Unit 1Festivals And Celebrations 大單元設計說課稿 2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsAndCelebrations大單元設計說課稿2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsAndCelebrations大單元設計說課稿2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊設計思路本節(jié)課圍繞“Unit1FestivalsAndCelebrations”展開，以人教版高中英語必修第三冊為依據(jù)，結(jié)合高中生的認知水平及興趣點，設計以下教學環(huán)節(jié)：

1.導入：通過展示我國及世界各地的節(jié)日圖片，引發(fā)學生對節(jié)日慶?；顒拥呐d趣，自然引入本單元主題。

2.新課導入：分析課文中的節(jié)日慶?；顒?，引導學生關(guān)注節(jié)日習俗、文化內(nèi)涵及英文表達。

3.互動討論：組織學生進行小組討論，分享自己了解的節(jié)日及慶祝方式，鍛煉學生的口語表達能力。

4.課文學習：深入分析課文內(nèi)容，引導學生掌握節(jié)日慶祝活動的英文表達，培養(yǎng)閱讀理解能力。

5.拓展活動：設計相關(guān)節(jié)日慶?；顒拥慕巧缪莼?qū)懽魅蝿眨岣邔W生的實際應用能力。

6.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，鞏固所學知識，布置課后作業(yè)，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述節(jié)日慶?；顒?、交流節(jié)日文化差異的能力，提高學生的英語聽說讀寫技能。

2.文化意識：通過學習不同國家的節(jié)日慶?；顒?，增強學生對中外文化差異的認識，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：引導學生從多元角度思考節(jié)日慶祝的意義，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過參與討論和實踐活動，提升學生的英語學習興趣和自信心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對一些中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

-學生在之前的英語學習中接觸過一些關(guān)于節(jié)日和慶?；顒拥脑~匯和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于了解不同文化背景下的節(jié)日和慶?；顒油ǔ１憩F(xiàn)出較高的興趣。

-學生具備一定的自學能力和合作學習能力，能夠通過小組討論和實踐活動提升語言能力。

-學生的學習風格多樣，有的學生喜歡視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在描述節(jié)日慶?；顒訒r遇到詞匯和句型的選擇困難。

-對于一些文化背景較為陌生的節(jié)日，學生可能難以理解其中的意義和習俗。

-學生在用英語表達復雜情感和抽象概念時可能會感到困難。

-部分學生可能在小組活動中表現(xiàn)出沉默或不愿意參與，需要教師引導激發(fā)其參與熱情。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授法、任務型教學法及合作學習法，以學生為中心，注重實踐與互動。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬節(jié)日慶祝場景；組織小組討論，分享節(jié)日故事和文化背景；進行項目導向?qū)W習，讓學生自主探究不同節(jié)日的習俗與意義。

3.教學媒體：利用PPT展示節(jié)日圖片和視頻資料，使用在線平臺進行互動討論，以及利用實物道具增強學習體驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以播放一段關(guān)于不同國家節(jié)日的短視頻開始，引發(fā)學生對節(jié)日慶?；顒拥呐d趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學習的相關(guān)知識點，如節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題“Unit1FestivalsAndCelebrations”，包括不同節(jié)日的起源、習俗和慶祝方式。

-舉例說明：通過展示具體的節(jié)日案例，如感恩節(jié)、圣誕節(jié)等，幫助學生理解節(jié)日的英文表達和背后的文化意義。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個節(jié)日進行深入探討，要求用英語描述節(jié)日的慶?；顒雍土曀住?/p>

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同節(jié)日的慶祝場景，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-教師指導：在學生活動中，教師巡回指導，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-讓學生分享在角色扮演活動中的體驗，討論學習到的節(jié)日知識和文化差異。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇短文，介紹他們最感興趣的節(jié)日，包括節(jié)日的意義、習俗和慶祝方式。

-強調(diào)作業(yè)要求，包括使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，以及注意文章結(jié)構(gòu)的合理性。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-鼓勵學生在課后收集更多關(guān)于不同節(jié)日的資料，下一節(jié)課進行分享。

-提供額外的學習資源，如在線節(jié)日文化介紹，供感興趣的學生自主學習。

7.反饋與評價（約10分鐘）

-在下一節(jié)課開始時，對學生的作業(yè)進行簡要評價，給予反饋。

-鼓勵學生提出在作業(yè)和課堂活動中遇到的問題，共同探討解決方案。教學資源拓展1.拓展資源：

-文獻資料：收集關(guān)于世界各國節(jié)日的起源、歷史發(fā)展和慶祝習俗的英文資料，包括書籍、學術(shù)文章等。

-視頻資源：搜集節(jié)日慶?；顒拥囊曨l片段，如圣誕節(jié)的慶祝、感恩節(jié)的火雞大餐等，以幫助學生更直觀地了解節(jié)日文化。

-美術(shù)作品：介紹一些與節(jié)日相關(guān)的藝術(shù)作品，如圣誕節(jié)卡片設計、節(jié)日裝飾品等，以增強學生的審美能力。

-音樂資源：挑選一些與節(jié)日相關(guān)的英文歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，讓學生在音樂中感受節(jié)日氣氛。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與節(jié)日相關(guān)的英文書籍或文章，了解不同節(jié)日的背景和慶祝方式，增加詞匯量和閱讀理解能力。

-觀看視頻：讓學生觀看節(jié)日慶祝的視頻，之后進行討論，分享各自對節(jié)日文化的理解和感受。

-制作節(jié)日卡片：要求學生嘗試制作節(jié)日卡片，如圣誕節(jié)卡片、情人節(jié)卡片等，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-學唱節(jié)日歌曲：組織學生學習并演唱節(jié)日歌曲，通過音樂活動提高學生的英語聽說能力。

-文化比較：引導學生比較不同國家和文化背景下的節(jié)日，如中國的春節(jié)和美國的圣誕節(jié)，探討其相似性和差異性。

-社會實踐：鼓勵學生參加社區(qū)或?qū)W校的節(jié)日慶?；顒?，如圣誕節(jié)晚會、萬圣節(jié)派對等，將所學知識應用于實際情境中。

-主題寫作：布置相關(guān)的寫作任務，如撰寫節(jié)日故事、節(jié)日習俗介紹等，幫助學生提高寫作能力。

-互動討論：定期組織學生進行節(jié)日主題的討論，讓學生在交流中學習，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

-跨學科學習：鼓勵學生將英語學習與其他學科結(jié)合起來，如歷史、藝術(shù)、音樂等，以全面提高綜合素質(zhì)。板書設計①重點知識點：

-節(jié)日名稱及拼寫：Christmas,Thanksgiving,Halloween,ChineseNewYear等。

-節(jié)日相關(guān)詞匯：gift,family,celebration,tradition,decoration等。

-節(jié)日慶祝活動：exchangegifts,haveafeast,decoratethehouse等。

②重點詞：

-動詞：celebrate,enjoy,participate,give,receive等。

-形容詞：festive,joyous,traditional,colorful等。

-名詞：holiday,custom,symbol,event等。

③重點句：

-描述節(jié)日慶祝活動：WecelebrateChristmasbyexchanginggiftsandhavingabigfamilydinner.

-表達節(jié)日感受：Ienjoy