寫作 觀點要明確2024-2025學年九年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

寫作觀點要明確2024-2025學年九年級語文上冊同步說課稿（河北專版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：寫作——觀點要明確

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級（河北專版）

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將結(jié)合九年級語文上冊教材，重點教授寫作技巧中的觀點明確性。通過實例分析、討論交流和實踐練習，使學生掌握如何在寫作中明確表達自己的觀點，提高作文質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用語言文字進行思維和表達的能力，通過本節(jié)課學習，使學生能夠理解并運用明確的觀點進行寫作，提升邏輯思維與批判性思維。同時，增強學生的文化自信，培養(yǎng)他們獨立思考、創(chuàng)造性表達的習慣，以及在寫作中體現(xiàn)社會主義核心價值觀。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，了解文章的基本結(jié)構(gòu)，掌握了基本的寫作技巧，如記敘、議論和說明等。同時，他們已經(jīng)學習過如何在文章中表達觀點，但可能尚未熟練掌握如何使觀點明確、有力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和嘗試新的寫作方法。在能力方面，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但可能在批判性思維和創(chuàng)造性表達上還有待提高。在學習風格上，學生更傾向于互動式和體驗式的學習，喜歡通過實踐來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在明確表達觀點時，可能會出現(xiàn)邏輯不清晰、論述不充分的問題。

-部分學生可能在寫作過程中缺乏自信，害怕表達自己的觀點。

-面對復雜的主題時，學生可能難以提煉出核心觀點并進行有效論述。

-在遵循社會主義核心價值觀的同時，如何做到既體現(xiàn)主流價值觀又具有個性化和創(chuàng)新性，也是學生可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解寫作技巧和案例分析，引導學生理解觀點明確的重要性。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的觀點，相互學習，提高批判性思維能力。

3.實踐法：安排寫作練習，讓學生在實踐中運用所學技巧，形成明確的觀點表達。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示寫作技巧和范文，增強視覺效果，提高學生興趣。

2.教學軟件：利用在線寫作平臺，實時反饋學生的寫作進度和問題，提升教學互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)寫作素材和參考文章，拓寬學生的知識視野，豐富寫作內(nèi)容。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社會現(xiàn)象的短視頻，引導學生關(guān)注視頻中的問題，并提出問題：“視頻中呈現(xiàn)了哪些不同的觀點？你認為哪個觀點最明確？”

-提出問題：邀請學生分享自己的看法，并提問：“在寫作時，如何讓自己的觀點更加明確？”

-用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-講解寫作技巧：詳細介紹如何在文章開頭明確表達自己的觀點，包括使用主題句、論據(jù)支持等。

-分析范文：選擇一篇教材中的范文，分析作者是如何明確表達觀點的，引導學生學習并模仿。

-互動討論：讓學生分成小組，討論如何在寫作中運用所學技巧，每組選代表分享討論成果。

-用時：15分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習寫作：給出一個寫作題目，要求學生在限定時間內(nèi)完成一個段落，明確表達自己的觀點。

-相互評價：學生相互交換作文，進行評價和反饋，指出對方的觀點是否明確，并提出改進意見。

-教師點評：教師選取幾篇學生的作文進行點評，強調(diào)明確表達觀點的重要性，并給出改進建議。

-用時：10分鐘

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學生關(guān)于如何明確表達觀點的問題，檢查學生對新知識的理解程度。

-互動討論：引導學生就某個熱點話題進行小組討論，每個小組需要明確表達自己的觀點，并給出支持論據(jù)。

-角色扮演：學生扮演不同角色，就某個話題進行辯論，練習如何清晰、有力地表達自己的觀點。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)明確表達觀點在寫作中的重要性。

-學生反思：學生反思自己在寫作中表達觀點的常見問題，并思考如何在未來的寫作中改進。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘

本教學過程設(shè)計注重學生的參與和互動，通過視頻導入、范文分析、互動討論、寫作練習和課堂提問等多種方式，幫助學生理解并掌握如何在寫作中明確表達自己的觀點。同時，通過課堂提問和互動討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性表達能力，符合實際學情，緊扣教學重難點。六、學生學習效果學生在完成本節(jié)課的學習后，應取得以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解并描述什么是明確的觀點，以及它在寫作中的重要性。

-學生掌握了如何在文章開頭使用主題句來明確表達自己的觀點。

-學生學會了通過使用論據(jù)和例子來支持自己的觀點，使文章更具說服力。

-學生能夠識別并改正自己在寫作中表達觀點時常見的問題，如邏輯不清晰、論據(jù)不足等。

2.技能提升方面：

-學生在寫作練習中能夠運用所學技巧，明確表達自己的觀點，提高了寫作質(zhì)量。

-學生通過課堂討論和角色扮演等活動，增強了口頭表達和辯論能力。

-學生在相互評價和教師點評的過程中，學會了如何客觀評價自己和同伴的寫作，提升了批判性思維。

3.思維發(fā)展方面：

-學生能夠獨立思考，對給定的話題進行深入分析，形成自己的見解。

-學生通過討論和辯論，學會了如何從不同角度看待問題，拓展了思維廣度。

-學生在寫作中開始嘗試運用創(chuàng)新性的表達方式，展現(xiàn)了個性化和創(chuàng)造性。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生對寫作產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度，愿意主動參與寫作活動，享受寫作過程。

-學生在寫作中開始關(guān)注社會主義核心價值觀，能夠在文章中體現(xiàn)正確的價值取向。

-學生通過表達自己的觀點，增強了自信心和自我認同感。

5.實際應用方面：

-學生能夠在日常寫作任務(wù)中，如日記、作文、評論等，運用明確的觀點寫作。

-學生在參與學校或社區(qū)活動時，能夠更好地表達自己的意見和看法。

-學生在未來的學習和生活中，能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性表達能力，解決實際問題。七、板書設(shè)計①明確觀點的概念與重要性

-重點知識點：觀點的定義、