Unit 6 Lesson 33 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

Unit6Lesson33說課稿2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析“Unit6Lesson33說課稿2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊”本節(jié)課選自冀教版八年級上冊第六單元。本節(jié)課主要講述了關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的介紹及相關(guān)的動詞過去式的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述過去事件的動詞過去式，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識。此外，本節(jié)課還涉及到了環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去式描述過去的事件，并在真實(shí)語境中準(zhǔn)確表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)自然保護(hù)區(qū)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下對環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和做法。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等思維方式，理解并運(yùn)用英語知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其在合作交流中獲取、處理信息的能力，以及自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了冀教版八年級上冊前五個單元的英語基礎(chǔ)知識，包括基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯和日常交流用語。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般將來時，對時態(tài)有一定的了解。

2.學(xué)生對自然環(huán)境有一定的興趣，尤其是對野生動物和自然景觀。他們喜歡通過故事和案例來學(xué)習(xí)新知識，傾向于通過實(shí)踐和互動來提高語言能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對過去式的理解和運(yùn)用可能不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來鞏固；在描述過去事件時，可能會混淆不同時態(tài)的動詞形式；此外，對于環(huán)境保護(hù)的概念可能停留在表面，需要通過深入的討論和思考來提升認(rèn)識。四、教學(xué)資源-冀教版八年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如牛津英語詞典）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻教程）

-互動式白板

-實(shí)物教具（如圖片、模型）

-學(xué)生作業(yè)本和筆記本

-小組討論卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示自然保護(hù)區(qū)的圖片，引發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。

-提問學(xué)生關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的知識，激活學(xué)生的已有知識庫。

-引導(dǎo)學(xué)生討論自然保護(hù)的重要性，為學(xué)習(xí)新課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括過去式的用法和描述自然保護(hù)區(qū)的內(nèi)容。

-通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解過去式的動詞變化規(guī)則。

-通過例句和情境模擬，讓學(xué)生實(shí)踐使用過去式描述過去的事件。

-討論課文中提到的自然保護(hù)區(qū)，分析其保護(hù)和管理的措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演活動，模擬采訪自然保護(hù)區(qū)的工作人員，使用過去式描述其經(jīng)歷。

-個別學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評價，教師提供反饋。

-通過書面練習(xí)，讓學(xué)生完成填空、改寫句子等練習(xí)，鞏固過去式的用法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去式的正確使用。

-學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體會和收獲。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生完成一篇關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的小作文，要求使用過去式描述其參觀經(jīng)歷。

-安排學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和短語。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去式規(guī)則，并嘗試在日常生活中使用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用過去式描述過去的事件，能夠正確變化動詞的過去式形式，并在句子中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，對自然保護(hù)區(qū)的概念有了更深入的了解，能夠描述自然保護(hù)區(qū)的作用、管理和保護(hù)措施。

3.學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演活動，提高了口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠用英語流暢地描述過去在自然保護(hù)區(qū)中的經(jīng)歷，并在小組活動中互相糾正錯誤，共同進(jìn)步。

4.學(xué)生通過書面練習(xí)，如填空、改寫句子等，鞏固了對過去式的掌握，并在作文中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了環(huán)境保護(hù)的意識，能夠認(rèn)識到自然環(huán)境的重要性，并在日常生活中表現(xiàn)出對環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度。

6.學(xué)生通過課堂互動和作業(yè)完成，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立查找資料，整理信息，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果。

7.學(xué)生在教師的反饋和同伴的評價中，學(xué)會了自我反思和自我監(jiān)控，能夠識別自己的學(xué)習(xí)不足，并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

8.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性和樂趣。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體圖片和實(shí)際案例來引發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的做法能夠讓學(xué)生更直觀地理解自然保護(hù)區(qū)的重要性，同時也增加了課堂的趣味性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動性強(qiáng)的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬采訪中運(yùn)用過去式，這種方法有助于學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)語言，提高了他們的語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于過去式的講解可能過于理論化，沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致一些學(xué)生對過去式的理解不夠深刻。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價，忽視了學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生的積極性沒有得到充分的調(diào)動。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在分組時更加考慮學(xué)生的興趣和能力，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時，我會選擇更具吸引力的討論主題，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.在教學(xué)方法上，我將更加注重將過去式與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，通過讓學(xué)生回憶并描述自己的經(jīng)歷來練習(xí)過去式，