減法的運(yùn)算性質(zhì)（說課稿）2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版

減法的運(yùn)算性質(zhì)（說課稿）2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：減法的運(yùn)算性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年四年級下冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材中“減法的運(yùn)算性質(zhì)”這一章節(jié)展開，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握減法的基本運(yùn)算性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過學(xué)習(xí)減法的運(yùn)算性質(zhì)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律，提高問題解決能力。同時，通過探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展溝通交流能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計算，并對100以內(nèi)的加減法有了初步的認(rèn)識。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，四年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)有較高的好奇心，喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。他們在能力上已經(jīng)能夠理解簡單的數(shù)學(xué)概念，并能夠通過觀察和歸納來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡在小組討論中探索和解決問題。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)減法運(yùn)算性質(zhì)時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對減法運(yùn)算性質(zhì)的抽象理解，如何將性質(zhì)應(yīng)用到具體的計算中，以及如何處理包含多個步驟的問題解決。此外，一些學(xué)生可能在數(shù)學(xué)表達(dá)和邏輯推理方面存在障礙，需要通過具體的例子和重復(fù)練習(xí)來克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與減法運(yùn)算性質(zhì)相關(guān)的PPT課件，以及一些實際生活中的減法應(yīng)用案例，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和彩色粉筆，以便在講解過程中進(jìn)行板書和標(biāo)注重點(diǎn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生在小組活動中探討和交流減法運(yùn)算性質(zhì)的應(yīng)用。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們在生活中有沒有遇到過需要用到減法的情況？”來引發(fā)學(xué)生對減法的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的加減法運(yùn)算規(guī)則，特別是加減法的交換律和結(jié)合律，為學(xué)習(xí)減法運(yùn)算性質(zhì)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解減法的運(yùn)算性質(zhì)，包括減法的交換律、結(jié)合律以及減法與加法的區(qū)別和聯(lián)系。

-舉例說明：通過具體例子，如“30-15=15，但15-30≠15”，幫助學(xué)生理解減法的不可逆性。再如，“50-(20+10)=20”，說明減法與加法結(jié)合的運(yùn)算規(guī)則。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論減法運(yùn)算性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些減法運(yùn)算性質(zhì)的練習(xí)題，包括直接計算和應(yīng)用題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算性質(zhì)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算性質(zhì)的重要性，并指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的常見錯誤。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察和運(yùn)用減法運(yùn)算性質(zhì)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置一些與減法運(yùn)算性質(zhì)相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成。

-作業(yè)內(nèi)容涵蓋課堂所學(xué)知識點(diǎn)，旨在讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固減法運(yùn)算性質(zhì)，并能夠靈活運(yùn)用到實際問題中。

具體的教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入：通過一個簡單的故事情境引入減法運(yùn)算性質(zhì)的概念，比如“小明有30個球，他先給了小紅15個，又給了小華10個，請問小明還剩多少個球？”讓學(xué)生思考并嘗試解答，自然過渡到減法的運(yùn)算性質(zhì)。

-新課呈現(xiàn)：

-講解新知：詳細(xì)解釋減法的運(yùn)算性質(zhì)，如a-b≠b-a，a-(b+c)=(a-b)-c等。

-舉例說明：通過具體的數(shù)值例子，如上述提到的30-15和15-30的對比，以及50-(20+10)的運(yùn)算過程。

-互動探究：學(xué)生分小組討論，如何將減法運(yùn)算性質(zhì)應(yīng)用到實際生活中的問題解決中，如購物找零、物品分配等。

-鞏固練習(xí)：

-學(xué)生活動：完成教材上的練習(xí)題，包括直接計算和應(yīng)用題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時，教師觀察學(xué)生的解題過程，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減法運(yùn)算性質(zhì)在數(shù)學(xué)計算中的重要性，并提醒學(xué)生注意減法運(yùn)算中可能出現(xiàn)的錯誤。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的書面作業(yè)和口頭作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并鼓勵家長參與監(jiān)督。作業(yè)題目包括但不限于教材上的練習(xí)題，以及一些設(shè)計巧妙的實際問題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：提供一些與減法運(yùn)算性質(zhì)相關(guān)的習(xí)題集，包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦一些包含數(shù)學(xué)元素的兒童故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)華容道”、“速算24點(diǎn)”等，這些游戲能夠鍛煉學(xué)生的計算能力和邏輯思維。

-數(shù)學(xué)競賽題目：搜集一些國內(nèi)外數(shù)學(xué)競賽中的相關(guān)題目，作為課后拓展和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生嘗試解決生活中的實際問題，如家庭購物預(yù)算、旅行費(fèi)用計算等，將減法運(yùn)算性質(zhì)應(yīng)用到實際情境中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，共享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和交流能力。

-建議學(xué)生利用課余時間閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的數(shù)學(xué)元素，加深對數(shù)學(xué)概念的理解和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)建模競賽等，通過競賽的方式檢驗和提升自己的數(shù)學(xué)能力。

-鼓勵學(xué)生使用數(shù)學(xué)游戲作為學(xué)習(xí)工具，通過游戲中的挑戰(zhàn)和競爭，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)知識，制作數(shù)學(xué)筆記或錯題集，幫助鞏固記憶，查漏補(bǔ)缺。

-教師可以定期組織家長會，向家長介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最新動態(tài)和拓展資源，鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，提供必要的支持和指導(dǎo)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用生活中的實際情境來引入減法運(yùn)算性質(zhì)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些富有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生通過小組合作來解決，這樣既提高了他們的團(tuán)隊合作能力，也增強(qiáng)了他們解決實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學(xué)生對討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材和課件，導(dǎo)致學(xué)生的主動思考和探索空間有限。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評價，而忽視了過程評價，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏持續(xù)的動力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下一次課堂上明確每個小組成員的角色和任務(wù)，確保每個人都參與到討論中。同時，我會選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的討論主題，以提高他們的參與興趣。

2.為了避免過度依賴教材和課件，我將引入更多的實際案例和活動，讓學(xué)生在動手操作和實際應(yīng)用中學(xué)習(xí)和掌握減法運(yùn)算性質(zhì)。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重過程評價，通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論的參與度來綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①減法運(yùn)算性質(zhì)的重點(diǎn)知識點(diǎn)

-減法的不可逆性：a-b≠b-a

-減法的結(jié)合律：(a-b)-c=a-(b+c)

-減法的分配律：a-(b+