人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 1.1 我的家在哪里 塞上江南 說(shuō)課稿

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)1.1我的家在哪里塞上江南說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)1.1我的家在哪里塞上江南說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第1章第1節(jié)“我的家在哪里——塞上江南”。本節(jié)課主要講述了我國(guó)西北地區(qū)的自然地理特征、歷史文化以及該地區(qū)如何成為“塞上江南”。具體內(nèi)容包括：

1.西北地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)以及自然植被。

2.西北地區(qū)的水資源利用及其對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

3.西北地區(qū)的歷史文化背景，如絲綢之路、古長(zhǎng)城等。

4.西北地區(qū)如何通過(guò)引水灌溉、治沙等措施，將荒漠變?yōu)榫G洲，成為“塞上江南”。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力，通過(guò)分析西北地區(qū)的自然地理特征，理解其與“塞上江南”形成的關(guān)系。

2.歷史素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)西北地區(qū)歷史文化背景的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

3.實(shí)踐素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注區(qū)域發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力，通過(guò)案例分析，理解水資源利用與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系。

4.人文素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-西北地區(qū)的自然地理特征：重點(diǎn)講解西北地區(qū)的地理位置、氣候類型以及植被分布，使學(xué)生能夠理解該地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。例如，介紹西北地區(qū)干旱的氣候特征，以及這種氣候如何影響了當(dāng)?shù)氐乃Y源分布和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-“塞上江南”的形成原因：強(qiáng)調(diào)引水灌溉、治沙等技術(shù)在西北地區(qū)的應(yīng)用，以及這些措施如何將荒漠地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)楦火埖木G洲。例如，詳細(xì)講解寧夏平原和河套平原如何通過(guò)黃河水灌溉，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的繁榮。

-西北地區(qū)的歷史文化：重點(diǎn)介紹絲綢之路的歷史意義，以及古長(zhǎng)城在軍事和文化交流中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西北地區(qū)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解水資源利用與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解水資源的合理利用如何促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？梢酝ㄟ^(guò)案例分析，如講解寧夏平原的灌溉系統(tǒng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的調(diào)配和管理對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出和區(qū)域繁榮的重要性。

-掌握治沙技術(shù)的原理和效果：治沙技術(shù)的原理和實(shí)際效果可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是抽象和難以理解的?？梢酝ㄟ^(guò)具體的治沙工程實(shí)例，如毛烏素沙漠的治理，來(lái)說(shuō)明治沙技術(shù)如何改變荒漠地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，以及這些技術(shù)如何具體實(shí)施。

-空間想象能力的培養(yǎng)：學(xué)生在理解西北地區(qū)空間位置和地形時(shí)可能會(huì)遇到困難。可以通過(guò)地圖和模型，幫助學(xué)生建立空間概念，例如使用地形模型來(lái)展示黃河流經(jīng)寧夏平原的路徑，讓學(xué)生直觀理解地理位置和地形對(duì)灌溉系統(tǒng)的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地形模型、歷史文物復(fù)制品

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子地圖、歷史資料文檔、治沙技術(shù)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示中國(guó)地圖，讓學(xué)生指出西北地區(qū)的位置。

-提問(wèn)：“你們對(duì)西北地區(qū)的印象是什么？”，“你們知道西北地區(qū)有哪些特別的地方嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考“塞上江南”的含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的好奇心和探究欲。

2.講授新知（20分鐘）

-展示西北地區(qū)的自然地理特征，包括地理位置、氣候類型和植被分布。

-通過(guò)圖片和視頻介紹“塞上江南”的形成，重點(diǎn)講解引水灌溉和治沙技術(shù)。

-講述西北地區(qū)的歷史文化背景，如絲綢之路的路線和作用，以及古長(zhǎng)城的軍事和文化意義。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解西北地區(qū)如何通過(guò)這些技術(shù)和管理措施，實(shí)現(xiàn)從荒漠到綠洲的轉(zhuǎn)變。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組根據(jù)教材內(nèi)容，討論一個(gè)治沙技術(shù)的實(shí)例，并分享討論結(jié)果。

-快速問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生搶答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括西北地區(qū)的自然地理特征、“塞上江南”的形成原因以及歷史文化背景。

-強(qiáng)調(diào)水資源利用和治沙技術(shù)對(duì)區(qū)域發(fā)展的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答，確保學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，寫一篇短文，介紹“塞上江南”的成因和對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備相關(guān)的資料，以便于下一節(jié)課的討論和分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《中國(guó)地理》、《中國(guó)歷史文化常識(shí)》、《治沙技術(shù)手冊(cè)》

-視頻資源：《探索發(fā)現(xiàn)——塞上江南》、《中國(guó)治沙工程紀(jì)錄片》

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹紊彻こ?、灌溉系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)地理學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站、中國(guó)歷史研究院官方網(wǎng)站

-相關(guān)文章：關(guān)于西北地區(qū)水資源利用的學(xué)術(shù)論文、歷史文化背景的深度報(bào)道

-地圖資源：中國(guó)地形圖、西北地區(qū)詳細(xì)地圖

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與西北地區(qū)相關(guān)的地理、歷史書籍，以加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

-建議學(xué)生觀看治沙工程和灌溉系統(tǒng)的視頻資料，直觀感受技術(shù)的應(yīng)用和效果。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)治沙工程和灌溉系統(tǒng)的運(yùn)作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-提導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查詢更多關(guān)于西北地區(qū)的地理、歷史資料，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文和深度報(bào)道，了解西北地區(qū)水資源利用的最新研究成果和歷史文化的深層內(nèi)涵。

-提供中國(guó)地形圖和西北地區(qū)詳細(xì)地圖，幫助學(xué)生更好地理解地理位置和地形對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于“塞上江南”的PPT或小冊(cè)子，通過(guò)整理和展示信息，加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇與西北地區(qū)相關(guān)的主題，進(jìn)行深入的探究和研究。

-提供學(xué)術(shù)講座和專家訪問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接與地理、歷史專家交流，獲取更專業(yè)的知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.西北地區(qū)的自然地理特征

①地理位置：介紹西北地區(qū)的具體位置，如東起內(nèi)蒙古，西至新疆，南鄰青藏高原，北抵蒙古國(guó)。

②氣候特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)干旱是本地區(qū)的主要?dú)夂蛱卣?，以及由此?dǎo)致的植被稀少和水資源的稀缺。

③自然植被：講解草原、荒漠等植被類型，以及它們對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

2.“塞上江南”的形成原因

①水資源利用：詳細(xì)介紹引水灌溉的歷史和現(xiàn)狀，如寧夏平原和河套平原的灌溉系統(tǒng)。

②治沙技術(shù)：闡述治沙技術(shù)如植被恢復(fù)、防沙治沙工程等在西北地區(qū)的應(yīng)用。

③區(qū)域發(fā)展：分析灌溉和治沙技術(shù)如何