2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第一部分語言文字運(yùn)用專題七圖文轉(zhuǎn)換第三講圖片解讀類轉(zhuǎn)換練習(xí)含解析

PAGE6-第三講圖片解讀類轉(zhuǎn)換圖片解讀主要包括徽標(biāo)解讀、漫畫解讀、攝影作品解讀三類。eq\a\vs4\al(題型一徽標(biāo)解讀)徽標(biāo)是一種常見的考查形式，解讀徽標(biāo)，肯定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。要依據(jù)徽標(biāo)（圖標(biāo)）特征、創(chuàng)意挖掘某些隱含性信息或文化內(nèi)涵。[例1]下面是中國郵政為愛護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。答：______________________________________________________________________________________解析：本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、精確等方面的綜合實(shí)力。解答本題要留意題干中的關(guān)鍵詞，一是“構(gòu)圖要素”，二是“圖形寓意”。再結(jié)合題干中的“愛護(hù)地球水環(huán)境”這一背景，寓意就應(yīng)當(dāng)簡單理解了。除了“魚”“手”“清流”和“污水”外，還要看到“手”攔住了“污水”，這點(diǎn)集中體現(xiàn)了這一圖形的寓意，也就是愛護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染。答案：（示例）該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在澄澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達(dá)了人類愛護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。[例2]下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力氣”郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。答：_____________________________________________________________________________________解析：本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、精確等方面的綜合實(shí)力。解答此題，須要看懂圖形，明白圖形中各種元素所代表的意思。這個圖形，從整體上看，是一只銜著橄欖枝的和平鴿，而和平鴿是由很多旗幟組成的。從和平鴿的角度分析，它象征著和平、和諧；從旗幟的角度分析，這些旗幟代表著不同國家，象征著各國應(yīng)團(tuán)結(jié)起來維護(hù)世界和平。答案：（示例）圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又奇妙地構(gòu)成一只翱翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個圖形表示各國應(yīng)同心協(xié)力，維護(hù)和平。[解題策略]解答徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換題要把握好兩個要點(diǎn)要點(diǎn)1最關(guān)鍵的是讀懂徽標(biāo)（1）駕馭徽標(biāo)的五種表現(xiàn)手法。表象手法采納與徽標(biāo)對象干脆關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述徽標(biāo)。如表現(xiàn)出版業(yè)以書的形象為徽標(biāo)，表現(xiàn)鐵路運(yùn)輸業(yè)以火車頭的形象為徽標(biāo)象征手法采納與徽標(biāo)內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號、色調(diào)等，以比方、形容等方式象征徽標(biāo)對象的抽象內(nèi)涵。如用交叉的鐮刀斧頭象征工農(nóng)聯(lián)盟，用挺立的幼苗象征青少年兒童的強(qiáng)壯成長寓意手法采納與徽標(biāo)含義相近或具有寓意性的形象，以影射、示意、示意的方式表現(xiàn)徽標(biāo)的內(nèi)容和特點(diǎn)。如用傘的形象示意防潮濕，用箭頭的形象示意方向等模擬手法用特性相近的事物形象仿照或比擬所標(biāo)記對象的特征或含義的手法。如日本全日空航空公司采納仙鶴展翅的形象比擬飛行和祥瑞視感手法采納并無特別含義的簡潔而形態(tài)獨(dú)特的抽象圖形、文字或符號，給人一種劇烈的現(xiàn)代感、視覺沖擊感或舒適感，引起人們的留意并令人難以忘懷。如李寧運(yùn)動品牌將拼音字母“L”橫向夸大為徽標(biāo)（2）細(xì)致細(xì)致地視察所給徽標(biāo)。