2025屆高考語文二輪復習語段綜合鞏固練習2含解析

PAGE15-語段綜合鞏固練習（2）1.閱讀下面的文字，完成問題。剛剛結束的全國兩會上，“拓展‘智能+’”首次被寫入今年的《政府工作報告》，作為將來的重要基礎性技術，人工智能已連續(xù)三年出現(xiàn)在《政府工作報告》中?？梢灶A見，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)的深化應用，生產(chǎn)生活的數(shù)字化轉型是___________。人們在擁抱人工智能、邁向數(shù)字社會的同時，(

)。只有___________，研判和防范潛在風險，才能安享“智能+”的時代紅利。人工智能應用___________，同時也帶來平安風險隱患。依據(jù)一項調(diào)研顯示，當前無節(jié)制濫用個人信息現(xiàn)象較為普遍。同時，人工智能及大數(shù)據(jù)場景下___________的數(shù)據(jù)收集、專業(yè)化多樣化的數(shù)據(jù)處理技術，使得信息主體難以了解、限制其信息是如何被收集和利用的。信息平安愛護已經(jīng)成為人工智能發(fā)展的重要課題。1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?

)

A.大勢所趨

有備無患

方興未艾

無所不在

B.摧枯拉朽

有備無患

如火如荼

無所不在

C.大勢所趨

防患未然

方興未艾

無微不至

D.摧枯拉朽

防患未然

如火如荼

無微不至

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

)

A.依據(jù)一項調(diào)研，當前無節(jié)制亂用個人信息現(xiàn)象較為普遍。

B.依據(jù)一項調(diào)研顯示，當前濫用個人信息現(xiàn)象較為普遍。

C.一項調(diào)研顯示，當前濫用個人信息現(xiàn)象較為普遍。

D.一項調(diào)研顯示，當前胡亂濫用個人信息現(xiàn)象較為普遍。

3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?

)

A.人工智能等新技術應用在平安、倫理、法律法規(guī)、社會治理等方面的挑戰(zhàn)也須要被正視。

B.也須要正視人工智能等新技術應用在平安、倫理、法律法規(guī)、社會治理等方面的挑戰(zhàn)。

C.也須要人工智能等新技術應用在平安、倫理、法律法規(guī)、社會治理等方面的挑戰(zhàn)。

D.在平安、倫理、法律法規(guī)、社會治理等方面挑戰(zhàn)的人工智能新技術應用也須要被正視。2.閱讀下面的文字，完成問題。在關于環(huán)境愛護的網(wǎng)站上，我們可以輕易找到許很多多駭人動目的圖片：若干海鳥誤入觸礁沉沒的油輪留下的油污里帶，渾身沾滿粘稠的石油而不能再翱翔；大洋深處的信天翁因為誤食塑料垃圾而死亡，在漸漸腐朽的尸身里，露出若干__________的塑料碎塊；海龜在幼年時被塑料拉環(huán)套住，終其一生也不能擺脫，只能帶著葫蘆形的身軀__________；(

)，使它們因犯難以浮出水面換氣而身亡……人類活動對海洋環(huán)境的破壞，已經(jīng)在不經(jīng)意間影響了許很多多海洋生物的生活乃至命運。最終，人類也將__________。舉例而言，傳統(tǒng)的塑料難以自然降解，在塑料垃圾進入海洋之后，隨著洋流匯總到大洋上的特定區(qū)域，就會形成一塊“垃圾大陸”。而在漂移的過程中，一部分塑料垃圾會因為碰撞而破裂，形成微小的甚至肉眼都難以看到的微粒，進入海洋動物的身體，并且隨著食物鏈傳遞給人。人類隨意地將污染物排放到海洋里，如今也只能__________。(1)依次填入文中橫線上的成語，全部都恰當?shù)囊豁検?

)

A.五彩繽紛 茍延殘喘

在劫難逃 自作自受

B.五彩繽紛

茍且偷生 禍從天降

自作自受

C.五花八門

茍且偷生

在劫難逃

自作自受

D.五花八門 茍延殘喘

禍從天降 自作自受

(2)下列在文種括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?

