么？于是我拿起字典，去尋找它的含義。字典中對“青春”一詞是這樣解釋的：指少年，青年人的年齡。也許這個答案過于簡單，幾年來，我仍對這個問題記憶深刻。隨著年齡的增長，我漸漸明白了。當(dāng)我們幾個小伙伴坐在一起談?wù)撁總€人的理想時，那便是青春的開始。我說：“我以后要當(dāng)一名數(shù)學(xué)家，發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律?！?+說：“我要當(dāng)一名歌星，把我美妙動聽的聲音傳給每一個人?！?+說：“我要當(dāng)一名醫(yī)生，讓那些患者們早日離開病痛的折磨。”說完之后，我們哈哈大笑。這就是青春，是青春是的理想。當(dāng)我們在別人玩耍時，我伏在桌旁精心的算著每一道數(shù)學(xué)題，并像挖地雷一樣尋找解題的技巧與規(guī)律。當(dāng)別人在打電腦游戲時，++在屋里仔細(xì)看著樂譜，一遍一遍的唱，直到嗓子啞的難以說話。當(dāng)別人在休息時間睡覺時，++認(rèn)真鉆研醫(yī)書，弄清人體中每一個器官的作用。這也是青春，是青春時的奮斗。當(dāng)數(shù)學(xué)考試時，我不慌不忙，仔細(xì)認(rèn)真的審好每一道題，并取得了優(yōu)異的成績時，我笑了，笑得那么開心，那么自然，那么甜美，好似一株剛剛盛開的蓮花那樣美麗，因為這是我奮斗的結(jié)晶，努力的成果！那一節(jié)音樂課，++在班級中高歌一曲，班級所有的同學(xué)都情不自禁的鼓掌，那一刻，++的臉紅了，好似熟透的蘋果一般，我知道，她興奮，她喜悅，她終于用汗水換來了別人的贊揚(yáng)。生物課上++把老師問的問題回答的清晰透徹，老師都不禁向她豎起了大拇指，++笑了。這也是青春，是青春的果實！原來青春是這樣的，是奮斗，是懵懂，是執(zhí)著，它載著我們美妙的理想奪取勝利的果實！23、略

【分析】

這是一篇命題作文．本作文寫作難度不大．

【審題立意】該題目中有個關(guān)鍵詞：在乎；針對的對象可以是師長；也可以是大自然、也可以是歷史故事、也可以是未來的憧憬，以上這幾個思路都可以．可以從兩個方面來寫：一個是在乎，一個是不在乎．

【思路點撥】十五六歲的我們有一顆敏感的心；我們在乎許許多多：一朵花的開落；一個意味深長的眼神、一句語重心長的勸勉因為在乎，我們懂得珍惜；因為在乎，我們變得成熟，這一段話能夠幫助我們打開思路，給我們降低了寫作難度，本作文可以寫人，也可以寫大自然、歷史故事、未來的憧憬等，最好是寫后面的幾個對象，可能更容易獲得高分．

【形式創(chuàng)新】如果寫在乎的幾個事情時；可采用加小題目或者分鏡頭的形式，這樣寫會給人耳目一新的感覺．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；也適合寫議論文．

【例文一點評】為了表達(dá)“我”很在乎你這一主題；作者巧妙地運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫我們因老師托堂而不在乎老師，然后看到老師勞累的情形讓我們深切地感受到了老師的付出．這樣安排使得主題突出．點突出，在寫老師睡覺的情景時用了外貌描寫；神態(tài)描寫，這些描寫生動形象而且細(xì)膩，同時這些又和作業(yè)上的評語相互映襯，突出了老師的無私奉獻(xiàn)的精神．

【例文二點評】文章通過寫“我”小女孩放孔明燈來表達(dá)對媽媽的愛，“我”在這一過程中也進(jìn)行了反思，反思媽媽平時對自己無微不至的愛，從而表達(dá)了自己的心聲．構(gòu)思新穎，巧妙．本文巧設(shè)懸念，極大地調(diào)動了讀者的閱讀興趣．重點描寫小女孩放孔明燈，以及不成功的傷心痛苦，突出主題．【解析】【例文一】

在乎春去春又來；花謝花再開，您從我的生命中匆匆走過，待到分離那日，我才驀然明白：其實我在乎．

初見您；是在去年的夏天．烈日炎炎，您穿著白色長裙如花仙子般站在講臺上，裙擺輕揚(yáng)，眼角被歲月雕刻出的痕跡絲毫掩飾不了您的光彩．您是那么的迷人．然而，在您的連續(xù)拖堂一周后，我對你的好感消失殆盡．下課了，我的肚子咕咕地抗議著，您像沒聽到下課鈴聲一樣，繼續(xù)滔滔不絕地講述著．前面的小A調(diào)皮地對著小B道：“咱們老師年輕時比現(xiàn)在還美呢！像玻璃娃娃那樣精致．”小B惡狠狠道：“她要是玻璃娃娃，我就把她砸了，然后回家吃飯！”這也太狠了！我本想訓(xùn)斥小B，可您依舊講個不停，高亢的聲音回響在教室上空．算了，誰在乎你呢！