①視察分析構(gòu)圖元素——圖形、色調(diào)，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，結(jié)合徽標(biāo)主題，留意中英文大小寫和縮寫改變以及涉及的時間、事物等。②抓住構(gòu)成特征，如整個圖形是個什么形態(tài)、什么事物等。（3）由此及彼，綻開合理聯(lián)想，讀懂寓意。聯(lián)想的五個角度：①徽標(biāo)主題或應(yīng)用領(lǐng)域。任何構(gòu)圖要素都是為主題或某個應(yīng)用領(lǐng)域服務(wù)的，沿著這個方向聯(lián)想不會錯。②圖形。圖形有兩類，具象圖形（詳細(xì)事物）和象征圖形。后者是重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)說大部分象征圖形都是生活中常見的，只是抽象改變了而已，只要專心感知、聯(lián)想，看明白寓意應(yīng)當(dāng)不成問題。聯(lián)想時要多問幾個為什么：為什么設(shè)計(jì)者選擇這些構(gòu)圖要素？為什么要設(shè)計(jì)成這樣？這幾個構(gòu)圖要素代表哪些含義？當(dāng)然，象征圖形有時不止一個，要留意圖形的分與合。③文字?；諛?biāo)里的文字大都是變形的，有漢字變形、阿拉伯?dāng)?shù)字變形、英文及首寫字母變形；也有漢字的分與合，如把“食品”的“食”拆成“人”和“良”。④圖與文的結(jié)合。變形的文字與象征圖形結(jié)合在一起，表達(dá)寓意。⑤顏色。高考試卷雖然是黑白的，但是假如題干對顏色加以說明，就要留意顏色的特色和意義。要點(diǎn)2精準(zhǔn)答題①精確。依據(jù)題干提示和圖案內(nèi)容作合情合理的說明和表述，假如過于生硬，那就是理解上出現(xiàn)了問題。另外，對構(gòu)圖各要素之間的關(guān)系也要精確說明。②簡明。這類題都有語意簡明的要求，而且有字?jǐn)?shù)要求。所以，答案語言要簡潔明白，不行拖泥帶水、啰里啰唆。③有別。會依據(jù)詳細(xì)題型分別作答。對于描述徽標(biāo)題，描述要完整，徽標(biāo)上有什么寫什么，描述要留意留心方位，依據(jù)依次，先總后分，先主后次；對于揭示寓意題，先分說徽標(biāo)的各個構(gòu)成要素的寓意，后總寫整個徽標(biāo)的整體寓意；對于賞析創(chuàng)意題，從徽標(biāo)的構(gòu)徽奇妙、寓意表達(dá)的深刻之處入手進(jìn)行賞析。eq\a\vs4\al(題型二漫畫解讀)漫畫的構(gòu)成漫畫類題目一般要求揭示寓意、描述畫面、擬標(biāo)題、談啟示、擬標(biāo)語等，主要有以下命題角度：命題角度一描述漫畫內(nèi)容[例3]細(xì)致視察下面的漫畫，簡要概括畫面內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫。答：______________________________________________________________________________________答案：（示例）畫面中間是一位被攙扶著的樂呵呵的老人，他左手拄著拐杖，右手伸出大拇指；老人右側(cè)，年輕爸爸兩手?jǐn)v扶著老人，說“我的父母也須要幫助”；左側(cè)，孩子也興奮地扶著老人，說“爸爸，我也幫助老爺爺”。[解題策略]描述畫面內(nèi)容“4關(guān)注”1.細(xì)致視察畫面。描述畫面內(nèi)容首先要細(xì)致視察畫面，了解漫畫的構(gòu)圖，畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情、標(biāo)題以及其他文字信息等。2.抓住特征描述。抓住能反映畫面意義的特征描述，才能清晰地表現(xiàn)漫畫的內(nèi)容。3.客觀描述畫面。描述漫畫只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不行超越漫畫所給的圖文信息添油加醋，不行用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。要依題干要求描述畫面，如題目要求運(yùn)用比方、擬人等修辭，就應(yīng)結(jié)合圖畫進(jìn)行合理的想象和生動的描繪。4.留意描述的依次。描述要有條理性，可以從上到下，可以從左到右等。介紹人物時，可依據(jù)“穿著（從上到下）—動作—神態(tài)”這樣的依次進(jìn)行說明，做到主次分明、條理清晰。命題角度二信息推斷題[例4]閱讀下圖，按要求回答問題。這幅漫畫諷刺了當(dāng)今文藝界的某種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的危害性有哪些？請簡要寫出兩點(diǎn)。答：______________________________________________________________________________________解析：答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容，留意漫畫中人物的語言動作，然后留意漫畫的勸誡意義。通過畫面中的“渾圓”“厚重”“有內(nèi)涵”等詞語，可以看出這是“阿諛奉承”的做法。