)

A.與其相遇的海豹或海豚，不幸被漁民廢棄的漁網(wǎng)裹挾其中

B.漁民廢棄的漁網(wǎng)，將不幸與其相遇的海豹或海豚裹挾其中

C.海豹或海豚不幸與其相遇，被漁民廢棄的漁網(wǎng)裹挾其中

D.漁民廢棄的漁網(wǎng)不幸與其相遇，將海豹或海豚裹挾其中

(3)文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

)

A.在塑料垃圾進入海洋之后，隨著洋流會集到大洋上的特定區(qū)域，就會形成一塊“垃圾大陸”。

B.塑料垃圾在進入海洋之后，隨著洋流會集到大洋上的特定區(qū)域，就會形成一塊“垃圾大陸”。

C.塑料垃圾在進入海洋之后，隨著洋流匯合到大洋上的特定區(qū)域，就會形成一塊“垃圾大陸”。

D.在塑料垃圾進入海洋之后，隨著洋流匯合到大洋上的特定區(qū)域，就會形成一塊“垃圾大陸”。3.閱讀下面的文字，完成問題。從心理學上講，人生最大的苦痛莫過于精神上的熬煎與摧殘，（），從而導致人生的悲劇。這絕不是________，事實就是如此。不用多說，只要打開魯迅的《彷徨》，看看《祝愿》中的祥林嫂，一切都________了。祥林嫂是個淳樸和善的農(nóng)村婦女，________安分，手腳也特別勤快——“食物不論，力氣是不惜的?！彼龥]有什么過高的要求，只要能通過自己的勞動換取生活的權利，她就心滿足足了?？墒窍榱稚┤绱藰銓嵑啙嵉娜松竿麉s因身邊的種種人和事而無法實現(xiàn)，她雖然在不斷地進行抗爭并表現(xiàn)出了極大的忍耐力，但“短暫坐穩(wěn)了奴隸的時代”始終沒有到來。在一片歡欣的“祝愿”聲中，在漫天的大雪之中，在族權、夫權和神權的重重枷鎖之下，懷著對地獄的恐驚，始終被人們________的祥林嫂，最終“被無常打掃得干干凈凈了”。1.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?)A.和身體所受的熬煎相比，更讓人無法接受的是精神上的熬煎與摧殘B.精神上的熬煎與摧殘對人的影響是無法想象的C.身體所受的熬煎是無法和精神上的熬煎與摧殘相比的D.因為它不但有損人們的身心健康，更為主要的是，它可以毀掉一個人的前程2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.駭人聽聞 自不待言 不只 唾棄B.危言聳聽 自不待言 不只 厭棄C.駭人聽聞 不言而喻 不止 唾棄D.危言聳聽 不言而喻 不止 厭棄3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.雖然她在不斷地進行抗爭并表現(xiàn)出了極大的忍耐力，但“短暫坐穩(wěn)了奴隸的時代”始終沒有到來。B.她雖然表現(xiàn)出了極大的忍耐力并在不斷地進行抗爭，但“短暫坐穩(wěn)了奴隸的時代”始終沒有到來。C.雖然她表現(xiàn)出了極大的忍耐力并在不斷地進行抗爭，但“短暫坐穩(wěn)了奴隸的時代”始終沒有到來。D.雖然她在不斷地進行抗爭并表現(xiàn)出了極大的忍耐力，但所追求的“短暫坐穩(wěn)了奴隸的時代”始終沒有到來。4.閱讀下面的文字，完成問題。彩陶特指燒制前繪彩的陶器。對比劇烈的絢爛色調(diào)，意象多元的美妙圖案，點線面的繁復組合……彩陶不僅是早期先民的好用器具，更代表了那個時代______的藝術成就。老官臺文化彩陶作為中國彩陶文化的根，盡管器形與紋飾較為簡潔，卻_____________。半坡文化彩陶紋飾以直線構圖為基本特色，尤以魚紋和人面魚紋_____________。廟底溝文化彩陶紋飾繁復絢麗的紋飾多以若干相同單元圖案對稱、重復排列，形成多元連續(xù)帶狀紋飾，最具特色的烏紋及山圓點、弧邊三角等構成的各種花卉紋堪稱一絕。到仰韶時代晩期，中原地區(qū)彩陶起先衰落，數(shù)量急劇削減，紋飾趨于簡化，但彩陶文化并未落幕，甘青地區(qū)馬家窯文化彩陶________，成為繼中原廟底溝文化之后彩陶發(fā)展的又一中心。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

