2024年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案模板（共8篇）

2024年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案模板（共8篇）

第1篇：美術(shù)教案小學(xué)美術(shù)教案J浮美術(shù)教案一

美術(shù)教案-小學(xué)美術(shù)教案、小學(xué)美術(shù)教案一模板

六年級(jí)第十二冊(cè)美術(shù)教案課次：其次十四課教時(shí)：一教時(shí)

課題：《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生酷愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。2、培育學(xué)生酷愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)植物

的美妙情感。

3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培育學(xué)生酷爰生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。培育學(xué)生酷爰自然環(huán)境,

愛(ài)惜動(dòng)植物的美妙情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。教

學(xué)打算：

繪畫(huà)工具和材料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日咱們和大家一起學(xué)習(xí)其次十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到美麗的風(fēng)景和可

愛(ài)的動(dòng)物大家都喜愛(ài)，我們?cè)谏钪幸獝?ài)惜大自然，更要愛(ài)護(hù)我們身邊的動(dòng)物。三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?（寫(xiě)生就是干脆以實(shí)物為

對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。城市和鄉(xiāng)

村都有漂亮的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。。。都可以吸引敏感的眼睛。

還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。

在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉

概括成一個(gè)整體，在有限的空問(wèn)里，渲染出情調(diào)和氣氛。1、觀賞書(shū)中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡

景物中去發(fā)覺(jué)美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，留意畫(huà)面的氣氛和色調(diào)相協(xié)調(diào)?？梢杂糜?/p>

畫(huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。3、老師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。（一）帶

領(lǐng)學(xué)生視察風(fēng)景。

（二）用鉛筆勾形，留意透視和比例關(guān)系。（三）進(jìn)行圖色，留意色調(diào)的搭配。（四）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,

老師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。五、總結(jié)談話。

《可愛(ài)的小蟲(chóng)》任課老師:陳詩(shī)文教材分析：

小蟲(chóng)是｛氐年級(jí)學(xué)生經(jīng)常留意的動(dòng)物，他們對(duì)小蟲(chóng)的活動(dòng)充溢很強(qiáng)的新奇和愛(ài)好。充分把握和

利用學(xué)生這一愛(ài)好點(diǎn)。通過(guò)觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的小課件，自然的引導(dǎo)學(xué)生視察小蟲(chóng)的外形、色調(diào)等的

形態(tài)特征，了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱、習(xí)性等方面的學(xué)問(wèn)。讓學(xué)生綻開(kāi)主動(dòng)的探討和思索，始終

保持對(duì)外界事物的新奇心和求知欲望，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愛(ài)好和愛(ài)惜動(dòng)物的情感。有了肯

定的情景感受和情感基礎(chǔ)，再過(guò)渡到泥塑學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生用橡皮泥做出不同的昆蟲(chóng)泥塑作

品，嘗試做泥塑過(guò)程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能，盡情體會(huì)玩泥巴這種藝術(shù)活動(dòng)的

無(wú)窮樂(lè)趣。最終通過(guò)相互觀賞作品談感受，提高自己的相識(shí)和表現(xiàn)水平。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的外形、色調(diào)、名稱、習(xí)性等方面的學(xué)問(wèn)。

2.嘗試用泥做不同昆蟲(chóng)的泥塑作品，訓(xùn)練做泥塑過(guò)程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)

技能.

3.激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愛(ài)惜動(dòng)物的情感。重點(diǎn)：嘗試用橡皮泥做不同昆蟲(chóng)

的泥塑作品。難點(diǎn)：塑出昆蟲(chóng)生動(dòng)可愛(ài)的形態(tài)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，導(dǎo)入課題。L觀賞歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，導(dǎo)入課題。

師：歌曲里贊揚(yáng)的是哪種小動(dòng)物？（生：小蜻蜓）

2、老師出示一只蜻蜓模型玩具，手拿著玩具在教室里"飛"一圈。

師：在大自然里，只要你留意視察，你就會(huì)發(fā)覺(jué)有許很多多漂亮的小蟲(chóng)。他們有的在空中輕

舞飛揚(yáng)，有的在草叢里悠然的漫步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光……下面

請(qǐng)同學(xué)們戴起手中的頭飾，跟老師一起走進(jìn)奇異的昆蟲(chóng)世界，去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。3、老

師播放課件，學(xué)生觀賞自然界小昆蟲(chóng)的圖片，老師扳書(shū)課題。二、感受

1、指名分別描述一下自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng),并說(shuō)一說(shuō)喜爰的緣由。

師：①你們看了這些漂亮的昆蟲(chóng)，你最喜愛(ài)那一種昆蟲(chóng)？它的身體形態(tài)像什么，由哪幾部分

組成?（老師小結(jié)出昆蟲(chóng)的共同特征：左右對(duì)稱，都有頭、胸、腹）。②昆蟲(chóng)身體的花紋色調(diào)美

麗嗎？（美麗）③你能表演一下小昆蟲(chóng)的動(dòng)作嗎？（指名表演）2、老師歸納板書(shū)：身體形態(tài)、

顏色花紋，讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。3、老師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲(chóng)的模型或玩具，學(xué)生分組探討。

師：老師這里有許多昆蟲(chóng)，它們立刻就要來(lái)到你們中間了。請(qǐng)你們打開(kāi)桌面的樹(shù)葉，每人拿

一種昆蟲(chóng)，向身邊的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)自己相識(shí)和喜愛(ài)的小蟲(chóng)。

4、學(xué)生介紹完自己喜爰的昆蟲(chóng)后，老師播放課件，展示一些昆蟲(chóng)橡皮泥塑作品。請(qǐng)學(xué)生看

是用什么做成的，引導(dǎo)學(xué)生回憶泥塑方法：搓、壓、揉、捏、貼、接等。三、表現(xiàn)：

師：這里有一些橡皮泥，我也想來(lái)試一試。

1、老師在實(shí)物投影儀上演示做一只昆蟲(chóng)。一邊做一邊講制作方法。

師：捏一塊泥巴揉一揉，揉成細(xì)條放一邊。粘上兩個(gè)小泥球就成小眼睛，好象還看著我們笑

嘻嘻呢.再搓出兩個(gè)大兩個(gè)小的泥球，壓成圓塊成翅膀，粘上花紋更漂亮,蝴蝶夸我直能行……

2、學(xué)生分小組進(jìn)行制作，老師巡察指導(dǎo)。（老師給每組學(xué)生發(fā)兩片樹(shù)葉，讓學(xué)生將"昆蟲(chóng)"