然后從作者本身的角度分析，這種現(xiàn)象的危害是不利于創(chuàng)作水平的提高；從文藝整體發(fā)展的角度分析，這種現(xiàn)象的危害是嚴(yán)峻制約文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。答案：（示例）①這種庸俗吹捧、阿諛奉承的不良研討現(xiàn)象，使被諛者得不到實(shí)事求是的評價，于一片虛假的贊譽(yù)中自我膨脹、迷失真我，提高不了創(chuàng)作水平。②使作品研討會發(fā)揮不出褒優(yōu)貶劣、激濁揚(yáng)清的功能，嚴(yán)峻制約文藝創(chuàng)作的健康發(fā)展。[解題策略]漫畫類轉(zhuǎn)換“3步驟”第一步：把握漫畫原則。閱讀漫畫，關(guān)鍵是透過表面深化本質(zhì)，緊緊抓住畫面的各個要素做深層次的思索。漫畫作品一般都具有諷刺現(xiàn)實(shí)生活中不良現(xiàn)象的特點(diǎn)，這是漫畫的重要原則。其次步：理解漫畫兩大主題（一是勸誡、揭露、諷刺，二是歌頌、贊美）。看所給漫畫主題屬于哪一類。思索應(yīng)由“個”及“類”（由個別現(xiàn)象到一類現(xiàn)象），由實(shí)及虛（由事及理），由表及里（由結(jié)果到緣由）。含義囊括全部畫面，不丟三落四；不就事論事，應(yīng)從人的角度（道德、品質(zhì)等）進(jìn)行思索。第三步：用詞要講究，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“指責(zé)”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。命題角度三擬寫標(biāo)題[例5]閱讀下面漫畫，按要求答題。（1）給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。答：____________________________________________________________________________________（2）用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個字。答：____________________________________________________________________________________解析：本題考查擬寫標(biāo)題和理解漫畫寓意的實(shí)力。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊(yùn)含的意義。理解這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強(qiáng)，只要標(biāo)題、畫面、啟示間有內(nèi)在聯(lián)系，且言之成理即可。答案：（示例）（1）真相·假象（2）不要被假象迷惑，真相常躲在背后。[解題策略]擬標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眉目，它有示意漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬寫標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬標(biāo)題。一般可采納中心事務(wù)描述法、引用畫中人物語言法、比方法等擬寫標(biāo)題。eq\a\vs4\al(題型三攝影作品解讀)圖片能直觀、形象、生動地表情達(dá)意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，慢慢成為高考中對考生語言表達(dá)實(shí)力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，常蘊(yùn)含著時代精神和人生價值觀。這樣，該類題[JP3]型在考查考生語言表達(dá)實(shí)力的同時，也考查考生對價值觀和人生觀的相識和推斷。因此，“圖[JP]片→文字”轉(zhuǎn)換型的題目也常出現(xiàn)在高考試題中。[例6]下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請細(xì)致視察，對畫面進(jìn)行精確、生動的描寫。要求：運(yùn)用比方或比擬的修辭手法，不超過80字。答：______________________________________________________________________________________解析：本題考查語言表達(dá)的精確、生動和正確運(yùn)用常見的修辭手法的實(shí)力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，做這類題要通過細(xì)致視察，充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用精確、生動的語言表述出來。另外，還須要留意修辭和字?jǐn)?shù)的要求。答案：(示例)一抹恬淡的微笑，猶如一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動物之間的和諧相處，密切無間。[解題策略]解答圖片轉(zhuǎn)換型題目，關(guān)注兩方面1．激發(fā)感官，