Unit3 My day 第二課時（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit3Myday第二課時（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊Unit3Myday第二課時。本節(jié)課將重點學習描述日?；顒拥幕揪湫停纾骸癢hatdoyoudoonweekdays/weekends?”以及相應的回答。同時，通過學習課文中的對話，使學生能夠用英語簡單地介紹自己的日常活動和喜好。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生在Unit2中學習的日?；顒釉~匯（如：gotoschool,playfootball等）以及一般現(xiàn)在時態(tài)有關。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將這些詞匯和語法知識運用到實際情境中，提高日常英語交流能力。同時，本節(jié)課的內容也為Unit4的學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫描述日常活動的關鍵詞匯和基本句型，能夠在真實語境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：學生通過學習，了解不同文化背景下人們日常生活的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和創(chuàng)新能力，能對所學內容進行思考，形成自己的見解。

4.學習能力：學生能夠自主參與學習，通過合作、探究等方式，提高英語學習效率，形成良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述日常活動的詞匯，如：gotoschool,playfootball,watchTV等。

②學會運用句型“Whatdoyoudoonweekdays/weekends?”及其回答，進行日常交流。

③能夠聽懂課文中的對話，理解對話內容，并能模仿進行簡單的角色扮演。

2.教學難點

①正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，注意動詞三單形式的運用。

②在實際交流中，靈活運用所學詞匯和句型，準確表達自己的日?；顒?。

③理解并運用課文中的交際策略，如如何禮貌地詢問對方的活動安排，如何回答對方的詢問。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線英語學習平臺

3.信息化資源：課文音頻、單詞卡片、PPT課件、互動游戲軟件

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂互動問答五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布Unit3Myday第二課時的預習資料，包括課文音頻、單詞卡片和簡單句型練習，要求學生提前熟悉。

設計預習問題：圍繞課文中的日?；顒樱O計問題如：“你能描述一下你的周末通常是如何度過的？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，聽課文音頻，學習單詞卡片，嘗試朗讀和模仿。

思考預習問題：學生思考預習問題，嘗試用英語表達自己的日常活動。

提交預習成果：學生將預習中的疑問和自己的表達錄音提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高學習積極性。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前掌握課文內容，理解重點詞匯和句型。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和英語表達能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一個關于學生日?；顒拥亩桃曨l，引出課題。

講解知識點：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是動詞三單形式的運用。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬對話，描述自己的日?；顒印?/p>

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，用英語描述自己的日?；顒?。

提問與討論：學生在活動中遇到疑問時，向老師提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用所學。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生掌握描述日?；顒拥恼Z言技能。

培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置描述自己一天的活動的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求，用英語寫作描述自己一天的活動。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行自主拓展學習。

反思總結：學生對自己的寫作和拓展學習進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思，提高學習效率。

作用與目的：

鞏固和拓展學生在課堂上學到的知識和技能。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了描述日?；顒拥年P鍵詞匯和基本句型。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用如"gotoschool,playfootball,watchTV"等詞匯，以及"Whatdoyoudoonweekdays/weekends?"及其回答進行日常交流。在實際的語言環(huán)境中，學生能夠準確地表達自己的日?；顒?。

2.理解并正確使用了一般現(xiàn)在時態(tài)。學生在本節(jié)課中學會了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣性的動作或狀態(tài)，特別是動詞三單形式的運用。例如，學生能夠正確說出"Igotoschoolbybuseveryday"而不是"Igoestoschoolbybuseveryday"。

3.提高了聽力理解能力。通過聽課文音頻和參與課堂活動，學生的聽力理解能力得到了提升。他們能夠聽懂課文中的對話內容，理解對話雙方的意圖，并在實際交流中做出恰當?shù)姆磻?/p>

4.增強了口語表達能力。在角色扮演和小組討論等活動中，學生有機會練習用英語描述自己的日?；顒印＿@不僅提高了他們的口語表達能力，還增強了他們的自信心。

5.培養(yǎng)了合作學習和自主學習的能力。在小組討論和課堂活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。同時，通過預習和課后拓展學習，學生的自主學習能力也得到了提升。

6.發(fā)展了思維品質和學習能力。學生在學習過程中，不僅學會了知識，還學會了如何觀察、分析、比較和創(chuàng)新。他們能夠對所學內容進行思考，形成自己的見解，并能夠自主參與學習，提高學習效率。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-學生能夠自主完成描述日?；顒拥膶懽魅蝿?，如寫一篇關于自己一天活動的短文，并能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-學生在課后拓展學習中，能夠利用提供的資源，如英語學習網(wǎng)站和視頻，進行自主拓展學習，進一步豐富自己的詞匯和語法知識。

-學生在課堂活動中，能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并能夠用英語流暢地表達自己的想法。

-學生在完成作業(yè)和拓展學習后，能夠對自己的學習過程進行反思，識別自己的不足之處，并能夠提出改進建議。

-學生在團隊合作中，能夠有效地與同伴溝通，共同完成任務，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

-學生在課堂互動中，能夠主動提出問題，對不懂的知識點進行探究，表現(xiàn)出強烈的求知欲和學習動力。七、板書設計①重點知識點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的構成及其在描述日?；顒又械膽谩?/p>

2.動詞三單形式的規(guī)則變化。

3.日?；顒酉嚓P詞匯的積累和運用。

②重點詞匯：

1.gotoschool,playfootball,watchTV,readabook,etc.

2.usually,often,sometimes,everyday,onweekends,etc.

3.Whatdoyoudoonweekdays/weekends?Howdo