Unit 3 My friends Story time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit3"MyfriendsStorytime"為主題，旨在通過生動(dòng)有趣的故事教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)朋友的詞匯和句型。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示圖片和提問方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課主題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.故事講解，引導(dǎo)觀察：講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色、場(chǎng)景和關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和理解力。

3.互動(dòng)討論，鞏固知識(shí)：設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答問題，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.角色扮演，實(shí)踐運(yùn)用：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

5.總結(jié)反饋，鞏固成果：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確自己的收獲，并對(duì)不足之處進(jìn)行反饋。

6.作業(yè)布置，拓展延伸：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元關(guān)于朋友的詞匯和句型，提升學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在故事理解和討論中發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：通過故事中不同朋友的描述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解多元文化，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如觀察、模仿、合作等，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于問候和介紹自己的基本英語表達(dá)，能夠使用簡(jiǎn)單的英語句型描述自己和他人的特征。他們對(duì)顏色、數(shù)字和基本身體部位的英語表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速吸收新信息，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解故事細(xì)節(jié)和運(yùn)用新詞匯進(jìn)行描述時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于一些抽象概念的表達(dá)，如朋友的品質(zhì)特征，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐才能準(zhǔn)確掌握。對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，記憶新詞匯和句型可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-故事音頻資料

-詞匯卡片

-簡(jiǎn)筆畫工具

-小組討論指導(dǎo)卡

-角色扮演道具

-黑板與粉筆

-教學(xué)PPT或課件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“朋友”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道什么是朋友嗎？朋友在我們的生活中有什么重要性？”

-展示一些關(guān)于朋友的不同場(chǎng)景的圖片，如一起玩耍、學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生初步感受朋友之間的互動(dòng)和情感。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的關(guān)于朋友的英語表達(dá)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“朋友”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解關(guān)于朋友的英語表達(dá)，包括描述朋友的詞匯和句型。

過程：

-講解描述朋友的詞匯，如“kind”、“friendly”、“happy”等，并展示相應(yīng)的圖片。

-介紹關(guān)于朋友的句型，如“Howareyourfriends?”、“Myfriendsareverynice”等。

-使用圖表或示例句幫助學(xué)生理解并記憶這些詞匯和句型。

3.“朋友”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述朋友。

過程：

-選擇幾個(gè)關(guān)于朋友的故事或情境，如故事書中的角色介紹、動(dòng)畫片片段等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的朋友描述，讓學(xué)生全面了解描述朋友的不同方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的朋友描述對(duì)實(shí)際生活的影響，并討論如何用英語介紹自己的朋友。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)關(guān)于朋友的情境進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論如何在不同的情境下用英語描述朋友，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的對(duì)話或介紹。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)朋友主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境描述和朋友的介紹。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友主題的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于朋友的詞匯和句型，以及如何在不同情境下運(yùn)用這些語言知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)朋友在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語描述和介紹自己的朋友。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于朋友的詞匯，如“kind”、“friendly”、“happy”等，以及相關(guān)句型，如“Howareyourfriends?”、“Myfriendsareverynice”等。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和句型來描述自己的朋友，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的良好掌握。

2.語言運(yùn)用能力方面：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話和角色扮演。他們能夠自然地用英語介紹自己的朋友，并在討論中表達(dá)對(duì)朋友的看法和情感，表現(xiàn)出較好的語言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)提升方面：通過分析故事中的朋友關(guān)系，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察和思考朋友之間的互動(dòng)，理解了友誼的多樣性和復(fù)雜性。他們?cè)谟懻撝刑岢隽俗约簩?duì)朋友的不同理解和期望，展現(xiàn)出了批判性和創(chuàng)新性思維。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事中不同背景的朋友，了解到了不同文化中友誼的體現(xiàn)，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。他們?cè)谡n后作業(yè)中嘗試用英語描述不同文化背景下朋友的特點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)多元文化的尊重和理解。

5.學(xué)習(xí)能力提升方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過故事學(xué)習(xí)英語，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如觀察、模仿、合作等。他們?cè)谡n后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.情感態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到了友誼的溫暖和重要性，增強(qiáng)了與人交往的積極態(tài)度。他們?cè)谡n后作業(yè)中表達(dá)了對(duì)朋友的感激和珍視，反映出健康的人際關(guān)系和價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-朋友描述的詞匯：“kind”、“friendly”、“happy”、“善良”、“友好”、“快樂”

-朋友描述的句型：“Howareyourfriends?”、“Myfriendsare...”、“Ihaveafriendwho...”

②重點(diǎn)詞匯：

-描述人物特征的形容詞：“smart”、“funny”、“nice”、“polite”

-與朋友相關(guān)的動(dòng)詞：“playwith”、“studywith”、“help”

③重點(diǎn)句子：

-介紹朋友的句子：“Thisismyfriend,Tom.H