外表像仙女一樣的您；對待工作是那么的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真：不允許遲交作業(yè)，考完的試卷非要我們再做兩遍，直到不會的題做會為止，作業(yè)多得似大山您從不給我們喘息的機(jī)會，就算有十分八分的休息時間，您也會踏著布鞋，從辦公室滑進(jìn)教室，給我們說這說那．班中同學(xué)無不提你色變，我覺得沒人在乎你！時間就這樣在您的步步緊逼中逝去．畢業(yè)的時間一天天逼近．那天，我偶然闖進(jìn)您的辦公室，見您靠在椅背上，發(fā)絲有些散亂，柔暖的陽光灑在您的臉上，您睫毛微閃，睡得像個孩子．桌上還有正在批改的作業(yè)本，又紅又大的評語映得您的臉色更加柔和．不知怎的，我的心突然顫動了：每日批改過的作業(yè)不知是您伏案到幾點的成果；考場上助我們一臂之力的法寶不知是您多少個日夜的結(jié)晶；您講課專注，甚至踩到了水盆里

我默默回到教室；與小B說著剛才看到的情景．我的嘴角雖然彎彎的，但鼻子卻感到酸酸的．他沉默半晌，忽然說：“她要是玻璃娃娃，我就把她護(hù)在懷里，不讓人欺負(fù)她！”他認(rèn)真的表情逗得我想笑但又想不出來，溫?zé)岬臏I珠從我臉頰流下來

其實我在乎你；其實我們都在乎你！今天坐在考場上，不知何時才能重溫您那高亢的聲音．離別那天，您說不想念，不忘記．生活還在繼續(xù)，我能做的也只有把您的模樣與話語珍藏在心里．

【例文二】

在乎。

我又和我媽吵翻了；現(xiàn)在我正在江邊吹著涼風(fēng)，以熄滅心中的躁動．

灰蒙蒙的天空；不見一點繁星，小道旁的灌木叢蔥蔥郁郁，綠得發(fā)黑．這時已沒有什么人跡，我盲目地走著，沿著那條小道，慢慢地蕩著．

心中還在為剛才發(fā)生的事情而煩惱；為什么我和她每次都是以吵架解決問題呢？為什么不能和諧一點呢？我不知道其實，我一點也不在乎．

周圍都寂靜得很；只聽見鳥兒在樹枝間的低語聲．突然，我聽見了不一樣的聲音，就在那片樹叢后面．

我心中有些害怕；從小我就怕黑，夜里睡覺也要點一盞小夜燈才能睡得安穩(wěn)，媽媽總等我在床上躺下后，再去睡覺．

我慢慢地走過去；透過樹枝的縫隙，我看見了一個小女孩，大約六七歲的樣子，手里拿著一盞孔明燈，燈光忽明忽暗，似乎一陣風(fēng)吹來，就會被熄滅似的．她似乎想把孔明燈放上天去，但試了幾次都沒有成功．

我躲在那里看了許久；感覺她和我一樣，一個人做著一件無趣的事情．

在看了四；五遍后；我輕輕地走了過去，溫和地對她說：“小妹妹，我來幫你行嗎？”

我輕輕地托起那盞孔明燈；想要把它放飛到空中去，但試了好幾次，也沒有成功．

這樣試了好幾次后；小妹妹充滿希望的心也越來越渺小．見著小妹妹那含淚的眼睛，連著我也跟著急．可越是著急，越是辦不好事，在又一次試飛失敗后，小妹妹嚶嚶地哭了起來．起初是小聲的嗚嗚，漸漸越來越大聲，淚珠掛滿了整張小臉，叫人心疼．

我抽出紙巾；為她將臉上的淚珠一一擦去，可那眼淚卻越滾越多．

我想起以前我哭的時候；媽媽總是抱著我，嘴里哼著不知名的歌曲，手輕輕撫著我的背，這本不是什么特殊的動作，但奇妙的是，我竟?jié)u漸地停止了哭泣．

我也嘗試地輕輕拍著小妹妹的背；用和媽媽一樣溫暖的語調(diào)問：“小妹妹，你為什么要在這么晚的時候，來放孔明燈啊？”

她摸了摸眼淚；抽噎地說：“我我媽媽生病了，護(hù)士姐姐說，放孔明燈給天使，她們會讓媽媽的病好起來的．”

小妹妹稚嫩的聲音像是觸動了我心中的某根心弦．是嗎？為媽媽放的孔明燈．

我再次舉起孔明燈；一陣風(fēng)吹來，它飄飄忽忽地飛了起來，漸漸升高，化作漆黑夜里的一顆明亮的星．

手中的余熱仍在；那滿載著愛與希望的燈，定會送給天邊的信使．

小妹妹激動地跳了起來；我和她一起看著那燈兒越飛越高，最終融入黑夜之中．

我想，其實我還是在乎媽媽的！24、【例文】

老地方。

“圓桌會議”是每個學(xué)霸向往著卻又不敢去的地方；這是絕對實力的競技場，也是身份的象征．

這是只有學(xué)霸才能參加的會議；他們是“食物鏈”的頂端，可就是這樣一群人，要像梁山好漢那樣排出一個座次，而排座次的依據(jù)就是每周一次的統(tǒng)練成績．不知是榮幸還是不幸，我被選入了這個“學(xué)霸圈”，開始了每周提心吊膽的廝殺．

