2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用專題二考點(diǎn)五簡明準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)含邏輯推斷教學(xué)案

PAGE5-考點(diǎn)五簡明、精確、顯明、生動(dòng)(含邏輯推斷)題型1：簡明“簡明”包括“簡”和“明”兩個(gè)方面。“簡”即“簡要”，就是話語力求簡練，不說多余的話。“明”即“明白”，就是要把意思表達(dá)清晰，不讓人產(chǎn)生誤會(huì)。要做到語言簡明，一要避開啰嗦，不說廢話；二要避開歧義，防止誤會(huì)。典例1(2024·山東卷)下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書溝通會(huì)。屆時(shí)在孔子探討領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新探討著作。請(qǐng)撥冗組織班委舉薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們肯定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。在不變更語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必需刪掉兩個(gè)詞語，分別是極高和肯定(務(wù)必)。[解題思維]第一步，審題干，明要求。刪掉兩個(gè)詞語使語言簡明。其次步，讀文段，找重復(fù)。“盛譽(yù)”就是很高的榮譽(yù)，已經(jīng)包含程度副詞“極高”的意思，其前“極高”重復(fù)，應(yīng)刪掉。“務(wù)必”就是“肯定要”的意思，其前不必再加“肯定”。第三步，順語境，定答案。讀刪掉兩個(gè)詞語后的文段，感受語言是否簡明，最終確定答案。[解題方略]題型2：精確“精確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點(diǎn)、中心思想，依據(jù)題目的要求，使詞語運(yùn)用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達(dá)目的?！熬_”，在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查。包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運(yùn)用謙敬稱呼，精確表達(dá)褒貶感情，精確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確運(yùn)用口語、書面語，精確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等。典例2(2024·天津卷)中學(xué)生劉星寫給天津?yàn)I海新區(qū)文化中心圖書館館長的電子郵件，在語言、邏輯等方面存在若干問題。請(qǐng)找出四個(gè)有問題的詞或句子，寫在橫線上。(4分)敬重的館長：您好！今日我到貴館讀書，被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和炫酷的內(nèi)部場(chǎng)景震懾，“最美圖書館”果真名副其實(shí)。陽光透過玻璃灑滿大廳，有人專注選書，有人靜靜閱讀，這真是“書香天津”的最好寫照！為了提升圖書館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點(diǎn)建議，請(qǐng)接受。首當(dāng)其沖，希望開展更加豐富多彩的讀書活動(dòng)，讀者只有參與圖書館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的提高。其次，希望在買書上接著加大投入，增大藏書量就能實(shí)現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展。感謝！此致敬禮！劉星2024年3月3日解析中學(xué)生給圖書館館長寫電子郵件，留意二人身份上的差異。邏輯上，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞的句子，看其是否呈現(xiàn)出了正確的邏輯關(guān)系?！罢饝亍币辉~意為振動(dòng)使膽怯 ，用于形容對(duì)圖書館的感受，明顯不夠精確，可以改為“震撼”?！敖邮堋庇糜诮o別人提建議，表述過于生硬，不夠得體，應(yīng)當(dāng)更含蓄委婉，以符合學(xué)生的身份，可將“接受”改為“斟酌參考”。“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遭受災(zāi)難，用在此處屬望文生義。在邏輯上，“只有……才能……”“……就……”的邏輯關(guān)系欠妥，讀者并不是只有參與圖書館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的提高；增大藏書量也不肯定能實(shí)現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展。答案①震懾②接受③首當(dāng)其沖④讀者只有參與圖書館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的提高⑤增大藏書量就能實(shí)現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展【解題方略】題型3：顯明“顯明”是指色調(diào)分明，觀點(diǎn)明確。表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不模糊；表達(dá)的色調(diào)(感情色調(diào)、事物的形象色調(diào))要分明。簡而言之，顯明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在語段壓縮，修改病句，擬制廣告詞、邀請(qǐng)信，勸說勉勵(lì)，請(qǐng)托拒絕以及致辭、演講稿等須要表明觀點(diǎn)看法的題型中，或出現(xiàn)在描繪場(chǎng)景、仿寫擴(kuò)寫改寫語句的試題中。典例3(2013·湖北卷)有媒體統(tǒng)計(jì)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷量，發(fā)覺前者的總銷量遠(yuǎn)低于后者。中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《中國文情報(bào)告(2012～2013)》顯示，2012年度小說類圖書的銷量冠軍仍舊是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)簡要點(diǎn)評(píng)。要求：①觀點(diǎn)明確；②語言表達(dá)簡明、得體；③字?jǐn)?shù)不超過30字。解析本題考查語言表達(dá)顯明的實(shí)力。莫言雖然獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但是，他的作品并不是想象中的那么暢銷，這跟中國讀者的欣賞水平和愛好看小說的群體分不開。成年人能靜下心來好好看一本小說的人已經(jīng)不多，相對(duì)于看書，他們或許更喜愛電視電影和電腦嬉戲；郭敬明的作品，語言唯美，意境營造不錯(cuò)，故事情節(jié)也很吸引人，廣闊青少年在他的作品中好像更能感受到多樣的奇妙，看他的小說成了一種享受，所以讀者群體浩大。但是，我們知道，作品銷量的多寡并不是評(píng)判作品的文學(xué)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，莫言有莫言的深刻，郭敬明也有他自己的特色，正所謂“百花齊放”而已。答案示例(1)兩位作家的讀者群體不同，不能也不應(yīng)在銷量上簡潔比較。(2)銷量與作品的文學(xué)價(jià)值不能畫等號(hào)，這兩位作家各有千秋?！窘忸}方略】題型4：生動(dòng)“生動(dòng)”就是表達(dá)能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維，使表達(dá)形象可感。在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴(kuò)展語段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。典例4(2024·山東卷)某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場(chǎng)白。請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求運(yùn)用比方和排比的修辭手法，不超過60個(gè)字。(4分)人生難免會(huì)有不如意，心理健康的青少年面對(duì)坎坷時(shí)，往往樂觀堅(jiān)毅，主動(dòng)向上。健康的心理對(duì)我們有重要的意義，________。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請(qǐng)了聞名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個(gè)問題。請(qǐng)鼓掌歡迎。解析本題考查連貫和正確運(yùn)用修辭的實(shí)力。因?yàn)槭窃谡Z段中完成修辭的運(yùn)用，內(nèi)容方面就要緊扣“健康的心理對(duì)我們有重要的意義”，表達(dá)要合乎邏輯；修辭方面要運(yùn)用比方和排比兩種手法。答案(示例一)它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云；如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，溶化我們心里的堅(jiān)冰。(示例二)它如光明的燈火，暖和寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途?！窘忸}方略】【即練即悟】1.(2011·重慶卷)下面一段文字有四處重復(fù)累贅，請(qǐng)予刪除(只填序號(hào))。要求：刪除后應(yīng)簡明連貫、不損害原意。早晨7時(shí)，eq\f(重慶的,①)天空微微發(fā)亮，參與2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已接連趕到eq\f(競(jìng)賽的起點(diǎn)南濱公園,②)，為eq\f(即將起先的,③)eq\f(2011年重慶,④)馬拉松賽熱身。eq\f(在起點(diǎn)處，參與,⑤)競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行打算，慢跑，拉伸韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。