Unit 4 My Favourite Subject說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubject說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFavouriteSubject

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠用英語準確表達自己最喜歡的學(xué)科，并能理解并回應(yīng)同伴關(guān)于學(xué)科喜好的對話。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同人可能有不同的學(xué)科喜好，培養(yǎng)對不同學(xué)科文化的尊重和欣賞。

3.思維品質(zhì)：通過討論和交流，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維，提高分析和總結(jié)信息的能力。

4.學(xué)習能力：學(xué)生能夠通過課堂活動，提高自主學(xué)習英語的興趣，發(fā)展合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊的七年級（1）班學(xué)生。在知識層面，學(xué)生們已經(jīng)完成了基礎(chǔ)的英語字母和簡單句型的學(xué)習，具備一定的英語聽說讀寫能力，但詞匯量和語法知識仍需加強。在能力層面，學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力參差不齊，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意在課堂上積極發(fā)言。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有好奇心和探索精神，對于新知識充滿興趣，但學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度有待提高，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題。行為習慣上，學(xué)生們較為活潑，喜歡互動和游戲，這有利于課堂氛圍的營造，但也可能帶來紀律上的挑戰(zhàn)。

對于本課程的學(xué)習，學(xué)生的興趣和積極性將是影響學(xué)習效果的關(guān)鍵因素。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動有趣的活動和情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時注重個體差異，引導(dǎo)每一位學(xué)生積極參與，形成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型學(xué)習法和合作學(xué)習法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先通過講授法介紹本課主題，讓學(xué)生了解如何用英語表達最喜歡的學(xué)科。隨后，設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在真實的語境中使用目標語言，增強語言實踐能力。同時，利用多媒體工具如PPT和視頻，展示不同學(xué)科的圖片和場景，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

在教學(xué)活動中，學(xué)生將參與一個“猜猜我最喜歡的學(xué)科”游戲，通過提問和回答來猜測對方最喜歡的學(xué)科，增加互動性和趣味性。此外，將學(xué)生分成小組，進行小組討論，鼓勵他們分享自己最喜歡的學(xué)科及原因，并在全班面前展示，以此提高學(xué)生的合作能力和公共演講技能。

在教學(xué)媒體使用上，將運用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，同時使用音頻播放真實的英語對話，幫助學(xué)生更好地理解語言環(huán)境。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入新課

1.我將以一個簡單的英語游戲開始本節(jié)課，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習狀態(tài)。游戲名為“我最喜歡的學(xué)科”，我會邀請幾位學(xué)生用英語表達他們最喜歡的學(xué)科，并簡要說明原因。

Step2:呈現(xiàn)新課內(nèi)容

1.我將通過PPT展示本節(jié)課的主題“Unit4MyFavouriteSubject”，并介紹本節(jié)課的學(xué)習目標，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容。

2.接著，我會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如：“Myfavouritesubjectis...Because...”等，確保學(xué)生能夠正確運用這些表達方式。

Step3:課文主旨內(nèi)容探究

1.我將播放課文音頻，讓學(xué)生第一次接觸課文內(nèi)容，并要求他們在聽的過程中注意理解課文大意。

2.聽完后，我會邀請學(xué)生用中文簡要復(fù)述課文內(nèi)容，以檢查他們對課文的理解程度。

3.然后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點句子和結(jié)構(gòu)，如：“Ilikemathbecauseit'sfunandchallenging.”，讓學(xué)生了解如何用英語表達自己最喜歡的學(xué)科及原因。

Step4:課堂活動

1.我將組織一個小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己最喜歡的學(xué)科，并討論原因。每個小組選一名代表向全班匯報討論結(jié)果。

2.接下來，我會組織一個角色扮演活動。學(xué)生將分成兩個小組，一組扮演學(xué)生，另一組扮演老師。學(xué)生向老師提問：“What'syourfavouritesubject?”，老師用英語回答。之后，兩組互換角色。

Step5:課堂練習

1.我會給出一些關(guān)于學(xué)科的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片并表達自己最喜歡的學(xué)科。

2.然后，我會讓學(xué)生完成一些練習題，如填空、選擇、改寫句子等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

Step6:總結(jié)與反饋

1.我會邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，以及他們在表達自己最喜歡的學(xué)科時所遇到的困難和解決方法。