擺放在樹(shù)葉上。）四、評(píng)價(jià)：

師：同學(xué)們做出了這么多美麗的小昆蟲(chóng)，你們看,它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢。去觀賞一下，他們

是誰(shuí)？美在哪里？

1、將學(xué)生的作品擺放在展臺(tái)上，學(xué)生分組觀賞參觀。

2、老師隨意拿一只“昆蟲(chóng)”放在投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方好看。作者自己說(shuō)一說(shuō)

學(xué)會(huì)了什么？

師：這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢？是送給好摯友，還是放在家作小擺

設(shè)，或就扔掉呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好，宣布下課。

漂亮的蝴蝶

教學(xué)目的：通過(guò)剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對(duì)稱的自然美,豐富學(xué)生剪貼畫(huà)的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。

培育學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)協(xié)作實(shí)力，增加學(xué)生的形象思維實(shí)力，提高學(xué)生的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)

力。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生駕馭剪貼技法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何精確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：

放錄像播放一段畫(huà)面（遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪，時(shí)常天空飛出幾只美麗的小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、

花朵，一條彎曲的小路神向遠(yuǎn)方。龍是學(xué)生留意力高度集中，畫(huà)面暫停，問(wèn)："這段風(fēng)景美不?”

（美）"但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么"然后接著播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)很多飄舞的蝴蝶，各種各樣的蝴

蝶在花叢中飄舞）停止播放。”再加上這樣很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們細(xì)致視

察蝴蝶的形態(tài)。出示蝴蝶標(biāo)本和照用用實(shí)物投影儀相識(shí)蝴蝶”誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？"

（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱.“蝴蝶長(zhǎng)的美不美呀?”

（美）"你們想不想自己親自做幾只漂亮的蝴蝶？"這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只

漂亮的蝴蝶（板書(shū)：漂亮的蝴蝶）二、發(fā)展階段：

1、師生一起觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

提問(wèn)：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解）

師總結(jié)：這種不同就是裝飾變形的結(jié)果，經(jīng)過(guò)形的改變使蝴蝶特征更突出，花紋對(duì)稱，外形

更加概括了。

2、示范制作方法：

（1）構(gòu)思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形態(tài)是什么樣的？顏色的搭配是什么樣

的？（在心中有一個(gè)大體的輪廓）（2）制作過(guò)程：

選擇文理：依據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜愛(ài)的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后依據(jù)紋理用鉛

筆在紙上勾出大體形態(tài)。（板書(shū)：選擇紋理）介紹兩種不同的剪法：A一種剪法為：選擇兩張

紋理相同的掛歷紙重疊，根據(jù)畫(huà)好的輪廓，先剪一對(duì)大翅膀，然后再剪一對(duì)小翅膀，這樣剪出的

翅膀左右相等。（即左右對(duì)稱）B另一種剪法為：按對(duì)稱原理，把紙對(duì)折,在折邊上畫(huà)兩只相連

的翅膀，然后一刀剪下完成。

出示側(cè)面飛行的蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。（這種剪法不受對(duì)稱原理

所限制，可自由剪貼）

粘貼翅膀：選擇襯紙（留意色調(diào)搭配）剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上，以對(duì)稱原理貼上兩

對(duì)翅膀。（板書(shū)：粘貼翅膀）添貼花紋：一次剪兩個(gè)相同的花紋（大小和顏色）貼在翅膀上，花

紋要對(duì)稱，留意色調(diào)搭配。提示學(xué)生在粘貼使膠水不行太多，勻稱為最好。（板書(shū)：添貼花紋）

這樣，一只漂亮的蝴蝶就做好了。

3、觀賞作品：制作蝴蝶的材料有許多種，今日老師帶來(lái)利用不同材料制作的蝴蝶。（指導(dǎo)

觀賞，擴(kuò)展學(xué)生思路）使學(xué)生知道：除了用舊掛歷紙、色調(diào)紙剪蝴蝶外，還可用電光紙、毛線、

布料等材料剪貼很多漂亮的蝴蝶。三、學(xué)生實(shí)踐：

1、作業(yè)要求：我國(guó)云南省的大理有一個(gè)蝴蝶泉，每年春夏之交時(shí)，會(huì)有許多許多的蝴蝶在

泉邊飄舞，讓人紛繁蕪雜,人們叫這種現(xiàn)象為蝴蝶會(huì)。（出示圖片，展示漂亮的蝴蝶會(huì)）下面我

們要用我們剛學(xué)到的方法制作漂亮的蝴蝶，貼到黑板上來(lái)，咱們也來(lái)個(gè)蝴蝶會(huì)，比比看哪位同學(xué)

剪得又快又好，又美麗。優(yōu)勝者老師獎(jiǎng)給他這幾張美麗的蝴蝶。（出示老師范畫(huà)做獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)

生愛(ài)好）2、口述作業(yè)要求：

（1）色調(diào)搭協(xié)作理；（2）外形美觀；

（3）花紋對(duì)稱，布局合理。3、學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。

粘貼時(shí)提示學(xué)生留意顏色的搭配，即紋樣，造型與襯紙的色調(diào)對(duì)比顯明。使紋樣貼上顯得醒

目。

四、展評(píng)作品

1、學(xué)生評(píng)出認(rèn)為最好的蝴蝶，并說(shuō)出理由。2、哪些蝴蝶存在問(wèn)題，如何改進(jìn)？

3、老師點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，確定學(xué)生的進(jìn)步。優(yōu)秀作品驚醒嘉獎(jiǎng)?？?、咳，你真棒！

五、課后拓展

激勵(lì)學(xué)生課下大膽嘗試用不同的材料制作漂亮的蝴蝶裝飾居室，美化環(huán)境。

課題：奇妙的口袋課時(shí)：2課時(shí)教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何

對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

探究領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)閱歷，進(jìn)行延長(zhǎng)由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)

美術(shù)的欲望。教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識(shí)和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，相識(shí)美術(shù)與生活的親密關(guān)系，培育新的思維加深對(duì)美術(shù)的

新相識(shí)。2、視察和發(fā)覺(jué)各種工具的運(yùn)用方式，培育愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各

種工具和材料的聯(lián)想.

3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與勝利感。教

學(xué)重點(diǎn)：視察各種工具和材料運(yùn)用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)打算：課件、有代表性

的美術(shù)作品、實(shí)物教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常沏進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課:

回顧學(xué)前繪畫(huà)閱歷引語(yǔ)：今日我們要在課堂上找摯友，這個(gè)摯友是誰(shuí)，我先不告知您們，上

完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組探討，代表回答，要求回答時(shí)要完整。1、

你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣運(yùn)用，能出示你的作

品向大家展示嗎？2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用

來(lái)干什么？

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？

蠟筆小學(xué)問(wèn)1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色調(diào)比較艷麗、

筆芯也稍軟，運(yùn)用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大

面積的涂色。

油畫(huà)棒小學(xué)問(wèn)1小摯友最喜愛(ài)運(yùn)用的工具，色調(diào)艷麗.濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而

且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間簡(jiǎn)單混合，色調(diào)的改變，層次都匕啜豐富。

彩色鉛筆小學(xué)問(wèn)1、最簡(jiǎn)潔的色調(diào)畫(huà)工具，猶如鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小摯友運(yùn)

用2、色調(diào)柔軟，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)

在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)溫柔、淡雅的畫(huà)面。

師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)

愿望。

三、弓I導(dǎo)視察思索發(fā)覺(jué)新的工具和材料課件展示：

1、觀賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

2、觀賞油畫(huà)作品。

3、觀賞水粉、水彩畫(huà)作品。

4、觀賞版畫(huà)作品。

5、觀賞兒童畫(huà)作品。

師：觀賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由爭(zhēng)論。

6、課件再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)

學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前打算能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們

要找的摯友是誰(shuí)了嗎?

7、怎樣愛(ài)惜這些工具和材料。

課件：工具和材料運(yùn)用小學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)惜工具、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確運(yùn)用學(xué)具的良好

品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用回答問(wèn)題。

1、你能相識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又相識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能愛(ài)惜和正確的運(yùn)用工具和材料嗎？

五、課后視察和思索

1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去視察文房四寶是什么？又發(fā)覺(jué)了什么新的工具和材料。

第2篇：小學(xué)一級(jí)美術(shù)上冊(cè)淅瀝的小雨教學(xué)設(shè)計(jì).小學(xué)美術(shù)教案.

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《淅瀝的小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)J浮美術(shù)教案一

模板

淅瀝的小雨

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培育學(xué)生視察表現(xiàn)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)打算：學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，視察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課

聽(tīng)歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車的情景。）春天

是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？

三、雨中的自然現(xiàn)象

樹(shù)干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電形態(tài)）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆忙躲避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。

家中的人：整理院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶。其它的人（學(xué)生表述）.

五、表現(xiàn)雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講解并描述發(fā)生在雨中的故事。（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)

景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節(jié)。）

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事.

3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿。

六、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。

2、老師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。

七、課后延長(zhǎng)

教化學(xué)生留心視察生活，仔細(xì)表現(xiàn)生活中的情景。

嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案

一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。嶺南版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教

案

2、注意基礎(chǔ)性，均衡和全面地支配各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的視察要點(diǎn)。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案

4、挖掘、拓展教材的愛(ài)好點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的爰好。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，留意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

6、敏捷設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn),突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案

二、學(xué)生狀況發(fā)析：

1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、學(xué)生已駕馭了不少的美術(shù)學(xué)問(wèn)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的學(xué)問(wèn)，能自覺(jué)地

感悟生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流淌人口，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)問(wèn)的駕馭差異較大。

三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教化，美術(shù)課堂是較為:舌潑，但所接觸的材料也較多，這就須要學(xué)生們養(yǎng)

成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美

術(shù)作品中。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多

種材料表現(xiàn)美妙的事物。

4、留意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

教學(xué)支配表：

嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周打算課（相識(shí)美術(shù)課）1

其次周第一單元

閑逛建筑世界

第一課各種各樣的民居2

第三周其次課走近現(xiàn)代建筑

其次單元

奇異的旅行

第三課肚子里的故事1

第四周第四課巨人和小矮人歷險(xiǎn)記2

第五周第五課多彩的世界

第六課好玩的水墨嬉戲1

第六周國(guó)慶長(zhǎng)假

第七周第七課可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)

第八課現(xiàn)在、將來(lái)的我1

第八周第九課我的好鄰居

第十課我的動(dòng)物摯友

第九周第十一課我們的音樂(lè)會(huì)

第五單元大自然的奇妙

第十二課刮大風(fēng)1

第十周第十三課雨來(lái)了

第十四課奇妙的熱帶植物1

第十一周第十五課家鄉(xiāng)的山林2第十二周第十六課長(zhǎng)頸鹿的靜靜話第十七課魚(yú)兒

魚(yú)兒告知我11第十三周第十八課奇異的建筑2第十四周第十九課美麗的"高樓"2第

十五周其次十課我們心中的校內(nèi)2第十六周主題創(chuàng)作我心中的幻想2第十七周期末復(fù)

習(xí)與考核（美術(shù)）2第十八周第十九周其次十周期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案

教學(xué)內(nèi)容打算課

教學(xué)目標(biāo)L培育學(xué)生良好的繪畫(huà)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的愛(ài)好。2、明確美術(shù)課的學(xué)

習(xí)要求，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)灑求，確定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程一、師生問(wèn)好，相互介紹。二、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。1、出示樹(shù)葉。

2、誰(shuí)有什么方法把它變得美麗。A、上色。B、加花邊。C、變?cè)煨汀?/p>

3、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)潔的樹(shù)葉變和更加美麗、色調(diào)豐富。以后我們可以用這

些方法把生活中的許多物體變得更美麗。三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、了解本學(xué)期須要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)你會(huì)將學(xué)會(huì)哪些學(xué)問(wèn)？3、你最喜愛(ài)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？為什么？四、

創(chuàng)作活動(dòng)

1、翻開(kāi)課本第一頁(yè)看須要做些什么？

2、進(jìn)行創(chuàng)作：自由制作各種美麗的樹(shù)葉，在每一個(gè)樹(shù)葉上寫(xiě)上自己的名字及想說(shuō)的話。3、

學(xué)習(xí)創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)，留意提示學(xué)生繪畫(huà)的習(xí)慣。五、展示創(chuàng)作作品，師生共同評(píng)價(jià)。六、小

結(jié)。課后反思

教學(xué)內(nèi)容各種各樣的民居

教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)各種各樣的民居建筑，觀賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。2、概括民居的主要特

征，并能用繪畫(huà)工具表現(xiàn)。

3、培育學(xué)生酷爰家鄉(xiāng)，酷愛(ài)祖國(guó)建筑文化的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)觀賞民居的獨(dú)特造型及

其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)抓住主要特征表現(xiàn)。教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。

二、觀賞各種各樣的民居。

1、請(qǐng)大家自由地視察各類民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜愛(ài)的那種民居，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)？

2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門(mén)、窗、外形等）有什么不同？

3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。

窯洞：取暖

暖和

傣族竹樓：防潮奇妙

北京四合院：寬敞暖和

皖南馬頭墻：自由輕松

圍合式土樓：平安奇妙

三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征：

1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征。

2、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。

四、作品展小、展評(píng)

1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。

2、師生共同評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑

教學(xué)目標(biāo)1、了解近現(xiàn)建筑新奇簡(jiǎn)潔的外觀及其顯明的特性特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式，畫(huà)出自己想像的現(xiàn)代建筑。

教學(xué)重點(diǎn)了解近代建筑的新奇簡(jiǎn)潔的外觀及特性特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課

1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。

2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為顯明的對(duì)比感知。

3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有顯明的特性,那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感

劇烈的樂(lè)章。

二、觀賞，感受

1、選擇自己最喜愛(ài)的建筑談?wù)勛约旱母惺?

2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)探討。

?羅浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔、雄偉、穩(wěn)重。

?廣州新會(huì)展中心：流場(chǎng)、氣派。

?中華世紀(jì)壇：莊重、精致、獨(dú)特。

3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。

4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采納新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn),

大幅度地延長(zhǎng)空間、體現(xiàn)高科技的新形像。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫(huà)出自己寵愛(ài)的現(xiàn)代建筑。

2、要求：1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派

3、用色艷麗、透亮。

四、作品展評(píng)。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo)1、能用線條或色調(diào)畫(huà)出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。

2、培育學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)培育學(xué)生大膽的想像力。

教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)變大變小后的趣事。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程一、觀賞

1、觀賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的不同感受。

2、雙賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)覺(jué)了什么？

二、視察？想像？發(fā)覺(jué)

1、假如你是一只小螞蟻，走進(jìn)教室給你什么感受，綻開(kāi)想像的翅膀。

2、假如你是一只小蟲(chóng),爬上樹(shù)梢你會(huì)怎么想？

3、假如你是一只大象，走進(jìn)我們的校內(nèi)看到這么多小摯友，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？三、自

由觀賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？

四、做一做

用線條或顏色畫(huà)出你變大或變小后發(fā)生的趣事。

師巡察指導(dǎo)。

五、展一展、評(píng)一評(píng)

1、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想象力最為豐富，最新穎°

2、誰(shuí)畫(huà)的表情、動(dòng)作我夸張又好玩？

3、師作小結(jié)

課后反思

教學(xué)內(nèi)容《肚子里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)L培育學(xué)生對(duì)事物的科學(xué)視察方法及想像力、創(chuàng)建力。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)微環(huán)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)建愿望。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)工具表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)建愿

望。

教學(xué)難點(diǎn)培育學(xué)生科學(xué)的視察力、豐富的想像力及創(chuàng)新實(shí)力

教學(xué)用具學(xué)具：各種繪畫(huà)工具：油畫(huà)棒、水彩筆、鉛筆、圖畫(huà)紙等。

教具：學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖.

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：

1、你們知道哪些有關(guān)it子里的故事？指名講故事。

2、激趣：你們想到誰(shuí)的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談）

二、觀賞作品，講故事：

1、依據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品，指名依據(jù)作品講故事。

2、觀賞課本中的六幅學(xué)生作品，選擇你最喜愛(ài)的作品，依據(jù)作品把故事講給你的同桌呼聽(tīng)。

三、引導(dǎo)想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：

1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事：假如到老虎、大象螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事？講給大家

聽(tīng)聽(tīng)。

2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會(huì)出現(xiàn)什么畫(huà)面。

四、探討繪畫(huà)方法：

1、學(xué)生講繪畫(huà)步驟，師總結(jié)、板書(shū)、展示圖片。

問(wèn)：假如讓同學(xué)們把月二子里的故事畫(huà)出來(lái)，你準(zhǔn)備分幾個(gè)步驟來(lái)完成呢？

(1)想像確定故事內(nèi)容；(2)勾畫(huà)肚子；(3)創(chuàng)作故事情節(jié)；(4)整理畫(huà)面；(5)上

色。

2、在繪畫(huà)過(guò)程中還應(yīng)留意哪些問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)，師展示圖片。

(1)構(gòu)圖太??；

(2)構(gòu)圖太滿；

(3)構(gòu)圖不均衡。

五、學(xué)生創(chuàng)作：

1、創(chuàng)作要求：

同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫(huà)出來(lái)，只要求畫(huà)出線描搞.

2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、學(xué)生自由展示作品，

2、指名說(shuō)故事及創(chuàng)作思路。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

七、課堂延長(zhǎng)：

請(qǐng)同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看,并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽(tīng)聽(tīng)。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能：

(1)感知巨人與小短嘍人的視覺(jué)形象對(duì)比與角色改變的想像力；

(2)學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

2、過(guò)程與方法：

(1)分別從巨人與小矮人的角度去視察身邊事物的形象特征；

(2)從不同角度視察發(fā)覺(jué)意想不到的事物。

3、情感與看法：

(1)主動(dòng)收集與講解并描述相關(guān)的童話故事；

(2)共同參加畫(huà)家與司齡人作品的觀賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)擴(kuò)大想像的窘，增大奇思異想的力度。

教學(xué)難點(diǎn)如何以四周泳境襯托出自己變大或變小。

教學(xué)用具1、色調(diào)筆。

2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事課件.

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

你認(rèn)為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下究竟有多大。

你認(rèn)為最小的人又是隹，有我么的小呢？

二、觀賞感知

1、觀賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和

小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。

引導(dǎo)學(xué)生視察，指名講故事。

2、觀賞《我變大了，老虎變小了》，感受猛烈的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一

種平安感，感受畫(huà)面對(duì)比劇烈的色調(diào)。

3、觀賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小摯友的夸張對(duì)比。

4、觀賞《巨人筑城堡不費(fèi)勁氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢?

三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像

想一想，我變大或變小后有何奇遇？(如檔我們變大或變小后走在深圳的馬路上會(huì)出現(xiàn)什么

狀況)

說(shuō)一說(shuō)，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學(xué)，把巨己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。

2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的才智，合作完成。

五、作品展評(píng)

自由展示作品，評(píng)一評(píng)：

(1)誰(shuí)的想像力最豐富、最新穎？

(2)誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸張又好玩？

(3)誰(shuí)的畫(huà)面表現(xiàn)得最美？

課后反思

教學(xué)內(nèi)容繽紛的色調(diào)樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)L能從四周環(huán)境的色調(diào)中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺(jué)，感受色調(diào)變化之美。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色。

教學(xué)難點(diǎn)感受不同顏色給人的不同感受。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程一、觀賞范例

1、觀賞妮古羅莉的《夏日》：

A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色調(diào)，你能說(shuō)出這些色調(diào)的名稱嗎？

B、這幅畫(huà)用了多少種色調(diào)，你看得出來(lái)嗎？

C、你能否給我幅畫(huà)取個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)畫(huà)給你什么感覺(jué)。

D、看了畫(huà)家的一，你還有什么感受？

二、色調(diào)嬉戲

1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。

假如把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么改變呢？

2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色調(diào)的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會(huì)發(fā)生什么改變？

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書(shū)

三、畫(huà)一畫(huà)

1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

2、你能用我們有的三種顏色把沒(méi)有的顏色也調(diào)出來(lái)嗎？

3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。

四、展示、評(píng)價(jià)

1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

3、師小結(jié)。

課后反思教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1、能否對(duì)視察大自然色調(diào)及裝扮生活的

色調(diào)產(chǎn)生愛(ài)好。

2、是否能用色調(diào)大膽地表達(dá)自己視察得到的色調(diào)印象。

3、我發(fā)覺(jué)了什么？學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)內(nèi)容好玩的水墨嬉戲

教學(xué)目標(biāo)1、相識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能駕馭粗細(xì)、干濕和濃淡的

對(duì)比畫(huà)法。

2、在水墨嬉戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

3、嘗試各種水墨技法，喜愛(ài)在嬉戲中體驗(yàn)水墨情趣。

教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線條。

教學(xué)難點(diǎn)駕馭筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的改變。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程一、觀賞導(dǎo)入：

觀賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)潔還是困難？你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板？好玩還是沒(méi)趣味？

2、這一幅畫(huà)有哪些形態(tài)？有哪些線條？有哪些顏色？

3、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你喜愛(ài)嗎？

二、相識(shí)工具材料：

1、猜一猜，老師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

2、出示各種工具，讓學(xué)生相識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種運(yùn)用方法，并與其他畫(huà)種的材料相互區(qū)分。

三、畫(huà)一畫(huà)：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫(huà)出的各種線條。

2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫(huà)工具運(yùn)用的不同感受。

3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨嬉戲。

四、比一比：

1、誰(shuí)畫(huà)的線條種類多，誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富。

五、課堂延長(zhǎng)：

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？

2、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體。

課后反思教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意提示學(xué)生留意：

1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、留意環(huán)境衛(wèi)生。

教學(xué)內(nèi)容可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)又域。能駕馭粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比

畫(huà)法能運(yùn)用種墨法

教學(xué)重點(diǎn)接著體驗(yàn)水墨材料的特性.用毛筆畫(huà)出各種線條.

教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲(chóng)的形態(tài)特征。

教學(xué)用具常用國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程一、課渝激越

找一找：上完"好玩的水墨嬉戲"這一課后，布置學(xué)生可在校內(nèi)內(nèi)或住家的旁邊進(jìn)行視察、

找尋并記錄看到的小蟲(chóng)子，視察時(shí)要留意平安，并能專注、寧?kù)o地視察，有愛(ài)好的可新自飼養(yǎng)小

昆蟲(chóng)。

二、觀賞、評(píng)述

供應(yīng)大師、小摯友的昆蟲(chóng)水墨畫(huà)。

想一想：你知道有哪些畫(huà)家比較擅長(zhǎng)畫(huà)昆蟲(chóng)，他們是月了什么表現(xiàn)法。

說(shuō)一說(shuō)：(1)談?wù)劗?huà)家是如何用點(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

(2)你知道的昆蟲(chóng)還有哪些？

(3)動(dòng)手繪畫(huà)。

畫(huà)一畫(huà)：獎(jiǎng)你寵愛(ài)的昆蟲(chóng)以水墨的開(kāi)式表現(xiàn)出來(lái)。

三、評(píng)價(jià)過(guò)程

評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的探討來(lái)開(kāi)展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲(chóng)產(chǎn)生視察的愛(ài)好。

能用水墨畫(huà)的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲(chóng)。

教學(xué)內(nèi)容可愛(ài)的蝸牛

教學(xué)目標(biāo)1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

2、嘗試各種水墨畫(huà)法，體驗(yàn)水墨情趣。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條，色調(diào)來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美。

教學(xué)重點(diǎn)接著體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性.

教學(xué)難點(diǎn)把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛。

教學(xué)用具常用國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程一、觀賞導(dǎo)入：

觀賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。

觀賞作品，看你感受到了什么，發(fā)覺(jué)了什么？

二、相識(shí)蝸牛：

1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

2、有什么方法把它變得美麗些、可愛(ài)些？指名板演。

3、師小結(jié)。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

1、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)留意一些問(wèn)題，有誰(shuí)知道?

(1)要勾好線條。

(2)留意駕馭好筆上的水分。

(3)留意顏色的搭配，

2、畫(huà)好蝸牛后還應(yīng)再畫(huà)些什么？(還要給蝸牛添加背景)

3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。

四、作品展示，評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)筆墨較感愛(ài)好，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特殊在限制水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色調(diào)斑斕，為自然界境添了不少的情趣，

他們通過(guò)表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲(chóng)的特征。

教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在、將來(lái)的我教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用線條、色調(diào)畫(huà)出自己的形象；

2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的特性特征。

3、在視察比較中感受自己的成長(zhǎng)改變規(guī)律，通過(guò)描繪將來(lái)的我，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。

教學(xué)重點(diǎn)1、相識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運(yùn)用線條、色調(diào)等繪畫(huà)元素描繪現(xiàn)在或?qū)?lái)自己的形象。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)將來(lái)的我。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程一、視察與比較

視察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些改變。

1、臉型、發(fā)式、五官的改變；2、身體上的改變；3、服飾方面的改變。

二、觀賞與發(fā)覺(jué)

引導(dǎo)學(xué)生觀賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)覺(jué)了什么？

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征；2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品

更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運(yùn)用線條、色調(diào)等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或?qū)?lái)的形象；

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？

3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

課后反思通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的特性特征線條流暢、構(gòu)圖飽滿。

美麗的染紙

執(zhí)教者：余秀萍教學(xué)目標(biāo)：1|、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的

創(chuàng)建實(shí)力,提高學(xué)習(xí)愛(ài)好.2、駕馭折紙染的原理及方式.3、體驗(yàn)美的不同形式，觀賞不同的藝術(shù)風(fēng)

格,提高對(duì)美的鑒賞實(shí)力.教學(xué)重點(diǎn)：駕馭折紙染的方法，并能按自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行表現(xiàn)教學(xué)難

點(diǎn)：染時(shí)應(yīng)染透,并能留意色塊的布局搭配以及馬上單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格.教學(xué)過(guò)程：一、試驗(yàn)導(dǎo)入

（了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紜原理?、組織教學(xué)

同學(xué)們，你們爰運(yùn)動(dòng)嗎？今日有兩滴小水滴要進(jìn)行賽跑，讓我們一起去看看吧！2、師操作

將一條一般白紙和一條宣紙比方成兩條特別的跑道，讓學(xué)生視察水在哪條跑道上跑的快。3、

小節(jié)緣由：說(shuō)明宣紙的吸水性比較強(qiáng)。4、轉(zhuǎn)入新課

因此,就可以給宣紙染上各種顏色,制作出精致的染紙。二、駕馭染紙的過(guò)程和方法

1、組織學(xué)生觀賞感知，并發(fā)表自己對(duì)密氏的印象和看法。（1）觀賞到氏作品（配樂(lè)）

師：今日老師帶來(lái)了許多的染紙作品，想看看嗎？生：想！

（2）師：觀賞了這么多的染紙作品，你有什么想說(shuō)的嗎？生：這些染紙作品實(shí)在是太美

麗了！生：染紙作品的圖案特別的豐富、美麗。生：……

師：你還有什么想知道的嗎？

生：這么美麗的梨氏，我們能學(xué)會(huì)嗎?生：梨氏的制作過(guò)程是怎樣的？生：……2、了解

梨E的過(guò)程（1）揣測(cè)染紙過(guò)程

師：如此精致的染紙作品，原委是怎么制作而成的呢9誰(shuí)情愿來(lái)猜一猜？生：可能是用毛

筆點(diǎn)上去的。生：應(yīng)當(dāng)是畫(huà)上去的。

師：還有不同看法的嗎?想一想我們上節(jié)課撕紙窗花是怎么制作的。生：應(yīng)當(dāng)是先將紙折起

來(lái)再進(jìn)行染色的……（2）師生共同操作,驗(yàn)證揣測(cè)

師：究竟是不是先折起來(lái)再進(jìn)行染色呢？讓我們大家做個(gè)小試驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！過(guò)程一：老

師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣，將紜橫豎對(duì)折四次，不要打開(kāi)。

過(guò)程二：請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨意哪一個(gè)角浸入彩色墨水中，并視察有何現(xiàn)象發(fā)生?（墨水快

速沿紙角往上跑）

過(guò)程三：當(dāng)心將紙打升,視察是否染出了有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖

案）

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15、乘著大象教學(xué)目的:1、了解大象的造型特點(diǎn)。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。教學(xué)重點(diǎn)、

難點(diǎn)

使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。教具、學(xué)具打算：

圖片、彩筆、畫(huà)紙。課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、檢查學(xué)生課前打算。二、新授

1師出示掛圖，學(xué)生視察，思索。2、探討乘著大象時(shí)的感受。（歡樂(lè)、興奮、驚慌、膽怯

…的感覺(jué)）3、學(xué)生作畫(huà)，老師巡察輔導(dǎo)。（只要求起草）4、講評(píng)

學(xué)生自評(píng)、老師選有特色的講評(píng)。

其次課時(shí)

一、檢查學(xué)生課前打算。二、小組探討該如何上色。

三、接著完成新作品。老師巡察輔導(dǎo)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：作品作品

15、乘著大象以大象為主體

可以在大象背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)。

第3篇：小學(xué)一級(jí)美術(shù)上冊(cè)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)_小學(xué)美術(shù)教案一

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《繁忙的交通》教學(xué)設(shè)計(jì)/浮美術(shù)教案.

模板

繁忙的交通

兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采納畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活

動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)公路、汽車是重要的交通形

式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.學(xué)生在表現(xiàn)公路的繁忙的景象的手法

2.公路上的一些常見(jiàn)物體的形態(tài)以及公路上的一些標(biāo)記所表示的意思

課具：老師打算有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫(huà)工具。

學(xué)生打算鉛筆、彩色水筆、油畫(huà)棒等各種用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)愛(ài)好和欲望。啟發(fā)學(xué)生

談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二、發(fā)展階段

1.學(xué)生通過(guò)自己平常的視察和想象，試說(shuō)說(shuō)公路的形態(tài)、以及公路上有什么？

2.小結(jié)：公路的形態(tài)有S形、T字形、十字形......

a.S形的公路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。公路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。T字形

可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)曰、樹(shù)木……

b.十字形的公路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓

大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般公路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還

有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過(guò)公路的人行走。我們過(guò)公路是要留意：紅

燈停、綠燈行、過(guò)公路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)公路的斑

馬線放到地下去了，成了地下通道.

3.學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的公路是什么樣子、你想有什么樣的公

路？

4.激勵(lì)學(xué)生選用自己寵爰的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、）氣車等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中

要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。

5.講解作畫(huà)步驟：

(1)畫(huà)輪廓：

(2)涂色

(3)勾線、涂背景

三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：(1)學(xué)生將作業(yè)紙畫(huà)滿了達(dá)到色調(diào)

的改變效果與協(xié)調(diào)

(2)學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、公路等。

四、學(xué)生繪畫(huà)制作，老師指導(dǎo)。

五、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

六、課后拓展讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)將來(lái)的道路和汽車。

教學(xué)目的1、學(xué)生用各種藝術(shù)活動(dòng)介紹自己，體驗(yàn)其中的藝術(shù)要素，相互相識(shí)溝通。

2、讓每一位學(xué)生參加進(jìn)來(lái),了解你、我、他的關(guān)系。

3、利用各種嬉戲，學(xué)生自由組合，主動(dòng)相識(shí)摯友。

組織教學(xué)：

1、引導(dǎo)：

介紹"我"自己(用鏡子)：外貌、喜好、家庭、特長(zhǎng)等

老師很想相識(shí)你們大家，你也來(lái)介紹一下自己吧

2、溝通:

可以介紹自己，也可介紹相識(shí)的同學(xué)或同桌(留意傾聽(tīng)他人的講話，養(yǎng)成敬重他人的良好習(xí)

慣。)探討"我們用什么方法表現(xiàn)自己和新伙伴？要有

創(chuàng)建性地表現(xiàn)"自我"。

3、復(fù)習(xí):

歌曲：《你、我、他》：我們來(lái)到這個(gè)世界，就有你我他的關(guān)系，每個(gè)人不

能心中只有自己，而沒(méi)有別人。說(shuō)一句有“你我他"的話。

4、說(shuō)唱：

用書(shū)上的節(jié)奏介紹自己的名字，用自己創(chuàng)作的節(jié)奏介紹自己的相貌特征。

5、嬉戲：

1/填字嬉戲：一（）果樹(shù)；一（）花；一（）水果；一（）樓房。

2/全班一起選擇一個(gè)內(nèi)容：如：一棵果樹(shù)，大家一起央裝扮這棵果樹(shù)。

3/溝通與想象：怎樣才能讓大樹(shù)變得漂亮起來(lái)？

4/裝飾：A:引導(dǎo)學(xué)生觀賞凡高的自畫(huà)像以及學(xué)生的作品，表達(dá)想法；

B:用一張白紙畫(huà)一畫(huà)自己的自畫(huà)像；

C:學(xué)生可用彩紙撕成各種果實(shí)和葉子的樣子，貼上自己的畫(huà)像，寫(xiě)上自己的名字，分組貼

到大樹(shù)上，讓大樹(shù)變得果實(shí)累累。

（也可選擇其他內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作）

6、小結(jié)

我們要主動(dòng)與其他同學(xué)交往，因?yàn)榘嗉?jí)是我們的集體，讓大家成為好摯友。

淅瀝的小雨

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培育學(xué)生視察表現(xiàn)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)打算：學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，視察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課

聽(tīng)歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車的情景。）春天

是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？

三、雨中的自然現(xiàn)象

樹(shù)干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。

電閃雷鳴。（閃電形態(tài)）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆忙躲避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。

家中的人：整理院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。

五、表現(xiàn)雨中的情景

1、口頭描述雨中的情景，也可以講解并描述發(fā)生在雨中的故事。（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)

景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節(jié)。）

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿。

六、作業(yè)評(píng)析

1、作業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。

2、老師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。

七、課后延長(zhǎng)

教化學(xué)生留心視察生活，仔細(xì)表現(xiàn)生活中的情景。

一、教學(xué)案例

教學(xué)背景：廣東有一種樹(shù)，叫木棉樹(shù)，每年的三四月份結(jié)果、開(kāi)花，其花稱木棉花。珠江三

角洲地區(qū)的許多校內(nèi)都有栽培。這種樹(shù)樹(shù)身高大，平?？倳r(shí)靜默無(wú)聞地“保衛(wèi)”著校內(nèi)，只有到

了每年的三月底、四月初,木棉樹(shù)才真正顯示其"英雄"的本色（為廣州市花）。那紅彤彤的花朵，

為校內(nèi)景觀增加了亮麗的色調(diào)，深得校內(nèi)師生的寵愛(ài)。每逢這個(gè)時(shí)候，校內(nèi)里的學(xué)生，特殊是小

