Unit 5 Seasons（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit5Seasons（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit5Seasons，2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)。本單元主要圍繞季節(jié)主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的英文名稱：spring,summer,autumn,winter。

2.詞匯學(xué)習(xí)：hot,cold,warm,cool等表示天氣的形容詞，以及相關(guān)動(dòng)詞如swim,skate,plant等。

3.句型練習(xí)：談?wù)摷竟?jié)和天氣，例如"It'swarminspring.""Whatseasondoyoulike?"

4.課文學(xué)習(xí)：通過(guò)故事、歌曲和活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點(diǎn)及相應(yīng)的活動(dòng)。

5.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Ilikesummer.""Weswiminsummer."二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生將提升用英語(yǔ)描述季節(jié)和天氣的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用技能。同時(shí)，通過(guò)了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)，學(xué)生將對(duì)季節(jié)變化有更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)季節(jié)之間的差異，激發(fā)創(chuàng)新思維和批判性思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.季節(jié)單詞和描述天氣的形容詞的掌握。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.季節(jié)變化相關(guān)的文化差異理解。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)分。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物、圖片和多媒體展示不同季節(jié)的景象，幫助學(xué)生形象記憶季節(jié)單詞和天氣形容詞，并通過(guò)情景模擬練習(xí)來(lái)鞏固。

2.利用互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述季節(jié)和天氣。

3.通過(guò)講解和對(duì)比分析，讓學(xué)生理解不同文化背景下對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和感受，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生辨別一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的差異，并通過(guò)大量練習(xí)來(lái)熟練掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放譯林版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備季節(jié)相關(guān)的圖片、天氣變化的視頻剪輯，以及用于課堂活動(dòng)的單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀和音響設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，便于學(xué)生討論和展示成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于四季變化的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們看到了什么季節(jié)的變化？你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”讓學(xué)生自由發(fā)言，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示季節(jié)單詞的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞，如spring,summer,autumn,winter。

-通過(guò)示例句子，如"It'swarminspring.""Wegoswimminginsummer."，讓學(xué)生理解并練習(xí)使用描述天氣的形容詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-教師通過(guò)講解和互動(dòng)，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和相關(guān)活動(dòng)，如plantinginspring,swimminginsummer,harvestinginautumn,skatinginwinter。

-針對(duì)文化意識(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家人們對(duì)待季節(jié)的態(tài)度和習(xí)俗。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師組織小組活動(dòng)，每組學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型編寫一段關(guān)于他們喜歡的季節(jié)的小對(duì)話。

-各小組輪流向全班展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谶@節(jié)課中的收獲。

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)季節(jié)單詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于他們最喜歡的季節(jié)的小作文，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-教師提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，并盡量使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.季節(jié)單詞：spring,summer,autumn,winter

2.描述天氣的形容詞：hot,cold,warm,cool

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：用于描述習(xí)慣、普遍真理或常態(tài)

4.關(guān)鍵句型：

-"It's+形容詞+in+季節(jié)."

-"We+動(dòng)詞+in+季節(jié)."

-"Whatseasondoyoulike?"

-"Ilike+季節(jié)."

5.季節(jié)相關(guān)的活動(dòng)詞匯：

-spring:plant,grow

-summer:swim,gotothebeach

-autumn:harvest,pickapples

-winter:skate,buildasnowman

6.文化意識(shí)：了解不同文化背景下人們對(duì)季節(jié)的態(tài)度和習(xí)俗，例如：

-在中國(guó)，春天有賞花和植樹的傳統(tǒng)活動(dòng)。

-在西方國(guó)家，圣誕節(jié)是冬季的重要節(jié)日。

7.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括：

-動(dòng)詞be的變化：am,is,are

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則

-常用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式

8.語(yǔ)言技能：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-聽(tīng)懂并識(shí)別與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句子。

-準(zhǔn)確說(shuō)出四個(gè)季節(jié)的名稱和相關(guān)活動(dòng)。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述季節(jié)和天氣。

-讀寫有關(guān)季節(jié)的簡(jiǎn)單段落。

9.學(xué)習(xí)策略：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過(guò)模仿、重復(fù)和角色扮演來(lái)練習(xí)語(yǔ)言。

10.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的欣賞和對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠掌握上述知識(shí)點(diǎn)，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。通過(guò)不斷的練習(xí)和鞏固，學(xué)生將能夠自信地用英語(yǔ)談?wù)摷竟?jié)和天氣，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)季節(jié)變化的文化理解。七、教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于“Unit5Seasons”的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我特別注意了季節(jié)主題與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，力求讓課堂內(nèi)容既有趣又實(shí)用。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)播放四季變化的視頻能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，他們對(duì)于季節(jié)的變換都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于季節(jié)的英文表達(dá)還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地提供口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

講授新知部分，我通過(guò)圖片和示例句子幫助學(xué)生理解和記憶季節(jié)單詞及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。我觀察到大部分學(xué)生能夠跟隨我的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)，但也有一些學(xué)生在跟讀單詞和句子時(shí)顯得不夠自信。我意識(shí)到，可能需要更多的一對(duì)一輔導(dǎo)來(lái)幫助這些學(xué)生提高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)使用目標(biāo)語(yǔ)言。他們編寫的小對(duì)話內(nèi)容豐富，有些學(xué)生還能創(chuàng)造性地加入自己在不同季節(jié)的活動(dòng)。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)還不夠準(zhǔn)確，我決定在下一節(jié)課專門針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行更多的練習(xí)。

課堂小結(jié)時(shí)，學(xué)生的反饋?zhàn)屛伊私獾剿麄儗?duì)于季節(jié)單詞和基本句型的掌握程度。我也強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的要求，希望他們能夠在家里繼續(xù)練習(xí)。

布置作業(yè)時(shí)，我提醒學(xué)生注意使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的單詞和句型。我希望通過(guò)寫作練習(xí)，他們能夠更好地內(nèi)化這些知識(shí)點(diǎn)。

回顧整節(jié)課，我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)季