)

A.登峰造極

意蘊豐富

獨辟蹊徑

異軍突起

B.登峰造極

意義非凡

獨樹一幟

異車突起

C.出類拔萃

意蘊豐富

獨樹一幟

當仁不計

D.出類拔萃

意義非凡

獨辟蹊徑

義不容辭

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

)

A.廟底溝文化彩陶紋飾繁復組麗，多以若干相同單元圖案對稱、重復排列，構成多元連續(xù)帶狀紋飾，尤以鳥紋及由圓點、弧邊三角等構成的各種花并紋最具特色。

B.廟底溝文化彩陶紋飾繁復麗，多以巖干相同單元圖案對稱、重復排列，形成多元連續(xù)帶狀紋飾，尤以鳥紋及由圓點、弧邊三角等構成的各種化紋最具特色。

C.廟底溝文化彩陶紋繁復麗，多以若干相同單元圖案對稱、重復排列，形成多元連續(xù)帶狀紋飾，最具特色的鳥紋及由圓點、弧邊三角等構成的各種花聲紋可以堪稱一絕。

D.廟底溝文化彩陶紋飾繁復絢麗，多以若干相同單元圖案對稱、重復排列，構成多元連續(xù)帶狀紋飾，最具特色的鳥紋及由圓點、弧邊三角等構成的各種花聲紋可以堪稱一絕。

3.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是(

)

A.那一位竟一點兒也不相識她了，她支支吾吾地說：“不過……這位太太!……我不知道……或許應當是您弄錯了?！?/p>

B.什么都有：稻雞，角雞，鶉鴣，藍背……我于是又很盼望下雪。

C.我即刻害怕起來了，便想全翻過從前的話來，“那是，……實在，我說不清……其實，有沒有靈魂我也說不清。”

D.弟弟一邊哭一邊說：“我……我……我真的不……不是有意的?！?.閱讀下面的文字，完成下列各題。聶榮臻曾外孫王佳口述的《我的老爺爺—一聶榮臻》，由解放軍文藝出版社出版。作為開國元勛，聶榮臻的人生故事很多都早已為人熟知，但是，這本書運用的大量素材是只有當事人才了解的___________，很多還是第一次見諸文字。書中特殊___________了聶榮臻如何支持科研工作之事。1958年冬，大雪___________，加上三年因難時期已經(jīng)起先，從事國防科研的技術人員有不少被凍傷，聶榮臻派人給200多位科學家和技術人員挨個兒看手。此外，聶榮臻還向周恩來倡議，“向各大軍區(qū)、海空軍募點捐”，為一線科研人員弄到了豬肉、黃豆、海帶、魚、豆油等。當時聶榮臻還宣布，“全部分給專家和技術人員，領導、行政人員一律不分”，“我們領導要是吃了一兩，就開除我們的黨籍”。這是一本少兒讀物，因此這本書的敘事口吻完全是一個孩子的口吻，形式也是講故事的形式。為便利孩子們閱讀和理解，（），讓小讀者在充溢歷史畫卷的故事情景中，帶著___________的求知欲歡樂閱讀和感知。（1）下列各句中的破折號和文中“我的老爺爺——聶榮臻”的破折號，作用相同的一項是()A.這簡直就是顛倒黑白——說得不客氣一點——無恥之尤！B.“最近人人喜愛聽這首歌，只有你不喜愛，——聽說了嗎？隔壁班的班主任下海經(jīng)商去了！”陳駿小聲說道。C.我望著它們，心里想：我的好兒子在島上留下了一樣美妙的東西——鮮花。D.“營長他連中三發(fā)子彈，他犧——”小戰(zhàn)士還沒說完就大哭起來。（2）下列依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)捻検?)A.內(nèi)幕披露沸沸揚揚濃重 B.內(nèi)幕揭露紛紛揚揚劇烈C.細微環(huán)節(jié)揭露沸沸揚揚濃重 D.細微環(huán)節(jié)披露紛紛揚揚劇烈（3）下列填入文中括號內(nèi)的話句，連接最恰當?shù)囊豁検?)A.作者細心設計的每一章節(jié)的故事，以及獨具匠心設計的與之相關的“小鏈接”B作者獨具匠心地在每一章節(jié)的故事中，細心設計了與之相關的“小鏈接”C.作者細心設計的與之相關的“小鏈接”，被其獨具匠心地體現(xiàn)于每一章節(jié)的故事中D.作者獨具匠心地設計了“小鏈接”，并將其放入與之相關的每一章節(jié)的故事中6.閱讀下面的文字，完成問題。科學素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)，一個屬于自然科學領域，一個屬于人文社科領域，兩者的字面意義似乎有著________。然而，科學素養(yǎng)與媒介素養(yǎng)其實是相輔相成的?？茖W理論與技術在作用于社會時，（）；而媒介素養(yǎng)假如脫離了科學基礎，就難以對社會面貌形成客觀認知?？茖W素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)有很多________。比如，科學與傳播都須要質(zhì)疑精神?？茖W上的理論要接受別人質(zhì)疑，甚至最終被否定；同樣，對信息傳播也須要養(yǎng)成質(zhì)疑的習慣。假如受眾看到食品平安的信息，都能細究事實和依據(jù)，就不會助推謠言的再傳播，更不至于被謠言蒙蔽。食品平安謠言________，有的歷經(jīng)反復辟謠，依舊在某些狀況下甚囂塵上。一個謠言傳播的時間越久、范圍越大，徹底消退其危害的難度就越大。每一個公民都有阻擋謠言傳播的責任，尤其在新媒體時代，加強對網(wǎng)絡信息的________實力，不助長謠言傳播的氣焰，提高科學素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，應當成為現(xiàn)代公民最基本的角色認知。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.大相徑庭 共享性 不脛而走 辨析B.天壤之別 共通性 來勢洶洶 辨識C.大相徑庭 共通性 不脛而走 辨識D.天壤之別 共享性 來勢洶洶 辨析2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A.才牽涉到傳播方法和路徑，干脆關系到公眾媒介素養(yǎng)B.就干脆關系到公眾媒介素養(yǎng)，牽涉到傳播方法和路徑C.才干脆關系到公眾媒介素養(yǎng)，牽涉到傳播方法和路徑D.就牽涉到傳播方法和路徑，干脆關系到公眾媒介素養(yǎng)3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.受眾假如看到食品平安的信息，都能細究事實和依據(jù)，就不會助推謠言的再傳播，更不至于被謠言蒙蔽。B.假如受眾看到食品平安的信息，都能細究事實和依據(jù)，就不至于被謠言蒙蔽，更不會助推謠言的再傳播。C.受眾假如看到食品平安的信息，都能細究事實和依據(jù)，就不至于被謠言蒙蔽，更不會助推謠言的再傳播。D.受眾假如都能細究事實和依據(jù)，看到食品平安的信息，就不會助推謠言的再傳播，更不至于被謠言蒙蔽。