Unit 6 The power of plants Developing ideas ③說課稿 -2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit6ThepowerofplantsDevelopingideas③說課稿-2024-2025學年外研版英語七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學年外研版英語七年級上冊Unit6Thepowerofplants中的Developingideas③部分。本節(jié)課主要圍繞植物的神奇力量展開，教學內(nèi)容包括：

1.學習關(guān)于植物生長和繁殖的知識，如植物的光合作用、呼吸作用等；

2.掌握與植物相關(guān)的詞匯，如photosynthesis,respiration,reproduction等；

3.分析課文中的實例，理解植物如何通過自身特點適應環(huán)境，發(fā)揮其神奇力量；

4.培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，提高他們對自然科學的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學習課文，學生能夠運用所學詞匯和句型描述植物的生長過程，提高表達和交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察和分析植物生長現(xiàn)象的能力，激發(fā)學生的好奇心和探究精神，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.文化意識：使學生了解和尊重自然界的多樣性，認識到植物在自然界中的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、解決問題的能力，提高學習效率。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和句型，對英語語法有了初步了解，但可能對植物學相關(guān)詞匯較為陌生。

2.能力層面：學生的聽說讀寫能力正在逐步提高，但閱讀理解能力和寫作能力相對較弱，需要通過實踐來加強。

3.素質(zhì)層面：學生對自然科學的興趣較濃，但觀察力和分析能力尚待提高，需要引導他們從實際生活中發(fā)現(xiàn)和探究問題。

在行為習慣方面，學生可能存在以下特點：

1.學習態(tài)度：大部分學生對英語學習有積極態(tài)度，但個別學生可能因為基礎(chǔ)薄弱或興趣不足而表現(xiàn)出消極情緒。

2.課堂參與：學生在課堂上的參與度較高，但部分學生可能過于活躍，需要引導他們有序參與課堂活動。

3.團隊合作：學生在小組合作學習中表現(xiàn)良好，能夠互相幫助，但個別學生可能過于依賴他人，需要培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

這些學情特點對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：

1.學生對英語學習的興趣和積極性將有助于本節(jié)課的順利進行。

2.學生在知識層面的不足需要教師在課堂上給予針對性的輔導和補充。

3.學生的團隊合作能力有助于課堂活動的開展，但教師需關(guān)注個別學生的依賴性，引導他們獨立完成任務。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備外研版英語七年級上冊教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與植物生長相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及課文中的圖表，以增強學生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.教學工具：準備交互式白板或投影設(shè)備，用于展示教學資源和輔助材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生分組討論和分享學習成果，同時保持教室整潔有序，營造良好的學習氛圍。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于植物生長變化的視頻，讓學生觀察植物從種子到成熟的過程。

2.提出問題：請學生分享他們觀察到的植物生長變化，并提問：“你們知道植物是如何實現(xiàn)這些變化的嗎？”

3.引導學生思考：簡要介紹本節(jié)課的主題——植物的力量，激發(fā)學生的興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)教材內(nèi)容：引導學生閱讀課文，講解植物的光合作用、呼吸作用等基本概念。

-用時：5分鐘

2.互動討論：分組討論課文中提到的植物適應環(huán)境的具體實例，每組選擇一個實例進行分享。

-用時：5分鐘

3.教師講解：針對學生的討論，教師進行總結(jié)性講解，強調(diào)植物生長的關(guān)鍵因素和它們?nèi)绾芜m應環(huán)境。

-用時：3分鐘

4.拓展知識：介紹一些有趣的植物現(xiàn)象，如植物的運動、植物間的通訊等，以拓展學生的知識面。

-用時：2分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.個人練習：學生獨立完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-用時：5分鐘

2.小組討論：學生分組討論練習題的答案，互相檢查和解釋。

-用時：3分鐘

3.全班分享：每組選派一名代表向全班分享討論結(jié)果，教師進行點評和補充。

-用時：2分鐘

四、課堂提問與互動（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師提出問題，學生回答。

-用時：2分鐘

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師解答。

-用時：2分鐘

3.互動總結(jié)：教師與學生共同總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生掌握了關(guān)鍵知識點。

-用時：1分鐘

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)——核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.小組活動：學生分組討論，思考如何將所學的植物生長知識應用到實際生活中，例如家庭綠化、環(huán)境保護等。

-用時：3分鐘

2.分享展示：每組選派一名代表向全班展示他們的想法和計劃。

-用時：2分鐘教學資源拓展1.拓展資源

（1）植物光合作用與呼吸作用的科學實驗：介紹一些簡單的實驗，如使用酒精燈、澄清石灰水等材料，讓學生直觀地觀察光合作用和呼吸作用的過程。

（2）植物生長的環(huán)境因素：提供關(guān)于土壤、水分、光照、溫度等環(huán)境因素對植物生長影響的資料，幫助學生了解植物生長的條件。

（3）植物適應環(huán)境的實例：收集不同植物如何適應極端環(huán)境的案例，如沙漠植物、高山植物等，以及它們適應環(huán)境的特殊結(jié)構(gòu)和功能。

（4）植物與人類生活的關(guān)系：介紹植物在人類生活中的重要性，如食物來源、藥用價值、環(huán)境凈化等，引導學生關(guān)注植物保護。

（5）植物保護與可持續(xù)發(fā)展：提供關(guān)于植物保護的法律、政策和實踐案例，引導學生思考如何在保障人類需求的同時，實現(xiàn)植物資源的可持續(xù)利用。

2.拓展建議

（1）開展課外閱讀：鼓勵學生閱讀與植物生長、植物保護相關(guān)的書籍和文章，如《自然與植物》、《植物的秘密》等，以拓展知識面。

（2）參與實踐活動：組織學生參加植樹造林、植物保護宣傳等實踐活動，增強他們的環(huán)保意識和社會責任感。

（3）開展科學探究：引導學生進行簡單的植物科學實驗，如觀察種子發(fā)芽、植物生長速度等，培養(yǎng)他們的探究能力和實踐能力。

（4）建立學習小組：鼓勵學生建立學習小組，共同研究和討論植物相關(guān)的課題，提高他們的合作能力和團隊精神。

（5）利用網(wǎng)絡資源：指導學生如何利用網(wǎng)絡資源，如科普網(wǎng)站、學術(shù)論壇等，獲取更多關(guān)于植物的知識和信息，但要確保來源的可靠性和科學性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源和實驗演示來增加課堂的互動性和趣味性，讓學生能夠直觀地理解植物生長的過程。

2.我引入了小組討論和分享的環(huán)節(jié)，這樣不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了他們的合作能力和公共演講技巧。

3.我特別注重將課程內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，通過討論植物在生活中的應用，激發(fā)了學生的學習興趣和環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時可能會偏離主題，需要更加明確的引導和監(jiān)控。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽略了學生對教材文本的深入閱讀和理解。

3.在教學評價上，我反思自己可能過于關(guān)注學生的知識掌握程度，而忽略了他們思維能力和情感態(tài)度的發(fā)展。

（三）改進措施

1.為了更好地組織小組討論，我將在課前制定更具體的討論指南，并在討論過程中加強監(jiān)控和引導，確保討論內(nèi)容緊扣課程主題。

2.