習(xí)作：續(xù)寫故事（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

習(xí)作：續(xù)寫故事（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：續(xù)寫故事》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文三年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過續(xù)寫故事，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的語言知識，提升表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展創(chuàng)新思維和想象力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)審美情趣，以及通過評價(jià)和反思，提高自我修正能力，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的漢字書寫和詞語運(yùn)用。

-掌握了簡單的句子結(jié)構(gòu)和故事情節(jié)的基本構(gòu)成。

-了解過一些經(jīng)典故事的情節(jié)和角色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對故事有濃厚的興趣，喜歡聽故事和講故事。

-具備一定的想象力，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性思維。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在故事的連貫性和邏輯性上遇到困難，難以將故事情節(jié)自然銜接。

-在創(chuàng)造新的情節(jié)時(shí)，可能會出現(xiàn)詞匯量不足、句子表達(dá)不清的問題。

-部分學(xué)生可能對寫作有抵觸情緒，缺乏自信心和動力。

-在評價(jià)和反思自己和他人的作品時(shí)，可能會因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而難以給出合理的建議。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文三年級上冊教材

-教師用PPT演示文稿

-黑板與粉筆

-學(xué)生寫作練習(xí)本

-故事續(xù)寫示例文本

-詞語卡片

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生作品展示板

-錄音設(shè)備（用于播放故事音頻）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對續(xù)寫故事習(xí)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？有沒有自己編過故事呢？”

-展示一些有趣的故事圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事續(xù)寫的樂趣。

-簡短介紹本節(jié)課的主題——續(xù)寫故事，說明續(xù)寫故事的重要性和它在寫作中的應(yīng)用。

2.續(xù)寫故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解續(xù)寫故事的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

-講解續(xù)寫故事的定義，包括它的組成元素和結(jié)構(gòu)。

-介紹續(xù)寫故事的基本技巧，如如何保持故事情節(jié)的連貫性、如何創(chuàng)造新情節(jié)等。

-使用示例文本，展示如何根據(jù)已有的故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫。

3.續(xù)寫故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解續(xù)寫故事的特性和技巧。

過程：

-選擇幾個(gè)經(jīng)典的續(xù)寫故事案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的原文情節(jié)、續(xù)寫部分的創(chuàng)意和技巧，讓學(xué)生全面了解續(xù)寫故事的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的續(xù)寫部分如何與原文相銜接，以及如何創(chuàng)造出有趣的新情節(jié)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)給定的故事開頭進(jìn)行續(xù)寫討論。

-小組內(nèi)討論可能的情節(jié)發(fā)展、角色性格和故事結(jié)局。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)續(xù)寫故事的開頭段落，供全班分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對續(xù)寫故事技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示本組的續(xù)寫故事開頭段落。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見，并強(qiáng)調(diào)續(xù)寫故事的關(guān)鍵點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)續(xù)寫故事技巧的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括續(xù)寫故事的基本概念、技巧和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)續(xù)寫故事在提高寫作能力、培養(yǎng)想象力中的作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成一個(gè)續(xù)寫故事的作品，下節(jié)課分享。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

-明確課后作業(yè)的要求，包括故事長度、情節(jié)要求等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的續(xù)寫技巧。

-說明作業(yè)提交的截止時(shí)間和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典故事集：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等，這些故事集中包含了豐富的情節(jié)和角色，可以作為學(xué)生續(xù)寫故事的靈感來源。

-兒童文學(xué)作家作品：鄭淵潔、楊紅櫻等兒童文學(xué)作家的作品，他們的寫作風(fēng)格和故事構(gòu)思對學(xué)生有很好的啟發(fā)作用。

-兒童故事網(wǎng)站：如“故事飛船”、“中國兒童故事網(wǎng)”等，提供了大量的在線故事資源，學(xué)生可以在這些網(wǎng)站上找到各種類型的故事進(jìn)行閱讀和模仿。

-語文教育類APP：如“一起作業(yè)”、“猿輔導(dǎo)”等，這些APP提供了豐富的語文學(xué)習(xí)資源，包括寫作指導(dǎo)、范文欣賞等。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典故事：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀經(jīng)典故事集，了解不同故事的風(fēng)格和特點(diǎn)，吸收故事情節(jié)和角色塑造的精華，為續(xù)寫故事積累素材。

-模仿優(yōu)秀作品：讓學(xué)生選擇一位兒童文學(xué)作家的作品進(jìn)行深入閱讀，學(xué)習(xí)其寫作技巧，嘗試模仿其風(fēng)格進(jìn)行故事創(chuàng)作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童故事網(wǎng)站，鼓勵(lì)他們在線閱讀，同時(shí)注意篩選適合自己的故事進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-參與寫作社區(qū)：建議學(xué)生加入一些寫作社區(qū)，如學(xué)校組織的寫作小組或線上寫作論壇，與其他學(xué)生交流寫作心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-創(chuàng)作個(gè)人故事集：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在課堂上學(xué)到的續(xù)寫故事技巧應(yīng)用到個(gè)人創(chuàng)作中，逐步積累，最終形成自己的故事集。

-寫作練習(xí)：定期布置一些續(xù)寫故事的練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此鍛煉他們的寫作速度和創(chuàng)造力。

-舉辦故事分享會：在班級內(nèi)舉辦故事分享會，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的作品，同時(shí)也能從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的寫作學(xué)習(xí)，通過親子共讀、討論故事情節(jié)等方式，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的寫作興趣和能力。

-定期反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的寫作練習(xí)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高寫作水平。

-創(chuàng)作主題多樣化：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同類型的續(xù)寫故事，如科幻、童話、歷史等，以拓寬他們的寫作視野。板書設(shè)計(jì)①故事續(xù)寫的基本概念

-續(xù)寫故事的定義

-續(xù)寫故事的組成部分（開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局