7.閱讀下面的文字，完成問題。生活中，有人喜愛高談闊論，有人習慣低聲細語，有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是________發(fā)言，語言都可謂溝通的工具、思維的載體，釋放出才智與力氣。語言的力氣，首在言之成理。就拿開會發(fā)言來說，一個人的講話能引起共鳴、激蕩人心的緣由，是由于相關語言都找到了恰當?shù)闹c，在事實和邏輯層面無懈可擊，有________。語言的力氣，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果。縱觀________，誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機者，縱然信誓旦旦、________，由于沒有人格的光亮，缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。語言的力氣，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒裕扒檎呶闹?jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。（）話語真情充足、邏輯嚴謹，自然能生發(fā)出直抵人心的力氣。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.正式 創(chuàng)建力 社會現(xiàn)實 妙語連珠B.慎重 創(chuàng)建力 社會現(xiàn)實 巧舌如簧C.慎重 勸服力 歷史長河 妙語連珠D.正式 勸服力 歷史長河 巧舌如簧2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.一個人的講話能引起共鳴、激蕩人心的緣由，是相關語言都找到了恰當?shù)闹cB.一個人的講話能引起共鳴、激蕩人心，是由于相關語言都找到了恰當?shù)闹c造成的C.一個人的講話能激蕩人心、引起共鳴的緣由，是相關語言都找到了恰當?shù)闹cD.一個人的講話能激蕩人心、引起共鳴的緣由，是由于相關語言都找到了恰當?shù)闹c3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A.這是語言的真義，又何嘗不是行文的典范？B.語言的真義離不開行文的規(guī)范。C.這既是語言的真義，又是行文的典范。D.這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？8.閱讀下面的文字，完成問題。有教化學家曾說過：“每一個干練的老師，就是一個藝術家。他從事教學，如同琴師從事操琴一樣。他和緩地觸動人類思想感情上的琴弦，刺激之，勸慰之，興奮之，激勵之。”一堂成功的思政課，學生應當能感到如同讀了一本啟迪心智的好書，看了一場益于身心的優(yōu)秀電影，不但有道德的熏陶，而且有學問的增益。讓思政課有滋有味，當擅長按部就班。相識總是一個從低到高、由淺入深的過程。把思政課講好，就要遵循道理的邏輯體系和思維的邏輯依次。比如，講民族復興，不妨先讓學生了解近代以來中國“失去的二百年”；講馬克思主義的真理性，不妨從西方世界為何強調(diào)“回到馬克思”動身，講講“馬克思為什么是對的”。抽絲剝繭、由表及里，把“大道理”講得深化淺出，思政課才能給人以啟迪、發(fā)人以思索。枚乘在一篇題為《七發(fā)》的散文中，敘述了一位吳客給楚國太子治病的故事，他不用藥石針灸，而以“要言妙道”相告，竟治好了楚太子的病。理論的意義、思想的力氣，由此可見一斑。巧譬善喻，把精深的思想講得深化淺出，把宏大的理論講得有滋有味，（），引導學生扣好人生的第一粒思想之扣，把立德樹人的根本任務落細落實。1.下列各句中的冒號和文中“有教化學家曾說過”后的冒號，作用相同的一項是()A.王華輟學去打工，我考上了重點高校，李天起先自己創(chuàng)業(yè)：我們有了不同的歸宿。B.作答文言斷句題，有一個方法：先通讀原文，讀完再分析選項。C.敬愛的摯友們：歡迎來到美麗的拙政園！D.這一事實證明：實踐才是檢驗真理的唯一標準。2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.一堂成功的思政課，學生應當能感到如同讀了一本啟迪心智的好書，看了一場益于身心的優(yōu)秀電影，既有學問的增益，又有道德的熏陶。B.一堂成功的思政課，應當能讓學生感到如同讀了一本啟迪心智的好書，看了一場益于身心的優(yōu)秀電影，不但有學問的增益，而且有道德的熏陶。C.一堂成功的思政課，應當能讓學生感到如同讀了一本啟迪心智的好書，看了一場益于身心的優(yōu)秀電影，不但有道德的熏陶，又有學問的增益。D.學生上過一堂成功的思政課后，應當能感到如同讀了一本啟迪心智的好書，看了一場益于身心的優(yōu)秀電影，不但有道德的乘陶，而且有學問的增益。3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A.學生心靈就會埋下真善美的種子B.