人教版八年級歷史與社會下冊說課稿綜合探究五 探討乾隆盛世危機

人教版八年級歷史與社會下冊說課稿綜合探究五探討乾隆盛世危機科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級歷史與社會下冊說課稿綜合探究五探討乾隆盛世危機設計意圖本節(jié)課旨在通過深入探討乾隆盛世危機這一歷史事件，幫助學生理解清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史原因，培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象、批判性思考的能力。結(jié)合八年級學生的認知水平，課程設計注重引導學生從政治、經(jīng)濟、文化等多角度分析問題，增強學生對中國歷史發(fā)展脈絡的認識，提高其歷史學科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間觀念，通過分析乾隆盛世危機，提高學生史料實證和歷史解釋的能力；培養(yǎng)批判性思維，引導學生從多角度審視歷史事件，形成自己的歷史見解；增強家國情懷，激發(fā)學生對國家歷史發(fā)展的責任感。教學難點與重點1.教學重點

①理解乾隆盛世的背景及其所面臨的危機；

②分析乾隆盛世危機產(chǎn)生的原因及其影響。

2.教學難點

①掌握分析歷史事件的方法，能夠從政治、經(jīng)濟、文化等多角度對乾隆盛世危機進行深入探究；

②理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到歷史發(fā)展的復雜性，形成全面、客觀的歷史觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版八年級歷史與社會下冊》教材。

2.輔助材料：收集乾隆盛世相關(guān)的歷史圖片、政治經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表以及相關(guān)歷史視頻片段。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，以供展示輔助材料使用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

直接介紹乾隆盛世的時間背景，提問學生：“提到乾隆盛世，你們會想到什么？”通過學生的回答引出本節(jié)課的主題“探討乾隆盛世危機”，激發(fā)學生的好奇心和探究欲。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹乾隆盛世的成就，包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮等方面。然后引導學生分析盛世背后的危機，如官場腐敗、財政困難、社會矛盾等。通過史料閱讀、問題討論等方式，讓學生理解乾隆盛世危機的具體表現(xiàn)和原因。

3.鞏固練習（10分鐘）

給出幾個與乾隆盛世危機相關(guān)的問題，讓學生結(jié)合課堂所學，獨立思考并回答。例如：“乾隆盛世危機對清朝后續(xù)發(fā)展有何影響？”“從乾隆盛世危機中，我們可以得到哪些啟示？”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道思考題：“結(jié)合本節(jié)課所學，你認為如何避免一個國家或朝代出現(xiàn)類似的盛世危機？”要求學生結(jié)合歷史與現(xiàn)實，進行深入思考，下節(jié)課分享自己的觀點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《清代通史》相關(guān)章節(jié)，了解清朝的整體歷史發(fā)展；

-《乾隆皇帝傳》，深入了解乾隆皇帝的生平及其統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟、文化狀況；

-《中國歷代政治得失》中關(guān)于清朝政治制度的分析，理解清朝政治體制的利弊；

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，探討乾隆盛世危機對中國近代歷史發(fā)展的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究清朝時期的經(jīng)濟發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的狀況，了解其與乾隆盛世危機的關(guān)系；

-分析清朝時期的文化成就，包括文學、藝術(shù)、科學等方面，探討其對盛世危機的影響；

-探究清朝對外關(guān)系，尤其是鴉片戰(zhàn)爭前夕的中外貿(mào)易狀況，理解外部壓力如何加劇內(nèi)部危機；

-深入研究乾隆盛世危機對清朝后續(xù)統(tǒng)治的影響，包括政治改革、社會變革等方面；

-結(jié)合現(xiàn)代中國的發(fā)展，思考如何從歷史中吸取教訓，避免類似危機的再次發(fā)生；

-開展小組討論，分享各自的研究成果，相互學習，形成更加全面的歷史認識。板書設計1.乾隆盛世背景與成就

①乾隆盛世的時間范圍；

②政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮的主要成就。

2.乾隆盛世危機的表現(xiàn)

①官場腐??；