第一周結(jié)束了；我早早來到了會議室，看著圓桌周圍的每一個座位，忐忑著；猜測著哪個座位會屬于我．在統(tǒng)一的黑色座椅的正中，一把銀邊的座椅顯得無比高大、無比霸氣．我躡手躡腳走了過去，像是干壞事怕被發(fā)現(xiàn)的小孩子一樣，輕輕拉開了這把椅子，小心翼翼地坐了下來．在那一刻，好像我真的成了“食物鏈頂端”的頂端，一種俯瞰天下的霸氣油然而生，可是頓時就被一陣失落所取代，是啊，它怎么會是我的呢，還是趕快起來吧，免得讓人看笑話．

“不用起來了；你就坐這．”剛要起身，老師的聲音就將我拍回了這把椅子上．不安的情緒與亂七八糟的想法在腦中縈繞，直到老師把我的名字以及之后那個亮閃閃的“1”放在我面前，才被無比的驚喜與激動取代．

第二次；第三次第七次；原先的激動早已被習(xí)以為常所取代，我習(xí)慣了會前老師說的那句“你還坐在老地方”，我習(xí)慣了不把會議的內(nèi)容當(dāng)回事，我習(xí)慣了饒有興致地看著下面學(xué)霸鐵青的臉．這個地方是我的，誰也沒那本事?lián)屪撸?/p>

第八次；會議已經(jīng)開始了，我才走進(jìn)會場．我閉著眼睛，大踏步地走到了我的“專座”前，剛要坐下才發(fā)現(xiàn)，上面已經(jīng)坐了一個人，我剛想與他爭辯為什么占了我的位置，他抬手一指，指向了角落的一處空座：“你坐那．”這句話好像雷擊重重砸在我身上，我搖搖晃晃走到了那個位置，坐下，硬邦邦的椅子所帶來的不適應(yīng)以及心理巨大的落差充斥在我的體內(nèi)．無力地抬頭，發(fā)現(xiàn)他正在認(rèn)真地聽會；認(rèn)真地做著筆記，即使他坐在那里．我好像明白了，明白了他為什么能從我的手中搶走它，與此同時，心中燃起一股火焰--我要追回來．

第九次、第十次我與他、與它越來越近．第十一次，我的老地方，我回來了．這個地方是我的，我會盡全力不讓你們搶走．【分析】

該作文是一篇命題作文；難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生活較遠(yuǎn)的事件．

【審題立意】題目中的“老地方”一詞；可以寫一個老地方留下的回憶，也可以寫發(fā)生在老地方的事情，寫作時，應(yīng)該注意這一點．

【誤區(qū)指南】作文的寫作要求比較寬泛；只要圍繞老地方來寫即可，寫作自由度較大，但本作文也有一個寫作要求：不得圍繞老地方空發(fā)議論，我們寫作文時要注意這一點．

【形式創(chuàng)新】從本材料中；我們可以得出兩種立意，一個是寫別人的關(guān)于老地方事情，另一個是寫自己的關(guān)于老地方事情．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；不太適合寫議論文．

【例文點評】本文節(jié)奏明快，敘述脈胳清晰，語言生動形象，使讀者有“身臨其境”之感，仿佛隨著作者走進(jìn)了“老地方”，那個代表成績的老地方讓人向往，只有充滿奮斗的青春才是真正的青春．結(jié)尾更為精彩，堪稱“畫龍點睛”之筆．【解析】【例文】

老地方。

“圓桌會議”是每個學(xué)霸向往著卻又不敢去的地方；這是絕對實力的競技場，也是身份的象征．

這是只有學(xué)霸才能參加的會議；他們是“食物鏈”的頂端，可就是這樣一群人，要像梁山好漢那樣排出一個座次，而排座次的依據(jù)就是每周一次的統(tǒng)練成績．不知是榮幸還是不幸，我被選入了這個“學(xué)霸圈”，開始了每周提心吊膽的廝殺．

第一周結(jié)束了；我早早來到了會議室，看著圓桌周圍的每一個座位，忐忑著；猜測著哪個座位會屬于我．在統(tǒng)一的黑色座椅的正中，一把銀邊的座椅顯得無比高大、無比霸氣．我躡手躡腳走了過去，像是干壞事怕被發(fā)現(xiàn)的小孩子一樣，輕輕拉開了這把椅子，小心翼翼地坐了下來．在那一刻，好像我真的成了“食物鏈頂端”的頂端，一種俯瞰天下的霸氣油然而生，可是頓時就被一陣失落所取代，是啊，它怎么會是我的呢，還是趕快起來吧，免得讓人看笑話．

“不用起來了；你就坐這．”剛要起身，老師的聲音就將我拍回了這把椅子上．不安的情緒與亂七八糟的想法在腦中縈繞，直到老師把我的名字以及之后那個亮閃閃的“1”放在我面前，才被無比的驚喜與激動取代．

第二次；