學生就能把真善美的種子埋進心靈C.就能給學生心靈埋下真善美的種子D.真善美的種子就會埋進學生心靈9.閱讀下面的文字，完成下列各題。長期以來，曹禺的處女作——《雷雨》為什么能夠引起不同時代、不同年齡、不同文化背景的讀者的持續(xù)歡迎？緣由自然是多方面的。其中緣由之一是因為《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且劇烈地產(chǎn)生共鳴。這正符合文學的特點。優(yōu)秀的文學作品總是包含著多重的甚至是開掘不盡的意義，有的意義可以意會而不能言傳，有時連作者自己也說不清晰。作品的價值是要在讀者的創(chuàng)建性閱讀中去實現(xiàn)的。也就是說，文學的本性確定了對它的理解、闡釋必定是多元甚至是無窮盡的，而且是隨著閱讀對象、時間、空間的改變而不斷發(fā)展的。經(jīng)典性作品更是常讀常新，每次新的感悟都會帶來新的發(fā)覺的喜悅，文學閱讀的魅力也就在于此。（）。“說不盡的《雷雨》”等待著我們?nèi)グl(fā)掘，去作“一文多解”。1.下列各句中的破折號和文中“曹禺的處女作——《雷雨》”的破折號，作用相同的一項是()A.他的開場白很簡短，頭一句是：“啟超沒有什么學問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭……B.堅毅，純凈，嚴于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。C.“你今日的衣服真美麗，——確定什么時候去北京了嗎？”他低聲說道。D.紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開，一大群奴隸就像雞鴨一般無秩序地沖出。2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.其中緣由之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生劇烈的共鳴。B.其中緣由之一是因為《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生劇烈的共鳴。C.其中緣由之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且劇烈地產(chǎn)生共鳴。D.其中緣由之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為寬廣，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生劇烈的共鳴。3.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?)A.讀者每次閱讀都會有新的感受，這是人們對《雷雨》的評價B.人們認為，《雷雨》能給讀者帶來新的感受是其成為經(jīng)典的緣由C.《雷雨》正是這樣的經(jīng)典文本，讀者每次閱讀都會有新的感受D.經(jīng)典文本比如《雷雨》，讀者每次閱讀都會有新的感受10.閱讀下面的文字，完成問題。泰山曾經(jīng)________地看著“利欲”二字將一個站立的巨人腐蝕成一團跪著的侏儒。泰山上的第一塊刻石，為李斯所書。當秦王嬴政下令逐斥各國人才的時候，李斯________，直面威烈的秦王，上了千言的《諫逐客書》。這時的李斯，是一個站立的巨人。但是一己的利欲被他的心靈侵襲了，竟然為了祿位，墮落成與趙高為伍的小人。李斯之后才一百多年，漢武帝________地將站著的司馬遷摁趴在地上。蒙著最大的羞辱，被摁倒的司馬遷卻________著挺著脖梗站了起來。一個窮而無權、身受酷刑的學問分子，最終竟寫成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的《史記》。這部光耀后世的史書，也為中華民族樹起了一個泰山般站立者的形象?；蛟S跪著可以爬出一條平坦的仕途，（）跪著的大眾怎能走進文明的世紀？1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)A.眼巴巴 自告奮勇 強詞奪理 蹣跚B.眼睜睜 自告奮勇 蠻不講理 踉蹌C.眼巴巴 自告奮勇 強詞奪理 踉蹌D.眼睜睜 自告奮勇 蠻不講理 蹣跚2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.但是一己的利欲把他的心靈侵襲了，竟然為了祿位，墮落成與趙高為伍的小人。B.但是一己的利欲被他的心靈侵襲了，他竟然為了祿位，墮落成與趙高為伍的小人。C.但是一己的利欲把他的心靈侵襲了，他竟然為了祿位，墮落成與趙高為伍的小人。D.但是他的心靈被一己的利欲侵襲了，竟然為了祿位，墮落成與趙高為伍的小人。3.下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當?shù)囊豁検?)A.或許跪著的官員能夠治理好一個國家。B.但是一個國家怎能被跪著的官員治理好？C.或許跪著的官員不能治理好一個國家。D.但是跪著的官員怎能治理好一個國家？

