全國浙教版信息技術高中必修1新授課 7.4 做信息時代的合格公民 說課稿

全國浙教版信息技術高中必修1新授課7.4做信息時代的合格公民說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：全國浙教版信息技術高中必修1新授課7.4做信息時代的合格公民

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞如何做信息時代的合格公民展開，引導學生正確使用網絡信息，提高信息素養(yǎng)，樹立正確的網絡安全意識，為培養(yǎng)適應新時代發(fā)展的優(yōu)秀公民奠定基礎。教學內容緊密聯(lián)系實際，旨在幫助學生更好地融入信息社會，發(fā)揮信息技術在個人成長和社會發(fā)展中的積極作用。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、信息素養(yǎng)和道德法治意識。通過本節(jié)課的學習，學生將提高對信息重要性的認識，增強信息獲取、處理、應用的能力，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)，自覺遵守網絡法律法規(guī)，形成正確的網絡安全觀念，從而在信息時代中成為具有責任感和使命感的合格公民。三、學情分析高中一年級的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，但自控能力相對較弱。在知識層面，學生已具備一定的信息技術基礎，能夠使用常見的軟件和互聯(lián)網資源，但對信息技術的深入理解和應用能力尚顯不足。在能力方面，學生具備基本的操作技能，但信息素養(yǎng)、批判性思維和問題解決能力有待提高。

在素質方面，學生已形成一定的道德觀念，但面對復雜的信息環(huán)境，容易受到不良信息的影響。在行為習慣上，部分學生可能存在沉迷網絡、過度使用社交媒體等現(xiàn)象，這對其學習態(tài)度和行為產生了負面影響。

對于本課程，學生的興趣較高，但可能缺乏持續(xù)的學習動力。他們在信息獲取、篩選、利用方面存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的學習，提高對信息技術的認識，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，為成為信息時代的合格公民打下基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了全國浙教版信息技術高中必修1教材。

2.輔助材料：準備相關的網絡信息素養(yǎng)教育視頻、網絡安全宣傳海報及案例討論文檔。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需確保學生能訪問校園網絡，進行信息檢索和案例分析。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備電腦和投影設備，以便于學生討論和展示。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一組信息時代的社會現(xiàn)象圖片（如網絡購物、在線學習等），引導學生思考信息技術對日常生活的影響。

-提出問題：“如何在信息時代中保護自己的個人信息？”，“面對網絡謠言，我們應該怎么做？”

-學生分享自己的看法，教師總結并引出本節(jié)課主題：“做信息時代的合格公民”。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師講解信息素養(yǎng)的概念，包括信息獲取、信息評估、信息利用和信息道德等方面。

-通過案例分析和討論，讓學生理解網絡安全的重要性，如個人信息泄露的后果、網絡詐騙等。

-教師引導學生學習《網絡安全法》相關內容，強調法律對個人信息保護的規(guī)定。

-結合教材內容，講解如何正確使用網絡，避免沉迷網絡，培養(yǎng)良好的網絡行為習慣。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師組織小組討論：“如何提高自己的信息素養(yǎng)？”每組選代表分享討論成果。

-教師針對學生的分享進行點評和補充，強調信息素養(yǎng)在個人成長中的作用。

4.鞏固練習（用時5分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生根據所學內容回答問題，檢驗學生對新知識的理解和掌握。

-學生獨立完成后，教師隨機抽取學生回答，并對答案進行講解。

5.課堂提問（用時2分鐘）

-教師提問：“本節(jié)課你學到了什么？”，“你將如何運用所學知識做信息時代的合格公民？”

-學生回答，教師總結并強調信息素養(yǎng)的重要性。

6.結束語（用時2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調學生在信息時代中應具備的素養(yǎng)和能力。

-鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，做信息時代的合格公民。

本節(jié)課的教學過程設計注重師生互動，通過案例分析和小組討論等方式，引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和道德法治意識。同時，結合實際學情，緊扣教學重難點，幫助學生理解和掌握新知識，提高解決問題的能力。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息素養(yǎng)提升：學生能夠熟練使用網絡資源進行信息檢索，對獲取的信息進行評估和利用，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

2.網絡安全意識增強：學生了解了網絡安全的基本知識，認識到個人信息保護的重要性，能夠自覺遵守網絡安全法律法規(guī)，避免網絡詐騙和個人信息泄露。

3.正確使用網絡：學生學會了如何正確使用網絡，避免沉迷網絡，合理安排學習和生活時間，培養(yǎng)了良好的網絡行為習慣。

4.道德法治意識提高：學生通過學習網絡安全法等相關法律法規(guī)，提高了法律意識，能夠在網絡行為中自覺維護社會公德和道德規(guī)范。

5.自主學習能力加強：學生在課堂討論和練習中，學會了如何主動探索和學習新知識，增強了自主學習的能力。

6.團隊協(xié)作能力提升：在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，有效溝通，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

7.實踐操作能力增強：學生在鞏固練習環(huán)節(jié)中，通過實際操作，提高了對信息技術的應用能力，能夠將理論知識轉化為實際操作。

8.綜合素質提升：學生在學習過程中，不僅掌握了信息技術知識，還培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和行為習慣，綜合素質得到了全面提升。七、內容邏輯關系①信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-重點知識點：信息獲取、信息評估、信息利用和信息道德

-重點詞匯：信息素養(yǎng)、信息檢索、信息過濾、道德規(guī)范

-重點句子：信息素養(yǎng)是信息時代公民的基本素養(yǎng)，決定了個人的信息處理能力和生活質量。

②網絡安全的保障

-重點知識點：網絡安全法、個人信息保護、網絡詐騙防范

-重點詞匯：網絡安全、個人信息、法律法規(guī)、防范措施

-重點句子：網絡安全法為個人信息保護提供了法律依據，每