2.我會根據(jù)學(xué)生的反饋，對他們的表現(xiàn)進行評價，并給出建議和鼓勵。

Step7:布置作業(yè)

1.我會布置一份作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的學(xué)科的短文，包括學(xué)科名稱、原因及在學(xué)習過程中的感受。

2.我會提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并告知下次課將檢查作業(yè)完成情況。

Step8:課堂延伸

1.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我會推薦一些與學(xué)科相關(guān)的書籍、電影或網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習。

2.我會鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的學(xué)科競賽或活動，以提高他們在學(xué)科領(lǐng)域的實踐能力。

在整個教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神，通過多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識。同時，我會關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習進度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保他們能夠在本節(jié)課中取得良好的學(xué)習效果。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.學(xué)科相關(guān)的書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與英語學(xué)科相關(guān)的書籍，如《英語學(xué)習方法指南》、《英語詞匯寶典》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更好地理解英語學(xué)科的學(xué)習方法和技巧。

2.英語學(xué)科電影：推薦學(xué)生觀看一些英語原聲電影，如《阿甘正傳》、《海上鋼琴師》等，這些電影中的英語口語環(huán)境能夠讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習英語，提高聽力理解能力。

3.英語學(xué)科網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了大量的英語學(xué)習資源，包括聽力、口語、閱讀和寫作等。

4.英語學(xué)科競賽：鼓勵學(xué)生參加各類英語學(xué)科競賽，如全國中學(xué)生英語能力競賽、英語演講比賽等，這些競賽能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高他們的英語綜合運用能力。

拓展建議：

1.閱讀拓展：建議學(xué)生在課后閱讀一些英語學(xué)科的簡易讀物或文章，如英語故事書、科普文章等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，還能夠豐富他們的詞匯量。

2.觀看英語節(jié)目：建議學(xué)生利用課余時間觀看英語新聞節(jié)目、英語動畫片或英語學(xué)習節(jié)目，如《空中英語教室》、《芝麻街》等，這些節(jié)目能夠在輕松的環(huán)境中提高學(xué)生的英語聽力和口語能力。

3.交流拓展：鼓勵學(xué)生與外教或英語母語者進行交流，如參加學(xué)校組織的外教交流活動或利用網(wǎng)絡(luò)平臺與外國朋友交流，這樣能夠提高學(xué)生的實際英語交流能力。

4.寫作拓展：建議學(xué)生嘗試用英語寫日記、寫信或小故事，這樣能夠鍛煉學(xué)生的英語寫作能力，同時也能夠幫助他們更好地組織語言和表達思想。

5.學(xué)習策略拓展：鼓勵學(xué)生總結(jié)和分享自己的英語學(xué)習方法，如記憶單詞的技巧、提高閱讀速度的方法等，這樣能夠幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略，提高學(xué)習效率。

6.文化理解拓展：建議學(xué)生了解英語國家的文化背景，如節(jié)日習俗、飲食文化等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的文化意識，還能夠增強他們對英語學(xué)科的興趣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，提高了他們的口語表達能力和交際能力。

2.我還引入了多媒體教學(xué)資源，如PPT和音頻，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者對英語表達缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)資源，導(dǎo)致學(xué)生依賴屏幕，減少了他們實際動手操作和思考的機會。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，沒有充分考慮學(xué)生的個性化需求和進步速度。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、快速問答等，以激發(fā)學(xué)生的積極性，并鼓勵他們大膽表達。

2.我將調(diào)整多媒體教學(xué)資源的使用，確保它們作為輔助工具而非主導(dǎo)教學(xué)，同時增加學(xué)生的實踐活動，如寫作練習、口語練習等，以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.在教學(xué)評價上，我將引入多元化的評價方式，如自我評價、同伴評價等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習進展和成就。同時，我會根據(jù)學(xué)生的個性化需求調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能得到適當?shù)年P(guān)注和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-描述喜歡學(xué)科的詞匯（如math,science,literature等）。

-表達喜好的句型（如"Ilike...because..."）。

-學(xué)科相關(guān)活動的表達（如"Ienjoyreadingbooksabout..."）。

②重點詞匯：

-常用學(xué)科名詞（如mathematics,physics,chemistry,biology等）。

-描述學(xué)科特征的形容詞（如interesting,challenging,exciting等）。

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