答案以及解析1.答案：1.A；2.C；3.B

解析：1.本題考查正確運用詞語的實力。摧枯拉朽：比方節(jié)節(jié)成功，毫無阻礙。大勢所趨：整個局勢發(fā)展的趨向。語境是說“人工智能、大數(shù)據(jù)進入人們的生活是趨勢”，故應選“大勢所趨”。有備無患：天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比方事先做好打算工作。防患未然：防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前。語境是說對“風險”有所預見，故應選“有備無患”。如火如荼：現(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動氣概旺盛，氣氛熱情。方興未艾：事物正在發(fā)展，尚未達到止境。語境強調(diào)的是人工智能正在發(fā)展，沒有停止，故應選“方興未艾”。無所不在：到處都存在，到處都有。無微不至：指沒有不到的地方。也指什么壞事都做絕了。語境強調(diào)的是“到處都存在”，故應選“無所不在”。故選A。

2.本題考查辨析并修改病句的實力。該句有兩處語病：一是“依據(jù)……顯示”句式雜糅；一是“無節(jié)制濫用”語意重復。A項“無節(jié)制”與“亂用”語意重復；B項句式雜糅未修改；D項“胡亂”“濫用”語意重復。故選C。

3.本題考查選用句式，語言表達連貫的實力。A項，被動句，與前一句主語不一樣；C項，從原文來看，上下文表達的意思是正視挑戰(zhàn)，而不是須要“挑戰(zhàn)”；D項，被動句，與前一句主語不一樣。故選B。2.答案：(1)A；(2)B；(3)C解析：(1)本題考查正確運用詞語(包括熟語)的實力。五彩繽紛：指各種顏色。五花八門：形容色調(diào)艷麗，式樣繁多。茍延殘喘：牽強拖延一口沒斷的氣，比方牽強維持生存。茍且偷生：指只圖眼前的安逸，得過且過，不顧將來。在劫難逃：命中注定要遭遇禍害，逃也逃不脫。現(xiàn)在借指壞事情肯定要發(fā)生，要避開也避開不了。禍從天降：形容災禍突然駕臨 ，特別意外。自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的后果。自作自受：指做了壞事，結果害了自己；自作自受。

(2)本題考査語言表達連貫、精確的實力。由“使它們因為以難浮出水面換氣而身亡”可知，主語不是“海豹或海豚”，解除A、C兩項；“不幸”的應當是“海豹或海豚”，解除D項。

(3)本題考査辨析并修改病句的實力。A.介詞濫用，導致缺少主語；“會集”，聚集(多用于人)，“塑料垃圾”與“會集”搭配不當。B.“塑料垃圾”與“會集”搭配不當。D.介詞濫用，導致缺少主語。3.答案：1.D；2.B；3.C解析：1.依據(jù)語段陳述的內(nèi)容可知，括號里的句子以“精神上的熬煎與擢殘”為主語更合適，據(jù)此解除A、C兩項。依據(jù)括號后的句子“從而導致人生的悲劇”可知，括號中的句子突出的應是精神上的熬煎與摧殘帶給人的不好的影響，D項比B項的表述更能突出重點，且句子中“因為……，更為主要的是……”的表述與“從而……”連接更緊密。故選D。2.危言聳聽：有意說嚇人的話使聽的人震驚。駭人聽聞：使人聽了特別驚訝（多指社會上發(fā)生的壞事）。結合原文“這絕不是……，事實……”可知，應用“危言聳聽”。自不待言：（事情、道理）特別明顯，很簡潔看清晰。不言而喻：不用說就可以明白。原文中有“不用多說”，應用“自不待言”。不只：不但，不僅。多用于表示遞進關系的復句中。不止：①接著不停。②表示超出某個數(shù)目或范圍。原文有“也”，應用“不只”。睡棄：鄙棄。厭棄：厭惡而嫌棄。依據(jù)課文內(nèi)容可知，應用“厭棄”。3.畫線句存在兩處語?。浩湟?，前后分句的主語并不相同，故每一分句的主語都應放在關聯(lián)詞之后，所以應把“她”移至“雖然”之后；其二，不合邏輯，“表現(xiàn)出了極大的忍耐力”和“在不斷地進行抗爭”應互換位置。綜上，選擇C項。4.答案：1.B；2.A；3.B

解析：1.登峰造極：比方學問、技藝等已達到最高的境界。出類拔萃：形容超出同類，多指人的品德才能。依據(jù)語境此處應填“登峰造極”。意蘊豐富：指內(nèi)在的意乂特別豐富。意義非凡：指作用和價值特別突出或巨大。依據(jù)語境，此處應填“意義非凡”。獨辟蹊徑：比方獨創(chuàng)?種新風格或者新方法。獨樹一幟：比方別出心裁，自成一家依據(jù)語境，此處應填“獨樹一幟”。異軍突起：比方一支新力氣突然出現(xiàn)。義不容辭：指遇到應當做的事就主動主動去做，不推讓。依據(jù)語境，此處應填“異軍突起”。

