Unit 4 Plants around us 第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus第三課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4Plantsaroundus第三課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述植物特征和生長(zhǎng)環(huán)境的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和思考周圍植物的多樣性及其與人類生活的關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和語境猜測(cè)詞義，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握描述植物的詞匯和句型。

2.能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，討論周圍的植物。

難點(diǎn)：

1.植物專業(yè)詞匯的記憶和正確使用。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片和故事情境，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶植物相關(guān)的詞匯。

2.采用游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用目標(biāo)語言，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

3.設(shè)計(jì)梯度練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出問題，教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生克服語言表達(dá)上的困難。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、在線英語學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：實(shí)物植物、圖片卡片、故事書、英語繪本五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物的的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們知道植物是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于植物的圖片，讓學(xué)生初步感受植物的多樣性和美麗。

3.簡(jiǎn)短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和生長(zhǎng)原理。

過程：

1.講解植物的定義，包括其主要組成部分如根、莖、葉等。

2.詳細(xì)介紹植物的各個(gè)部分的功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解植物的生長(zhǎng)過程和其在自然界中的作用。

三、植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體植物案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾種典型的植物案例進(jìn)行分析，如樹木、草本植物等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些植物對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)植物和環(huán)境。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論植物的種植和養(yǎng)護(hù)方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種植物進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)、環(huán)境需求以及種植技巧。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括植物的特點(diǎn)、環(huán)境需求及種植技巧。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用描述植物的詞匯和句型，如“bigtree”，“smallflower”，“greenleaf”等。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與討論，使用英語表達(dá)對(duì)植物的觀察和感受，提高了他們的口頭表達(dá)能力。

2.知識(shí)理解加深：學(xué)生通過案例分析，對(duì)植物的生長(zhǎng)環(huán)境、結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。他們能夠識(shí)別不同的植物種類，并描述其特征，如樹木的年輪、草本植物的花朵等。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，提出了對(duì)植物保護(hù)和環(huán)境改善的創(chuàng)新性建議。這表明他們?cè)谒伎紗栴}時(shí)更加全面和深入，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)植物，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和尊重。他們意識(shí)到植物對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的重要性，并開始關(guān)注身邊的植物，體現(xiàn)了對(duì)自然文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在使用信息化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何通過圖片和語境猜測(cè)詞義，這提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，他們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立查找資料，整理信息，形成自己的報(bào)告，這表明他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力得到了提升。

6.合作交流能力增強(qiáng)：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和協(xié)作。他們能夠分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在討論中達(dá)成共識(shí)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)植物的過程中，表現(xiàn)出對(duì)自然環(huán)境的熱愛和責(zé)任感。他們更加愿意參與戶外活動(dòng)，如植樹、環(huán)保行動(dòng)等，這表明他們的環(huán)保意識(shí)得到了提升。七、板書設(shè)計(jì)

①植物基本概念與詞匯

-Plant(植物)

-Tree(樹)

-Flower(花)

-Leaf(葉)

②描述植物的句型

-Thisisabigtree.

-Theflowerisverybeautiful.

-Theleavesaregreen.

③植物生長(zhǎng)環(huán)境與特征

-Needswater(需要水)

-Needssunlight(需要陽光)

-Growsinsoil(在土壤中生長(zhǎng))八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課程結(jié)束后，我利用課堂的最后幾分鐘進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)。我請(qǐng)學(xué)生們填寫了一個(gè)小問卷，詢問他們對(duì)本節(jié)課的喜好程度、理解程度以及他們認(rèn)為的難點(diǎn)。通過收集這些反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。

首先，學(xué)生們普遍表示對(duì)植物的學(xué)習(xí)很感興趣，尤其是通過實(shí)物和圖片學(xué)習(xí)植物的特征時(shí)。這說明我的導(dǎo)入部分是成功的，能夠吸引他們的注意力。然而，我也注意到，在案例分析環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜植物名稱的記憶感到困難。這提示我，在未來的課程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)專業(yè)詞匯的記憶和運(yùn)用。

1.加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)：我會(huì)在下一堂課增加一個(gè)詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和卡片來幫助學(xué)生記憶植物相關(guān)的專業(yè)詞匯。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找不同”的游戲，讓學(xué)生在卡片中找出不匹配的植物名稱和圖片。

2.優(yōu)化案例分析：我會(huì)選擇一些更貼近學(xué)生生活的植物案例，這樣他們可以更容易地理解和關(guān)聯(lián)到自己的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖示來輔助解釋復(fù)雜的植物結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。

3.提高互動(dòng)性：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)有些害羞，不敢大聲表達(dá)自己的想法。為了提高課堂的互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如“快速問答”或“植物猜謎”，這樣可以在輕松的氛圍中鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語。

4.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)