Unit 3 All about me Lesson 3 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3AllaboutmeLesson3說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3AllaboutmeLesson3的教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握基本的個(gè)人信息表達(dá)方式，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)介紹自己的能力。課程將圍繞學(xué)生的姓名、年齡、家庭成員等基本信息進(jìn)行展開，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型準(zhǔn)確、流暢地介紹個(gè)人信息，提高其在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解中西方文化在介紹個(gè)人時(shí)的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在課后自主復(fù)習(xí)和拓展相關(guān)知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠掌握以下核心內(nèi)容：

-詞匯：如"name","age","familymembers"等與個(gè)人相關(guān)信息的基本詞匯。

-句型：如"Mynameis...","Iam...","Thisismy..."等介紹個(gè)人信息的句型。

具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生需要能夠正確拼讀和運(yùn)用新詞匯，例如在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)單詞卡片、游戲等方式幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

-學(xué)生需要熟練運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹，例如通過(guò)角色扮演、小組互動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容，需要教師采取有效方法幫助學(xué)生突破：

-詞匯的正確運(yùn)用：學(xué)生在使用新詞匯時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆或錯(cuò)誤，如將"family"和"home"混淆。

-句型的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能在構(gòu)造句型時(shí)對(duì)主謂一致、時(shí)態(tài)等語(yǔ)法規(guī)則掌握不牢固，例如在說(shuō)"Ihavetwosister"時(shí)忽略主謂一致。

具體細(xì)節(jié)如下：

-教師可以通過(guò)實(shí)例演示和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生區(qū)分易混淆詞匯，例如通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故?family"和"home"的區(qū)別。

-教師可以通過(guò)句型填空、改錯(cuò)等練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，例如讓學(xué)生改寫錯(cuò)誤的句子并解釋原因。同時(shí)，教師還可以通過(guò)重復(fù)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備個(gè)人介紹相關(guān)的圖片、家庭樹圖表以及英文視頻片段，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，以及白板和馬克筆，以便于展示教學(xué)材料和進(jìn)行板書。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和幾張椅子，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型的音頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如"What'syourname?Howoldareyou?"等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和練習(xí)介紹自己的基本信息。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的打卡功能或預(yù)習(xí)作業(yè)的提交，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主閱讀課文，并嘗試?yán)首x關(guān)鍵詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和答案以文字或語(yǔ)音形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段學(xué)生介紹自己的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用關(guān)鍵詞匯和句型來(lái)介紹自己，并通過(guò)實(shí)例演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己和家人的場(chǎng)景。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并積極思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語(yǔ)介紹自己和家人。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和演示，幫助學(xué)生掌握介紹自己的正確方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生編寫一段自我介紹的短文，并錄制視頻。

-提供拓展資源：提供一些英文自我介紹的范例視頻，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫自我介紹并錄制視頻。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看提供的拓展資源，學(xué)習(xí)如何更好地進(jìn)行自我介紹。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志的相關(guān)文章，如“如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹”和“中西文化中介紹自己的差異”。

-英語(yǔ)故事書，如《跟上兔子》系列中的簡(jiǎn)單對(duì)話，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)如何介紹自己和家人。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)王》中的相關(guān)章節(jié)，提供更多實(shí)用的自我介紹表達(dá)和例句。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)介紹自己的朋友或家人，并錄制視頻，以便在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文原版動(dòng)畫片或電影，關(guān)注角色是如何用英語(yǔ)介紹自己的，并嘗試模仿。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多的自我介紹技巧和表達(dá)方式。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)小故事，故事中的角色需要用英語(yǔ)介紹自己，以此來(lái)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的自我介紹句型。

-推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，如《綠野仙蹤》等，注意書中角色的自我介紹方式，并嘗試分析其語(yǔ)言特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流自我介紹的經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或HelloTalk，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上找到語(yǔ)伴，練習(xí)用英語(yǔ)介紹自己。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并通過(guò)在線測(cè)試或小程序來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽或戲劇表演，這些都是練習(xí)自我介紹和提升英語(yǔ)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息的表達(dá)方式，如姓名、年齡、家庭成員等。

-使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的禮貌用語(yǔ)和基本結(jié)構(gòu)。

-家庭成員關(guān)系的英語(yǔ)表達(dá)，如"mother"、"father"、"brother"、"sister"等。

②重點(diǎn)詞匯：

-用于介紹個(gè)人的關(guān)鍵詞匯，如"name"、"age"、"student"、"from"等。

-家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如"family"、"parents"、"siblings"等。

-描述個(gè)人特征的形容詞，如"tall"、"short"、"happy"、"friendly"等。

③重點(diǎn)句型：

-自我介紹的基本句型，如"Mynameis..."、"Iam..."、"Ihave..."等。

-描述家庭成員的句型，如"Thisismy..."、"He/Sheismy..."等。

-詢問他人信息的句型，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)于Unit3AllaboutmeLesson3的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在自我介紹的部分，大多數(shù)學(xué)生能夠流暢地使用我們學(xué)過(guò)的詞匯和句型。但是，通過(guò)這次教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都按時(shí)提交了預(yù)習(xí)資料，但通過(guò)課堂提問我發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)新詞匯的掌握程度并不理想。我想在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如讓學(xué)生們錄制一段用新詞匯介紹自己的視頻，這樣既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，也能讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深對(duì)詞匯的記憶。

其次，在課堂活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生在使用句型時(shí)，對(duì)于主謂一致和時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解這些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，并及時(shí)給予反饋。

另外，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)橛懻摰闹黝}不夠吸引他們，或者他們不知道如何開始。未來(lái)我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更有趣的討論主題，比如讓學(xué)生們討論家庭成員的趣事，這樣可以增加他們的參與度，同時(shí)也能練習(xí)到本節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)。