2.“紋飾……形成”主謂搭配不當；“最具特色”“堪稱一絕”語義重復；“可以”“堪”語義重復。

3.A項，表示說話的斷斷續(xù)續(xù)；B項，表示列舉的省略，和原句的作用相同；C項，表示說話的中斷；D項，表示聲音斷斷續(xù)續(xù)不連貫或者語音延長。5.答案：（1）C；（2）D；（3）B解析：（1）C項與題干中的破折號均標示注釋內(nèi)容或補充說明。A項，標示插入語。B項，標示話題的轉換。D項，標示話語的中斷或間隔。（2）內(nèi)幕：外界不知道的內(nèi)部狀況（多指不好的）。細微環(huán)節(jié)：細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。文段指書中所運用的大量素材是只有當事人才了解的細小的情節(jié)，應用“細微環(huán)節(jié)”。揭露：使隱藏的事物顯露。披露：①發(fā)表；公布。②表露。語段說的是書中公布了聶榮臻支持科研工作的事情，應用“披露”。紛紛揚揚：（雪、花、葉等）飄灑得多而雜亂。沸沸揚揚：像沸騰的水一樣熱鬧，多形容爭論紛紛。語段中用于形容大雪，應用“紛紛揚揚”。劇烈：①極強的；力氣很大的。②顯明的；程度很高的。③強硬激烈。濃重：（煙霧、氣味、色調(diào)等）很濃很重。語境用于修飾“求知欲”，應用“劇烈”。（3）從前文“為便利……”可知，所填語句的主語為人，故解除A、C項。比較B、D兩項，B項比D項表述更加簡潔、順暢，故選B。6.答案：1.B；2.D；3.C解析：1.大相徑庭：表示彼此相差很遠或沖突很大。天壤之別：形容極大的差別。依據(jù)前文“似乎有著”可知，應選“天壤之別”。共通性：指有通行于或適用于各方面的特點。共享性：指有共同擁有、共同享有的特點。依據(jù)后文“科學與傳播都須要質(zhì)疑精神”可知，應選“共通性”。不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布快速。來勢洶洶：形容人或事物到來時的氣概很猛烈。這里說的是謠言即使被辟謠，仍在某些狀況下甚囂塵上，不僅僅是說謠言傳布快速，應選“來勢洶洶”。辨識：分辨，識別。辨析：辨別分析。這里說的是我們要提高識別謠言的實力，應選“辨識”。2.依據(jù)上文的“在……時”和下文的“假如……就……”可知，括號內(nèi)應以“就”連接；后文開頭說的是“媒介素養(yǎng)”，所以D項的表述與之連接更緊密。3.文中畫線句存在兩處語?。阂皇顷P聯(lián)詞位置不當，應將“受眾”移到“假如”前；二是不合邏輯，應當是先“不至于被謠言蒙蔽”，后“更不會助推謠言的再傳播”。A項沒有改正后一處語病，B項沒有改正前一處語病，D項沒有改正后一處語病，且應是先“看到食品平安的信息”，再“細究事實和依據(jù)”。7.答案：1.D；2.C；3.D解析：1.正式：合乎一般公認的標準的；合乎肯定手續(xù)的。慎重：肅穆仔細。結合前面的“日?！焙秃竺娴摹鞍l(fā)言”可知，應選“正式”。創(chuàng)建力：指產(chǎn)生新思想，發(fā)覺和創(chuàng)建新事物的實力。勸服力：指說話者運用各種可能的技巧去勸服受眾的實力。依據(jù)前面的“開會發(fā)言”“在事實和邏輯層面無懈可擊”可知，應選“勸服力”。歷史長河：指源遠流長的歷史。社會現(xiàn)實：指社會客觀存在的狀況。依據(jù)前面的“縱觀”和后面的“誓言‘舍身為國’、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)”可知，應選“歷史長河”。妙語連珠：形容精彩的話語一句接著一句，似乎珠子串在一起。巧舌如簧：舌頭靈活得就像樂器里的簧片一樣，形容能說會道，擅長狡辯。這里說的是“那些‘兩面人’、投機者”，應選“巧舌如簧”。2.畫線句存在兩處語?。阂皇钦Z序不