Unit 4 How do we have fun（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Howdowehavefun（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit4"Howdowehavefun"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期掌握基礎(chǔ)的英語交際用語，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語感，同時(shí)提高學(xué)生的聽說讀寫技能，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的業(yè)余活動(dòng)，增強(qiáng)日常交流的自信心。在思維品質(zhì)方面，通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語語句結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)合作等方式，自主探究和建構(gòu)知識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語核心素養(yǎng)將得到全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯。

-掌握了一些簡(jiǎn)單的日常交流用語，如問候和自我介紹。

-了解了一些基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)和游戲。

-他們具備一定的聽說能力，但讀寫能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，喜歡在情境中實(shí)踐語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在詞匯記憶和運(yùn)用方面可能遇到困難，因?yàn)楸竟?jié)課涉及到一些新詞匯。

-在語法結(jié)構(gòu)上，可能對(duì)疑問句和回答的構(gòu)造感到困惑。

-在實(shí)際交流中，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)開口說英語。

-需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言輸出的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備滬教版《英語》三年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4"Howdowehavefun"相關(guān)的圖片、活動(dòng)卡片、視頻片段等，以增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為活動(dòng)區(qū)，設(shè)置小組討論桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)：教師用圖片或視頻展示不同的娛樂活動(dòng)，如游泳、跳舞、畫畫等，并提問：“你們平時(shí)喜歡怎么玩？”

-激發(fā)興趣：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的愛好，并用英語簡(jiǎn)單描述。

-過渡：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutdifferentwaystohavefuninEnglish.”

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)新課內(nèi)容：教師展示教材中的圖片和例句，如"Iliketoswim.Whataboutyou?"，引導(dǎo)學(xué)生理解句型和詞匯。

-互動(dòng)講解：教師與學(xué)生一起朗讀例句，并讓學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)。

-語法點(diǎn)撥：教師解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過簡(jiǎn)單的句子讓學(xué)生練習(xí)。

-時(shí)長(zhǎng)：每個(gè)環(huán)節(jié)約5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一種娛樂活動(dòng)，用所學(xué)句型和詞匯編寫對(duì)話。

-角色扮演：各小組在班上展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生聽后回答問題。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，并指出需要改進(jìn)的地方。

-時(shí)長(zhǎng)：每個(gè)環(huán)節(jié)約3-4分鐘。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提出問題：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答。

-學(xué)生自由討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-時(shí)長(zhǎng)：提問約2分鐘，討論約3分鐘。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-游戲互動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)快速問答游戲，如“TrueorFalse”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的掌握。

-學(xué)生競(jìng)賽：將學(xué)生分成兩隊(duì)，進(jìn)行詞匯接龍比賽，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-時(shí)長(zhǎng)：每個(gè)環(huán)節(jié)約2.5分鐘。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小作文，描述自己的周末活動(dòng)，用上所學(xué)句型和詞匯。

-時(shí)長(zhǎng)：總結(jié)約2分鐘，作業(yè)布置約3分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-英語歌曲：選取一些與娛樂活動(dòng)相關(guān)的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-英語故事：挑選一些簡(jiǎn)短有趣的英文故事，如《TheCatintheHat》、《FrogandToad》系列，讓學(xué)生通過故事了解更多的娛樂活動(dòng)表達(dá)。

-英語動(dòng)畫：推薦一些適合兒童的英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)娛樂活動(dòng)的英語表達(dá)。

-英語游戲：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如《ABCmouse》、《Starfall》，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行英語對(duì)話，討論他們喜歡的娛樂活動(dòng)，并嘗試用英語描述。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語繪本，如《GreenEggsandHam》、《TheVeryHungryCaterpillar》，以提高他們的閱讀理解能力。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或與朋友一起進(jìn)行角色扮演游戲，使用課堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯，模擬不同的娛樂場(chǎng)景。

-英語日記：建議學(xué)生每天用英語寫一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄他們的日?；顒?dòng)，包括娛樂活動(dòng)，以增強(qiáng)寫作能力。

-社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，使用英語在社交媒體上與朋友交流，分享他們的娛樂活動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-常見娛樂活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“swim,dance,draw,play”等。

-提問和回答問題的結(jié)構(gòu)，如“Howdowehavefun?Iliketo...Whataboutyou?”。

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞短語：liketo,havefun。

-娛樂活動(dòng)名詞：swimming,dancing,drawing,playing等。

-提問詞：how,whatabout。

③重點(diǎn)句子：

-描述個(gè)人喜好的句子：Iliketo...

-提問對(duì)方喜好的句子：Whataboutyou?

-回答對(duì)方提問的句子：Iliketo...too./Idon'tliketo...

-表達(dá)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：Subject+like(s)to+Verb。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的英語課上，我們學(xué)習(xí)了Unit4"Howdowehavefun"，我觀察到學(xué)生們對(duì)于娛樂活動(dòng)的英語表達(dá)有了初步的理解和掌握。以下是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的反思以及未來改進(jìn)的計(jì)劃。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過圖片和視頻展示不同娛樂活動(dòng)的方式，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。不過，我也注意到有些學(xué)生在分享個(gè)人愛好時(shí)，仍然感到害羞，不太愿意開口。下一次，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生先在小組內(nèi)分享，再在全班面前展示，這樣可以降低他們的緊張感，增加開口的機(jī)會(huì)。

在講授新課的過程中，我使用了教材中的圖片和例句來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于模仿發(fā)音和語調(diào)很感興趣，但有些學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)的理解上仍然存在困難。未來，我計(jì)劃制作一些簡(jiǎn)單的語法圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)和角色扮演讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，但我也注意到有些學(xué)生在互動(dòng)中可能會(huì)分散注意力。為了提高課堂效率，我將在下一次課前準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫著不同的娛樂活動(dòng)，學(xué)生可以隨機(jī)抽取并使用這些卡片來編寫對(duì)話，這樣可以增加互動(dòng)的趣味性，同時(shí)保持學(xué)生的專注度。

在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用英語回答問題，但有些學(xué)生的回答仍然比較簡(jiǎn)短。我計(jì)劃在未來的課堂上，設(shè)置一些開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生給出更長(zhǎng)、更詳細(xì)的回答，從而提高他們的語言表達(dá)能力。

關(guān)于教學(xué)資源的拓展，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于英語歌曲和故事的興趣很高，但我也意識(shí)到不是所有的學(xué)生都能在家中上網(wǎng)。因此，我將在課堂上提供更多的紙質(zhì)資源，如打印出來的故事和歌曲歌詞，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來。

改進(jìn)措施：

-增加互動(dòng)性，特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生