Unit 5 Music Reading for Writing 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicReadingforWriting說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit5Music的ReadingforWriting部分。本單元主題為音樂(lè)，ReadingforWriting部分的課文標(biāo)題為“ADifferentMusic”，主要講述了不同類(lèi)型的音樂(lè)對(duì)人們的影響以及音樂(lè)在文化中的地位。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：分析課文內(nèi)容，理解作者觀點(diǎn)，掌握文章結(jié)構(gòu)。

2.寫(xiě)作技能：通過(guò)仿寫(xiě)和創(chuàng)意寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與音樂(lè)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

4.語(yǔ)法練習(xí)：運(yùn)用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述音樂(lè)事件。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析和評(píng)價(jià)文本的能力，以及在寫(xiě)作中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們從不同角度分析音樂(lè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作任務(wù)提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀理解：掌握文章的主旨大意，理解作者如何通過(guò)具體事例和論據(jù)來(lái)闡述音樂(lè)對(duì)人們生活的影響。例如，分析課文中提到的不同音樂(lè)風(fēng)格如何影響人的情緒和行為。

-寫(xiě)作技能：學(xué)習(xí)如何仿照課文結(jié)構(gòu)撰寫(xiě)有關(guān)音樂(lè)的個(gè)人經(jīng)歷或觀點(diǎn)的文章。重點(diǎn)在于如何組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞和豐富的詞匯表達(dá)。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與音樂(lè)相關(guān)的詞匯，如“jazz,classical,rhythm,melody”等，以及相關(guān)短語(yǔ)，如“inthemoodfor,appealto”等。

-語(yǔ)法練習(xí)：正確使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述音樂(lè)事件，例如，用過(guò)去時(shí)描述過(guò)去聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)會(huì)，用現(xiàn)在完成時(shí)描述對(duì)音樂(lè)的持續(xù)興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-閱讀理解：理解課文中隱含的深層含義和比喻表達(dá)，例如，課文可能使用比喻來(lái)形容音樂(lè)的力量，學(xué)生需要能夠識(shí)別并解釋這些比喻。

-寫(xiě)作技能：在寫(xiě)作中創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)保持文章的邏輯性和連貫性。例如，學(xué)生可能會(huì)在描述個(gè)人音樂(lè)喜好時(shí)，難以將觀點(diǎn)和事例有機(jī)結(jié)合。

-語(yǔ)法練習(xí)：正確區(qū)分和使用過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)，特別是在描述復(fù)雜的音樂(lè)經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆兩種時(shí)態(tài)的使用。例如，學(xué)生可能在描述過(guò)去學(xué)過(guò)的樂(lè)器時(shí)錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在完成時(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與音樂(lè)相關(guān)的音頻片段，用于課堂上播放，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)類(lèi)型的直觀感受；同時(shí)收集不同音樂(lè)風(fēng)格的圖片，用于視覺(jué)輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示PPT和播放音頻材料，以及白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段不同風(fēng)格的混音音樂(lè)，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，并詢(xún)問(wèn)他們聽(tīng)到了哪些類(lèi)型的音樂(lè)，感受到了什么情緒。

-學(xué)生分享感受后，教師引出本節(jié)課的主題：“音樂(lè)對(duì)我們的生活有著怎樣的影響？”

-提出問(wèn)題：“你們對(duì)音樂(lè)有多少了解？音樂(lè)可以如何表達(dá)情感和故事？”

-學(xué)生簡(jiǎn)短討論后，教師導(dǎo)入課文《ADifferentMusic》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，找出文章的主旨大意。

-講解課文結(jié)構(gòu)，分析作者如何通過(guò)具體事例闡述音樂(lè)的影響。

-強(qiáng)調(diào)詞匯學(xué)習(xí)，解釋并展示新詞匯和短語(yǔ)，如“jazz,classical,rhythm,melody”等，并讓學(xué)生造句。

-講解過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，通過(guò)例句讓學(xué)生理解兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別和正確使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些填空題和選擇題，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和時(shí)態(tài)。

-學(xué)生分組討論，互相檢查答案，教師巡回指導(dǎo)。

-教師選取幾名學(xué)生回答問(wèn)題，并對(duì)答案進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們最喜歡的音樂(lè)類(lèi)型是什么？為什么？”

-學(xué)生個(gè)人分享后，教師引導(dǎo)小組討論：“音樂(lè)如何影響你的情緒和行為？”

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)音樂(lè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極作用。

-教師提出寫(xiě)作任務(wù)：“寫(xiě)一篇短文，描述一次你被音樂(lè)感動(dòng)的經(jīng)歷。”

-學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提供反饋和修改建議。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)一位學(xué)生演奏樂(lè)器或演唱一段歌曲，其他學(xué)生根據(jù)表演即興創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

-學(xué)生分享故事后，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力的重要性。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握。

-學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索音樂(lè)的魅力，并預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文《ADifferentMusic》的主旨大意，理解作者如何通過(guò)具體事例闡述音樂(lè)對(duì)人們生活的影響，并能分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

2.寫(xiě)作技能增強(qiáng)：學(xué)生在仿寫(xiě)和創(chuàng)意寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、表達(dá)流暢的短文，描述個(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受和經(jīng)歷。

3.詞匯和語(yǔ)法掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與音樂(lè)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“jazz,classical,rhythm,melody”等，并在寫(xiě)作中正確使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述音樂(lè)事件。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同類(lèi)型的音樂(lè)，學(xué)生對(duì)多元文化有了更深入的理解和尊重，能夠認(rèn)識(shí)到音樂(lè)作為一種文化表達(dá)形式的多樣性和重要性。

5.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在課堂討論和寫(xiě)作任務(wù)中展現(xiàn)出批判性思維，能夠從不同角度分析音樂(lè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中，提高了問(wèn)題解決能力，能夠主動(dòng)探索和總結(jié)音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)，形成自己的學(xué)習(xí)策略。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情得到激發(fā)，更加積極地參與到音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)中，愿意探索和嘗試不同類(lèi)型的音樂(lè)。

8.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力得到了全面提升，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-音樂(lè)類(lèi)型及特點(diǎn)（jazz,classical,rhythm,melody）

-音樂(lè)對(duì)情緒和行為的影響

-過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別與使用

②重點(diǎn)詞匯：

-appealto,inthemoodfor,expressemotion,culturalsignificance

-rhythm,harmony,dynamics,tempo

③重點(diǎn)句子：

-"Musiccanevokeawiderangeofemotionsinpeople."

-"Differenttypesofmusichavedifferenteffectsonourbehaviorandmood."

-"Bylearningpastandpresentperfecttenses,wecandescribemusicalexperiencesaccurately."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試了使用音樂(lè)片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這種直觀的方式讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使得課堂氛圍更加活躍。

2.在課堂提問(wèn)與互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論的方式分享個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解和感受，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力，也讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，深化了對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的了解有限，或者是討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)PPT和教材，沒(méi)有充分運(yùn)用更多的教學(xué)資源，如音樂(lè)實(shí)物、現(xiàn)場(chǎng)演奏等，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依靠書(shū)面作業(yè)和課堂回答來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，可能忽視了學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的成長(zhǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多關(guān)于音樂(lè)背景的資料，讓學(xué)生在討論前有更多的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我會(huì)