Unit 3 The world meets China Project 說課稿 -2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3TheworldmeetsChinaProject說課稿-2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3TheworldmeetsChinaProject，選自2023-2024學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊(cè)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的閱讀理解部分，包括討論中國的傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代發(fā)展和國際交流等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏挠⒄Z詞匯和語法知識(shí)應(yīng)用于對(duì)文章的理解和分析，同時(shí)結(jié)合已了解的中國歷史文化知識(shí)，深入探討課文中的主題。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和跨文化交際能力，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的語言運(yùn)用和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀和分析課文，提高獲取信息、整合信息和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，理解中國在國際交流中的角色和地位。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深度思考，形成自己的見解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和自我管理能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.理解課文中的文化背景和深層含義。

3.運(yùn)用批判性思維對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

難點(diǎn)：

1.對(duì)中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展的深入理解。

2.運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行有效的信息整合和表達(dá)。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、小組討論和情境模擬等方式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和短語。

2.結(jié)合多媒體資料和實(shí)際案例，講解課文中的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力。

3.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、尋找答案，培養(yǎng)批判性思維。

4.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)語言表達(dá)和信息整合。

5.針對(duì)課文難點(diǎn)，通過講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有選擇性必修第四冊(cè)外研版高二英語教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)視覺效果和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源，以及白板和馬克筆，便于板書和記錄討論內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，安排座位以便于小組討論，并確保教室環(huán)境整潔、有序，有助于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文概要和相關(guān)文化背景資料，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“課文中的哪些元素體現(xiàn)了中國的現(xiàn)代發(fā)展？”等啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文和相關(guān)資料，理解課文主題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示中國近年來的發(fā)展成就視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，解釋文化背景。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討課文中的文化元素和現(xiàn)代發(fā)展。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握課文知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵語言點(diǎn)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或研究作業(yè)，如撰寫關(guān)于中國文化的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國的世界文化遺產(chǎn)》

-《中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的科技創(chuàng)新》

-《中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展》

-《中外文化交流的歷史與現(xiàn)狀》

-《中國在全球化的角色與挑戰(zhàn)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究中國傳統(tǒng)文化中的一個(gè)具體方面，如書法、茶文化、節(jié)日慶典等，撰寫一篇研究報(bào)告。

-觀看關(guān)于中國現(xiàn)代化進(jìn)程的紀(jì)錄片，分析紀(jì)錄片中提到的關(guān)鍵事件和其對(duì)當(dāng)代中國的影響。

-閱讀一本關(guān)于中國與世界其他國家交流的書籍，探討書中提到的交流案例對(duì)提升中國國際地位的作用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“中國的未來”為主題的英語演講或辯論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

-參與一個(gè)線上或線下的文化交流活動(dòng)，與來自不同文化背景的人交流，了解他們的文化并分享自己的文化經(jīng)驗(yàn)。

-**中國的世界文化遺產(chǎn)**：學(xué)生可以深入了解中國的世界文化遺產(chǎn)，如故宮、長城、秦始皇兵馬俑等，探討這些文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化價(jià)值以及它們?cè)谥袊幕瘋鞒兄械淖饔谩?/p>

-**中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的科技創(chuàng)新**：通過研究中國在科技領(lǐng)域的創(chuàng)新，如高速鐵路、5G技術(shù)、人工智能等，學(xué)生可以了解科技創(chuàng)新如何推動(dòng)中國現(xiàn)代化進(jìn)程，并思考科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

-**中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展**：學(xué)生可以探討如何將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代社會(huì)，如傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代慶祝方式、傳統(tǒng)手工藝的現(xiàn)代化發(fā)展等。

-**中外文化交流的歷史與現(xiàn)狀**：通過研究中外文化交流的歷史，如絲綢之路、海上絲綢之路等，學(xué)生可以了解文化交流對(duì)促進(jìn)不同文化理解和世界和平的作用。

-**中國在全球化的角色與挑戰(zhàn)**：學(xué)生可以分析中國在全球經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的角色，以及面對(duì)全球化帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國傳統(tǒng)文化的元素（如節(jié)日、習(xí)俗、藝術(shù)等）

-中國現(xiàn)代化發(fā)展的成就（如科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等）

-中國在國際交流中的作用和地位

②重點(diǎn)詞匯：

-與傳統(tǒng)文化相關(guān)的詞匯（如Confucianism、Taoism、calligraphy等）

-與現(xiàn)代發(fā)展相關(guān)的詞匯（如innovation、technology、globalization等）

-與國際交流相關(guān)的詞匯（如diplomacy、exchange、cooperation等）

③重點(diǎn)句子：

-描述中國傳統(tǒng)文化的句子（如"TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChin