習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn) 說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課“習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”旨在讓學(xué)生通過親自參與小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)觀察與思考的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，同時(shí)提高學(xué)生將實(shí)驗(yàn)過程和感受用文字表達(dá)的能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面進(jìn)行有序敘述，鍛煉學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教材緊密相連，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過參與小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記錄、表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們邏輯性、條理性的思考習(xí)慣，以及合作交流意識(shí)，從而在語文實(shí)踐中形成有效的語言輸出，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確實(shí)驗(yàn)過程的描述方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用文字描述實(shí)驗(yàn)過程。重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的有序敘述，例如，使用“首先...接著...然后...最后...”等連接詞，確保敘述的連貫性和邏輯性。

-培養(yǎng)觀察與記錄能力：教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄，例如，如何用詞匯描述顏色、形態(tài)、氣味等變化，以及如何用數(shù)據(jù)表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-激發(fā)寫作興趣：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們?cè)敢鈱?shí)驗(yàn)中的觀察和感受寫下來，形成一篇完整的習(xí)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)過程的條理性表達(dá)：學(xué)生可能難以用條理清晰的語句描述實(shí)驗(yàn)步驟，教學(xué)中需通過實(shí)際操作和示例引導(dǎo)，例如，通過教師示范如何將實(shí)驗(yàn)步驟分解成清晰的步驟，并使用適當(dāng)?shù)倪B接詞。

-觀察的細(xì)節(jié)把握：學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，例如，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的微小變化，并教會(huì)他們?nèi)绾斡谜Z言描述這些變化。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)可能使用模糊不清的語言，教學(xué)中需要通過對(duì)比、修正學(xué)生的話語，例如，將“顏色變紅了”修正為“顏色從無色變?yōu)轷r紅色”，以提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)教材，確保學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集實(shí)驗(yàn)相關(guān)的圖片和視頻，用于展示實(shí)驗(yàn)效果，增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料，如實(shí)驗(yàn)用的工具、試劑等，并確保其安全可靠。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式開啟本節(jié)課，例如：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪凶鲞^實(shí)驗(yàn)嗎？能分享一次有趣的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷嗎？”

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的觀察日記寫作方法，以及實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的觀察要點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、觀察結(jié)果和感受。

-舉例說明：通過展示一篇關(guān)于“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文，讓學(xué)生了解如何描述實(shí)驗(yàn)過程。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，如“水的沉浮”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嘗試撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)過程和觀察到的現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生表述不清或語言不準(zhǔn)確的地方。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作要點(diǎn)，如條理清晰、語言準(zhǔn)確、觀察細(xì)致等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的小實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式要求，以及在寫作中注意觀察細(xì)節(jié)和語言表達(dá)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題：“你們?cè)谏钪惺欠褡鲞^一些有趣的實(shí)驗(yàn)？”讓學(xué)生自由分享自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷。

-簡單回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察日記寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)驗(yàn)過程用文字表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、觀察結(jié)果和感受。

-通過展示“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文，讓學(xué)生了解如何具體描述實(shí)驗(yàn)過程。

-學(xué)生分組進(jìn)行“水的沉浮”實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，嘗試撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善報(bào)告內(nèi)容，確保語言表達(dá)準(zhǔn)確、條理清晰。

4.課堂總結(jié)

-教師選取幾份學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出寫作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作要點(diǎn)，讓學(xué)生明確下次寫作時(shí)需要注意的地方。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的小實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式要求，以及在寫作中注意觀察細(xì)節(jié)和語言表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)集錦：收集一系列適合三年級(jí)學(xué)生操作的簡單科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“彩虹糖實(shí)驗(yàn)”、“火山爆發(fā)實(shí)驗(yàn)”等，這些實(shí)驗(yàn)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能鍛煉他們的觀察和動(dòng)手能力。

-優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文：提供幾篇不同主題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文，讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)如何更好地組織語言、描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)安全常識(shí)：介紹實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的安全事項(xiàng)，如正確使用實(shí)驗(yàn)器材、如何處理實(shí)驗(yàn)廢棄物等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間嘗試不同的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，通過實(shí)踐提高寫作能力。

-讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文，分析其寫作結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，學(xué)習(xí)如何將自己的實(shí)驗(yàn)過程描述得更加生動(dòng)有趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過討論、問答等形式，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)安全的基本常識(shí)。

-建議學(xué)生將實(shí)驗(yàn)報(bào)告分享給家長，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，共同見證孩子的成長。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)，將自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受記錄下來，形成實(shí)驗(yàn)日記，培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的習(xí)慣。

-推薦學(xué)生閱讀與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的科普書籍，如《有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》等，以拓展學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)心得，提高自己的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，要尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如實(shí)記錄，不夸大或捏造事實(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與語文寫作緊密結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)觀察和表達(dá)，這樣的實(shí)踐性教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中分工合作，共同完成任務(wù)，這不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使得學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的觀察和寫作技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，由于實(shí)驗(yàn)器材和場地的限制，部分學(xué)生可能無法充分參與實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致他們的觀察和寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)不足。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于注重實(shí)驗(yàn)的操作過程，而忽略了學(xué)生語言表達(dá)能力的個(gè)體差異，未能充分照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要側(cè)重于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性和準(zhǔn)確性，而未充分考慮學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性化表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決實(shí)驗(yàn)參與度的問題，我計(jì)劃與學(xué)校溝通，爭取更多實(shí)驗(yàn)器材和場地資源，或者將實(shí)驗(yàn)分批次進(jìn)行，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

2.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將調(diào)整教學(xué)方法，增加更多個(gè)性化的指導(dǎo)，比如對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的表達(dá)方式；對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的語言支架和范例，幫助他們逐步提升。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)制定更加多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性和準(zhǔn)確性，還要考慮學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)，以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特色和創(chuàng)意。此外，我還會(huì)定期與學(xué)生和家長溝通，收集反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①實(shí)驗(yàn)報(bào)告的結(jié)構(gòu)框架

-實(shí)驗(yàn)