Unit 6 Colours（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊

Unit6Colours（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以譯林版英語三年級上冊Unit6Colours為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，以生動有趣的教學(xué)活動為主線，激發(fā)學(xué)生對色彩的認(rèn)知和興趣。通過歌曲、游戲、故事等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握顏色單詞，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。課程設(shè)計注重實用性，將單詞教學(xué)與實際生活緊密結(jié)合，使學(xué)生在實際情景中學(xué)會運用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用顏色類單詞，如red、blue、yellow等，能在真實語境中準(zhǔn)確描述物體的顏色。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)顏色單詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的色彩元素，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生通過顏色表達(dá)情感和創(chuàng)造性的思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，積極與他人合作，形成自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.顏色單詞的正確拼讀和記憶；

2.在實際情景中運用顏色單詞進(jìn)行描述。

難點：

1.部分顏色單詞的發(fā)音，如“purple”、“orange”；

2.學(xué)生在真實語境中運用顏色單詞的自信和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過歌曲、游戲和故事等互動方式，重復(fù)輸入顏色單詞，增強(qiáng)記憶；

2.設(shè)計場景模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的日常情景中練習(xí)使用顏色單詞；

3.對發(fā)音難度較大的顏色單詞，采用音標(biāo)教學(xué)，并配以發(fā)音示范；

4.鼓勵學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)，提高他們在真實語境中運用英語的自信和流暢度；

5.通過個性化反饋和糾正，幫助學(xué)生克服發(fā)音和表達(dá)上的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備譯林版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顏色豐富的圖片、實物道具，以及顏色單詞卡片。

3.多媒體資源：制作包含顏色單詞的教學(xué)PPT，以及相關(guān)的教學(xué)視頻或音頻。

4.教室布置：將教室劃分為多個顏色區(qū)域，每個區(qū)域代表一種顏色，便于學(xué)生參與顏色識別和分類活動。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一個色彩豐富的魔術(shù)箱，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的顏色單詞，如red、blue、yellow等，并嘗試用這些單詞描述周圍物品的顏色。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的顏色單詞，如purple、orange、green等，并板書單詞及其發(fā)音。

舉例說明：利用實物或圖片，展示每個顏色單詞對應(yīng)的物品，如紅色的蘋果、橙色的橙子等。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種顏色，討論該顏色在生活中的應(yīng)用，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：進(jìn)行顏色單詞的接龍游戲，每個學(xué)生說出一個顏色單詞，下一個學(xué)生需要說出前一個單詞的下一個顏色單詞。

教師指導(dǎo)：在游戲過程中，及時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并鼓勵他們大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，邀請學(xué)生隨機(jī)抽取單詞卡片，并用英語描述卡片上的顏色。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中收集不同顏色的物品，并用英語描述這些物品的顏色，明天課堂上分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師拿出一個色彩豐富的魔術(shù)箱，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么顏色？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師記錄在黑板上。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的顏色單詞，并嘗試用這些單詞描述周圍物品的顏色。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的顏色單詞，如purple、orange、green等，并板書單詞及其發(fā)音。

-教師展示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出每個物品的顏色單詞。

-學(xué)生分成小組，每組選擇一種顏色，討論該顏色在生活中的應(yīng)用，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生進(jìn)行顏色單詞的接龍游戲，每個學(xué)生說出一個顏色單詞，下一個學(xué)生需要說出前一個單詞的下一個顏色單詞。

-教師在游戲過程中及時糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)

-教師邀請學(xué)生隨機(jī)抽取單詞卡片，并用英語描述卡片上的顏色。

-教師對本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中收集不同顏色的物品，并用英語描述這些物品的顏色，明天課堂上分享。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《色彩的奇妙世界》：一本介紹顏色基礎(chǔ)知識以及顏色在自然界和藝術(shù)中應(yīng)用的兒童讀物。

-《顏色猜猜樂》：一個包含顏色單詞和圖片的互動游戲，學(xué)生可以在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固顏色單詞。

-《生活中的顏色》：一本介紹顏色在日常生活中的應(yīng)用和科學(xué)原理的書籍，適合學(xué)生深入了解顏色的奧秘。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的顏色：學(xué)生可以在家中或戶外觀察不同顏色的事物，記錄下來并用英語描述它們。

-制作顏色手冊：學(xué)生可以制作一個顏色手冊，收集不同顏色的圖片和單詞，并用自己的話解釋每種顏色的特點和聯(lián)想。

-顏色科學(xué)實驗：學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的顏色實驗，如顏色混合實驗，觀察顏色變化的科學(xué)原理。

-創(chuàng)作顏色主題作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，使用顏色單詞創(chuàng)作繪畫、手工藝或?qū)懽髯髌?，如顏色主題的畫作或故事。

-觀看英語動畫或視頻：推薦學(xué)生觀看與顏色相關(guān)的英語動畫或視頻，如《DoratheExplorer》中的顏色主題劇集，以增強(qiáng)聽力理解和口語表達(dá)能力。

-參與在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Starfall或ABCmouse，參與顏色相關(guān)的在線活動和學(xué)習(xí)游戲。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行顏色相關(guān)的活動，如一起制作顏色相關(guān)的菜肴，或討論不同文化中顏色的象征意義。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于顏色的英語課，整體來看，學(xué)生們對顏色的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動方式，如魔術(shù)箱導(dǎo)入、小組討論和顏色單詞接龍游戲等，這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過這些活動，學(xué)生們更容易記住顏色單詞，并且能夠更自信地在實際語境中使用它們。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或膽怯而未能充分參與，這是我需要改進(jìn)的地方。

在策略上，我盡量將顏色單詞與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，讓他們能夠在實際情境中運用所學(xué)知識。通過讓學(xué)生描述教室內(nèi)的物品顏色，我觀察到他們能夠更自然地使用英語。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時仍然感到有些困難，可能是因為他們的詞匯量還不夠豐富，或者是他們對顏色的觀察不夠細(xì)致。未來，我計劃增加更多類似的實踐活動，以幫助學(xué)生更好地掌握顏色單詞。

在課堂管理方面，我盡量維持一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與活動。我注意到，通過設(shè)定明確的規(guī)則和期望，學(xué)生們能夠更好地遵守紀(jì)律。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，有時候秩序維護(hù)需要花費較多的時間，這可能會影響教學(xué)進(jìn)度。因此，我打算在未來的課堂上更加高效地管理時間。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授上是成功的。學(xué)生們不僅學(xué)會了新的顏色單詞，還能在真實語境中進(jìn)行應(yīng)用。他們的技能得到了提升，情感態(tài)度也更加積極?？吹剿麄冊谡n堂上自信地用英語表達(dá)，我感到非常欣慰。

然而，我也意識到了一些不足之處。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于顏色單詞的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，這可能是因為我在發(fā)音教學(xué)上投入的時間不夠。另外，我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的進(jìn)度可能有些快，他們需要更多的時間來消化和練習(xí)。

針對這些問題，我計劃采取以下措施：首先，我將在課堂上增加更多發(fā)音練習(xí)，特別是對于那些難度較大的顏色單詞。其次，我將對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。最后，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點知識點：

-顏色單詞的記憶和拼讀：如red、blue、yellow、purple、orange、green等。

-顏色單詞在句子中的應(yīng)用：例如，“Theappleisred.”

②重點詞匯：

-顏色類詞匯：red、blue、yellow、purple、orange