Unit 3 My friends Part C Story time大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsPartCStorytime大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyfriendsPartCStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“我的朋友們”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)PartC部分的Storytime，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知、運(yùn)用和鞏固關(guān)于朋友特征的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課關(guān)于朋友特征的詞匯和句型，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在描述朋友的過(guò)程中，能夠尊重和理解不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析故事中的人物特征，學(xué)生能夠發(fā)展觀察、分析、推理和判斷的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用關(guān)于朋友特征的詞匯，如：tall,short,thin,fat等。

②熟練運(yùn)用句型"He/Sheis..."來(lái)描述朋友的外貌特征。

③能夠通過(guò)圖片和故事內(nèi)容理解并講述故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和正確使用形容詞來(lái)描述人物特征，如區(qū)分tall與short，thin與fat等。

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句型中的主語(yǔ)和形容詞。

③通過(guò)觀察圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事細(xì)節(jié)的理解和記憶，提高閱讀理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備故事中人物的圖片、相關(guān)詞匯的閃卡，以及用于播放故事動(dòng)畫(huà)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示故事內(nèi)容和詞匯。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一些有趣的朋友圖片，詢問(wèn)他們“Whoisyourbestfriend?Whatdoeshe/shelooklike?”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于描述人的形容詞，如tall,short,fat,thin等，并簡(jiǎn)單練習(xí)使用這些詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“hasshorthair,wearsglasses”等，并解釋如何用這些詞匯和句型來(lái)描述朋友。

-舉例說(shuō)明：使用故事中的角色作為例子，展示如何使用新詞匯和句型來(lái)描述他們的外貌和特征。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分成小組，使用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述他們的小組成員，然后分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)教材中的圖片，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型編寫小故事，并表演給其他小組聽(tīng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中走動(dòng)觀察，提供必要的語(yǔ)言支持和糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新詞匯和句型的使用。

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)正確描述朋友特征的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的一個(gè)朋友，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括字?jǐn)?shù)、格式和提交時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-形容詞：tall,short,thin,fat,hasshorthair,haslonghair,wearsglasses等。

-名詞：friend,story等。

2.句型：

-"He/Sheis..."用于描述朋友的外貌特征。

-"He/Shehas..."用于描述朋友的身體特征或穿著。

3.語(yǔ)法：

-使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述朋友的外貌和特征。

-正確使用形容詞和名詞的搭配。

4.閱讀理解：

-能夠理解并講述故事《Myfriends》的情節(jié)。

-能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，如朋友的外貌和特征。

5.聽(tīng)力技能：

-能夠聽(tīng)懂并模仿故事中的對(duì)話和描述。

-能夠根據(jù)聽(tīng)力材料回答相關(guān)問(wèn)題。

6.口語(yǔ)交流：

-能夠用英語(yǔ)描述朋友的外貌和特征。

-能夠在小組討論中分享和交流關(guān)于朋友的信息。

7.寫作技能：

-能夠?qū)懸黄?jiǎn)短的描述朋友的文章，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫。

8.文化意識(shí)：

-了解不同文化中朋友的概念和重要性。

-尊重和理解不同文化背景下人們的外貌特征和習(xí)慣。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖片來(lái)預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

-學(xué)會(huì)通過(guò)小組合作來(lái)提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

10.思維品質(zhì)：

-發(fā)展觀察、分析、推理和判斷的能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①描述朋友外貌的形容詞：tall,short,thin,fat,hasshorthair,haslonghair,wearsglasses。

②使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述朋友特征。

③閱讀理解技巧：提取故事中的關(guān)鍵信息。

2.重點(diǎn)詞匯

①形容詞：tall,short,thin,fat。

②名詞：friend,glasses。

③動(dòng)詞：has,wears。

3.重點(diǎn)句型

①"He/Sheis..."

②"He/Shehas..."

③"He/Shewears..."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并描述朋友的外貌特征，這樣可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.我利用多媒體資源，如故事動(dòng)畫(huà)視頻，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

3.我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述朋友特征時(shí)，仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)使用不當(dāng)。

2.在小組討論中，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信。

3.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況不夠了解。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤的糾正，我將在課堂上增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，幫助學(xué)生鞏固正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我