Unit 5 good manners integrated skills 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5goodmannersintegratedskills說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和跨文化交際能力為核心，結(jié)合牛津譯林版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5"GoodManners"的教學(xué)內(nèi)容，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中感知、實(shí)踐和運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的禮貌行為。

2.聽力訓(xùn)練：播放課文聽力材料，讓學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，培養(yǎng)聽力技巧。

3.口語(yǔ)練習(xí)：分組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.閱讀理解：分析課文內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握禮貌用語(yǔ)的正確使用。

5.寫作訓(xùn)練：設(shè)計(jì)相關(guān)寫作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit5"GoodManners"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在不同情境中正確使用禮貌用語(yǔ)，提高交際能力，體現(xiàn)語(yǔ)言能力核心素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)了解中西方禮貌習(xí)慣的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。在分析課文和討論中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯思維，提升思維品質(zhì)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的關(guān)鍵禮貌用語(yǔ)和表達(dá)，如"Excuseme,""Please,""Thankyou,""Sorry"等。

②能夠在不同社交場(chǎng)合正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，如請(qǐng)求幫助、道歉、表達(dá)感謝等。

③理解并分析課文中的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能難以理解和使用一些禮貌用語(yǔ)的準(zhǔn)確語(yǔ)境，例如在不同文化背景下道歉和感謝的方式。

②學(xué)生可能會(huì)混淆不同禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)景，導(dǎo)致在實(shí)際交流中運(yùn)用不當(dāng)。

③如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考禮貌用語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化意識(shí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-白板和黑板

-錄音機(jī)/音響

-教學(xué)課件

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-課文原聲聽力材料

-相關(guān)文化背景資料

-禮貌用語(yǔ)使用場(chǎng)景視頻

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-情景模擬五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些日常生活中的不禮貌行為的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的思考。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的有關(guān)禮貌用語(yǔ)的表達(dá)，如基本的問(wèn)候語(yǔ)和感謝語(yǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹Unit5"GoodManners"中的關(guān)鍵禮貌用語(yǔ)和表達(dá)方式。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體情境演示如何在不同場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)，例如在請(qǐng)求幫助、道歉和表達(dá)感謝時(shí)。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，分享自己遇到的不禮貌行為，并探討如何用禮貌用語(yǔ)解決問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的禮貌對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用法錯(cuò)誤，提供即時(shí)反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)在日常交流中的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)禮貌用語(yǔ)的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置聽力練習(xí)，要求學(xué)生聽課文錄音并完成練習(xí)題。

-要求學(xué)生寫一篇小作文，描述一個(gè)使用禮貌用語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)歷。

6.課后拓展（約10分鐘）

-提供一些在線資源鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于禮貌用語(yǔ)的資料。

-建議學(xué)生在家中與家人練習(xí)禮貌用語(yǔ)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.下節(jié)課預(yù)告（約5分鐘）

-提前告知下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備，以便在下節(jié)課中更好地參與討論和活動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的禮貌用語(yǔ)，如"Excuseme,""Please,""Thankyou,""Sorry"等，在日常交流中表現(xiàn)出更加得體的交際行為。

2.學(xué)生通過(guò)角色扮演和情景模擬，提高了在真實(shí)社交場(chǎng)合中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的能力，能夠自然地融入不同文化背景的交流環(huán)境中。

3.學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，通過(guò)討論和分享，加深了對(duì)禮貌用語(yǔ)重要性的理解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過(guò)實(shí)際操作，加深了對(duì)禮貌用語(yǔ)使用規(guī)則的記憶，能夠在不同場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，能夠?qū)⒍Y貌用語(yǔ)應(yīng)用到寫作中，提高了書面表達(dá)能力。

6.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)回顧和總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)在線資源和家庭實(shí)踐，將禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用拓展到了課堂之外的生活中。

8.學(xué)生在下節(jié)課預(yù)告環(huán)節(jié)，能夠提前準(zhǔn)備，積極參與下節(jié)課的討論和活動(dòng)，顯示出良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)Unit5"GoodManners"這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的諸多收獲與不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求讓課堂活動(dòng)多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的問(wèn)題和圖片，成功引起了學(xué)生的興趣，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度并不高，這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)策略上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。這一方法收到了較好的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新語(yǔ)言的運(yùn)用還不夠自信。因此，我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)容易跑題，這讓我意識(shí)到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學(xué)生能夠圍繞主題進(jìn)行討論。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上都有明顯的進(jìn)步。他們能夠正確使用禮貌用語(yǔ)，并在不同的社交場(chǎng)合中靈活運(yùn)用。這表明我的教學(xué)方法在知識(shí)傳授方面是有效的。

在技能提升方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力都有了提高。他們能夠更好地理解文化差異，并在交流中表現(xiàn)出更加得體的行為。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的重視程度明顯提升，他們更加意識(shí)到禮貌在人際交往中的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在運(yùn)用禮貌用語(yǔ)時(shí)仍然顯得不夠自然，這需要我在未來(lái)的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際場(chǎng)景的練習(xí)機(jī)會(huì)。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：首先，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高他們的參與度；其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和支持；最后，我會(huì)繼續(xù)完善課堂管理策略，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-禮貌用語(yǔ)的使用場(chǎng)合和語(yǔ)境

-中西方禮貌習(xí)慣的差異

-禮貌用語(yǔ)在日常交際中的重要性

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯

-Excuseme,Please,Thankyou,Sorry等禮貌用