學(xué)生一有時(shí)間就會(huì)爭(zhēng)著去揀剛從樹(shù)上掉下來(lái)的木棉花。該美術(shù)老師就抓住這一時(shí)機(jī)，把它設(shè)計(jì)成

〃浮四年級(jí)的美術(shù)活動(dòng)課，以繪畫(huà)寫(xiě)生為切人點(diǎn)，整合自然課學(xué)問(wèn)，嘗試用探究性學(xué)習(xí)方式融人

課堂教學(xué)之中。

基本過(guò)程：課前老師要求學(xué)生，以個(gè)人或小組合作方式收集木棉花，并帶到美術(shù)課堂備用。

在上課后，老師先讓學(xué)生之間溝通收集木棉花的過(guò)程，然后指導(dǎo)學(xué)生分成四個(gè)小組，分別對(duì)木棉

花進(jìn)行視察、寫(xiě)生。此時(shí)要求學(xué)生細(xì)致視察木棉花的形態(tài)、色調(diào)以及木棉花之間進(jìn)行比較。在這

一過(guò)程中每小組學(xué)生都很仔細(xì)、很投入其中有一小組發(fā)覺(jué)了使老師和其他學(xué)生都驚訝的問(wèn)題：

木棉花的花辦重疊方向，存在明顯不同。有些花朵的重疊方向是順時(shí)針的，有的則逆時(shí)針。這一

發(fā)覺(jué)引起了全班學(xué)生的一時(shí)轟動(dòng)。當(dāng)學(xué)生問(wèn)老師時(shí)（其實(shí)該老師也不知道），老師靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)："這

就是老師要你們通過(guò)自己的眼睛，發(fā)覺(jué)出未被發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。"同時(shí)在黑板上寫(xiě)出已打算的六個(gè)問(wèn)

題，供其它幾組去選擇和探討。并指導(dǎo)各小組選出正、副小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)自己小組所選擇的探討問(wèn)

題，在課后進(jìn)行調(diào)查，收集，紀(jì)錄。在下一節(jié)美術(shù)課中進(jìn)行探討、匯報(bào)和發(fā)言。此時(shí)此刻，全班

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都沉醉在熱情的探討情景之中.

探討的問(wèn)題在上其次節(jié)美術(shù)課時(shí)，四個(gè)小組都有了肯定的打算。老師引導(dǎo)各組把課前收集、

調(diào)查的資料，在小組中進(jìn)行最終探討，小組長(zhǎng)記錄好探討的結(jié)果，用弋表小組作匯報(bào)發(fā)言。有幾

位小組長(zhǎng)靜靜地告知該老師她們小組拍了木棉花的照片有的是寫(xiě)生作品能不能運(yùn)用投影儀，

該老師很興奮地答應(yīng)了他們的要求，并成了他們的幫手。下面是幾個(gè)小組自己收集、探討、上臺(tái)

發(fā)言的部分內(nèi)容：

"我是第三小組代表，我們小組選擇了《用畫(huà)畫(huà)的什么材料，表現(xiàn)木棉花的色調(diào)最好》的探

討題目。下面我來(lái)介紹一下我們的探討過(guò)程。"

"我們通過(guò)細(xì)致視察，發(fā)覺(jué)了木棉花的花辦，剛剛從樹(shù)上掉下來(lái)的時(shí)候，顏色特別艷麗，很

紅很紅的，圓形果托又是鮮綠色的，紅色和綠色形成了一組對(duì)比。（把照片放在投影儀上，讓同

學(xué)們觀看°"

”我們視察后進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)，為了畫(huà)好木棉花的形態(tài)和色調(diào)，我們每個(gè)人選擇了自己喜愛(ài)用的

水彩筆、蠟筆、水粉顏料宋表現(xiàn)木棉花。在寫(xiě)生的過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)用水粉顏料來(lái)畫(huà)木棉花既快

效果又很好，用蠟筆畫(huà)木棉花，可以畫(huà)出它的立體感，用水彩筆很慢又會(huì)沒(méi)水……下面請(qǐng)看我們

的寫(xiě)生作品吧。（展示寫(xiě)生作品）……

（全班給以熱情的掌聲）……

另一小組上臺(tái)發(fā)言：

"我們小組探討的題目是：《通過(guò)對(duì)木棉花的寫(xiě)生，了解了木棉花、木棉樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律"

"1.我們小組同學(xué)在上一節(jié)美術(shù)課里，細(xì)致視察了木棉花的外形、色調(diào)并進(jìn)行了寫(xiě)生。請(qǐng)

看我們小組的幾幅寫(xiě)生作品（我把作品放在投影儀上，讓同學(xué)們觀賞。）。"

"2.我們寫(xiě)生后，在課外又去查找了有關(guān)木棉花、木棉樹(shù)的資料。我把查找來(lái)的資料介紹

給大家。"

"依據(jù)我們從《常用中草藥手冊(cè)》的字典中查到，木棉樹(shù)，又叫紅棉、英雄樹(shù)、攀枝花.樹(shù)

身高也許10米左右，樹(shù)和枝長(zhǎng)有扎人的硬刺。春天先開(kāi)花后生葉，花大，紅色，肉質(zhì)，花辦有

5片，結(jié)果后會(huì)裂開(kāi)，還有棉毛種子。主要生長(zhǎng)在我國(guó)的南方地區(qū)。是廣州市的市花，又稱英雄

花。“

"依據(jù)資料記載，木棉樹(shù)是先開(kāi)花后生葉。但是我們對(duì)這一條資料有懷疑，因?yàn)橐罁?jù)我們的

細(xì)致視察，木棉樹(shù)是在春天3月份開(kāi)花的，在開(kāi)花前是先有了綠色的葉子，后來(lái)綠葉起先變黃，

木棉開(kāi)花時(shí)沒(méi)有了葉子，等木棉花全部掉完了，木棉樹(shù)才