eq\f(雖然競(jìng)賽還沒有起先,⑥)，eq\f(尚在支配之中,⑦)，但空氣中已經(jīng)透露出一絲eq\f(如箭在弦,⑧)的驚慌。解析本題考查語言表達(dá)簡明的實(shí)力?！皡⑴c2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已接連趕到競(jìng)賽的起點(diǎn)南濱公園”，已交代了競(jìng)賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人員等信息，①“重慶的”、④“2011年重慶”、⑤中的“在起點(diǎn)處，參與競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)員”明顯贅余；再則，⑤中的“正在進(jìn)行打算”與上句中的“熱身”語意重復(fù)，后文中的“慢跑，拉伸韌帶”是“熱身”的詳細(xì)內(nèi)容；“競(jìng)賽還沒有起先”自然是“尚在支配之中”，故⑦與⑥重復(fù)，保留⑥，刪去⑦，更能突現(xiàn)賽前空氣的驚慌。答案①④⑤⑦2.(2024·湖南教化聯(lián)盟聯(lián)考)下面一段文字有五處用詞不得當(dāng)，請(qǐng)指出并作修改，使文段語言精確得體，邏輯嚴(yán)密。他領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情傳來，我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過程中，他們遇到過很多技術(shù)難關(guān)，就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)狀況，預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運(yùn)行檢驗(yàn)無法進(jìn)行。但整個(gè)團(tuán)隊(duì)通宵鏖戰(zhàn)，用力攻堅(jiān)，最終解決了問題。我為他們的勝利而傲慢，更為他們面對(duì)難點(diǎn)的堅(jiān)韌不拔的精神而感動(dòng)。解析①把“獲得一等獎(jiǎng)”說成“喜訊”或“消息”比“事情”更精確詳細(xì)；且“事情”與“傳來”也不搭配。②“頃刻”是名詞，指極短的時(shí)間，不能修飾“止不住”，這里應(yīng)用副詞“忽然”。③“預(yù)想”指事先料想，事前推想，重在“想”，用在這里不合語境，應(yīng)改為“原本”。④“用力”指使力氣，用勁。依據(jù)語境，“攻堅(jiān)”是花精力、下功夫的事情，故“用力”應(yīng)改為“努力”。⑤“難點(diǎn)”指問題不簡潔解決的地方。依據(jù)語境，他們面對(duì)的應(yīng)是不簡潔解決的問題，故“難點(diǎn)”應(yīng)改為“困難”。答案①“事情”改為“喜訊”，或“消息”；②“頃刻”改為“忽然”；③“預(yù)想”改為“原本”；④“用力”改為“努力”；⑤“難點(diǎn)”改為“困難”。3.閱讀下面兩則材料，回答問題。材料一我曾在夏令營見到一個(gè)中學(xué)生給大家發(fā)自己的名片，上面有她的各種頭銜和所獲榮譽(yù)，如學(xué)生會(huì)副主席、某報(bào)小記者、某市三好學(xué)生、某大賽一等獎(jiǎng)等，她通過這種方式向大家介紹自己，令夏令營的成員們刮目相看，印象深刻。材料二在一所中學(xué)的高二年級(jí)，筆者對(duì)四個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，被卷入名片交換熱旋風(fēng)的人數(shù)比例是相當(dāng)高的，占30%以上；其中有一個(gè)班級(jí)，全班48名學(xué)生，盡然有17名學(xué)生曾與同學(xué)交換過名片，占全班人數(shù)的35%以上。你對(duì)中學(xué)生運(yùn)用名片有何看法？請(qǐng)簡述。解析評(píng)析時(shí)，留意觀點(diǎn)要指向兩則材料所體現(xiàn)的共同話題，做到觀點(diǎn)顯明，分析合乎情理。答案(示例一)中學(xué)生運(yùn)用名片無可非議。名片作為一種人與人之間交往的工具，能簡明而干脆地向別人介紹自己。學(xué)生遲早要進(jìn)入社會(huì)，應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式主動(dòng)地表現(xiàn)自己，舉薦自己。(示例二)中學(xué)生運(yùn)用名片為時(shí)尚早。中學(xué)生的交際范圍有限，所接觸的人多是自己熟識(shí)的，無須通過名片介紹。另外，過早地運(yùn)用名片，也會(huì)助長孩子的虛榮心，不利于中學(xué)生的健康成長。4.為豐富校內(nèi)文化生活，華南七中學(xué)生會(huì)舉辦了一場(chǎng)“四季花卉”攝影作品展。請(qǐng)你為作品展寫一段前言，要求語言顯明、生動(dòng)，語意連貫，至少運(yùn)用兩種修辭手法，不少于60個(gè)字。(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))解析寫前言要開宗明義，不繞圈子；要言簡意賅，突出重點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，為做到顯