Unit2 My schoolbag (Part C)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊

Unit2Myschoolbag(PartC)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Myschoolbag(PartC)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以人教PEP版英語四年級(jí)上冊Unit2Myschoolbag(PartC)為教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)該部分，使學(xué)生能夠掌握關(guān)于書包及其內(nèi)容的單詞和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2Myschoolbag(PartC)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述自己的書包及其內(nèi)容，提升語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)用品，增強(qiáng)文化意識(shí)。在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、思考和交流，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)合作能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于顏色、數(shù)字以及一些基本學(xué)習(xí)用品的英語單詞和簡單句型，如“pen”、“pencil”、“It'sa...”等。在Unit2的前兩部分學(xué)習(xí)中，學(xué)生對書包及其相關(guān)內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)。學(xué)生的能力各不相同，有的學(xué)生在聽說方面較為突出，有的則在讀寫方面表現(xiàn)更好。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生可能在發(fā)音和詞匯記憶上存在困難，尤其是對于一些長單詞和復(fù)雜句型。其次，由于本節(jié)課涉及到描述書包內(nèi)容，學(xué)生可能在組織語言和句型使用上遇到挑戰(zhàn)。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來掌握新的語言點(diǎn)。在課堂互動(dòng)中，內(nèi)向或膽怯的學(xué)生可能會(huì)在表達(dá)時(shí)感到緊張和不安。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語四年級(jí)上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書包圖片、學(xué)習(xí)用品實(shí)物或模型，以及教學(xué)視頻片段，以便于直觀展示和增強(qiáng)記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”導(dǎo)入，通過歌曲中涉及的身體部位引出本節(jié)課的主題“書包”。教師提問：“What'sinyourschoolbag?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

教師展示Unit2Myschoolbag(PartC)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并學(xué)習(xí)新單詞“schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book”等。通過TPR（全身反應(yīng)法）讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊說單詞，增強(qiáng)記憶。

接著，教師展示句子“Lookatmyschoolbag.It'syellow.What'sinyourschoolbag?”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。通過分組練習(xí)，讓學(xué)生互相詢問對方書包里的物品，提高口語表達(dá)能力。

教師通過多媒體播放課文視頻，讓學(xué)生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。然后，教師提問關(guān)于視頻中書包的內(nèi)容，檢查學(xué)生的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、連線、問答等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容包括單詞拼寫、句子構(gòu)造以及實(shí)際情景中的應(yīng)用。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括新學(xué)的單詞、句子以及課堂活動(dòng)中的感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書包相關(guān)詞匯和句型的正確使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)并鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子；

-制作一個(gè)關(guān)于自己書包的英語小報(bào)告，下節(jié)課分享；

-完成課后練習(xí)題，家長簽字確認(rèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書：《MyFirstSchoolbag》等英語故事書，其中包含關(guān)于書包和學(xué)習(xí)用品的描述，可以作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-英語歌曲：選擇一些與學(xué)校和學(xué)習(xí)用品相關(guān)的英文歌曲，如《TheSchoolbagSong》、《PencilsUp》等，通過音樂的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新詞匯。

-英語動(dòng)畫：觀看《DoratheExplorer》等英語學(xué)習(xí)動(dòng)畫中關(guān)于書包和學(xué)習(xí)用品的片段，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

-英語游戲：使用在線英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫游戲、記憶游戲等，以游戲的形式鞏固單詞記憶和句子構(gòu)造。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版故事書，特別是那些涉及學(xué)校生活和學(xué)習(xí)用品的故事。在閱讀后，可以讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述或?qū)懴伦约旱淖x后感，以此來提高寫作能力。

-角色扮演：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校的日常對話，如詢問對方書包里有什么，這樣可以提高學(xué)生的口語交流能力。

-家庭互動(dòng)：建議家長在家中與學(xué)生一起進(jìn)行英語互動(dòng)，比如一起看英文動(dòng)畫，討論動(dòng)畫中的學(xué)習(xí)用品，或者一起唱英文歌曲，這樣的互動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和家長的參與度。

-制作英語小冊子：鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的英語小冊子，內(nèi)容包括介紹自己的書包和學(xué)習(xí)用品，以及用英語描述它們的特點(diǎn)和使用場景。

-詞匯卡片：制作單詞卡片，每張卡片上寫上一個(gè)新學(xué)的單詞及其圖片，學(xué)生可以用來復(fù)習(xí)和自測。

-小組討論：在課后，學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，一起討論和分享他們在家中復(fù)習(xí)和使用英語的經(jīng)歷，這樣的討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)用品的英語單詞：schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book

-形容詞的使用：yellow,blue,big,small等

②重點(diǎn)詞：

-schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book

-yellow,blue,big,small

③重點(diǎn)句：

-Lookatmyschoolbag.

-It'syellow.

-What'sinyourschoolbag?

-It'sapencil-box.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握關(guān)于書包和學(xué)習(xí)用品的英語單詞及句型，通過歌曲、游戲和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力和學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了TPR全身反應(yīng)法和多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和記憶單詞，整體效果不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對英語表達(dá)的自信心不足。針對這一點(diǎn)，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題來鞏固學(xué)生的記憶，但是我沒有預(yù)計(jì)到部分學(xué)生對于填空題和連線題的興趣不高。下次，我可以嘗試加入更多的互動(dòng)游戲，比如單詞接龍或者快速問答，來提高學(xué)生的參與度和興趣。

在課堂管理方面，我注意到在小組活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，或者是進(jìn)行與學(xué)習(xí)無關(guān)的交流。為了改善這一點(diǎn)，我需要在小組活動(dòng)中設(shè)定更明確的規(guī)則，并在活動(dòng)開始前進(jìn)行詳細(xì)的說明。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)成果來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生普遍能夠正確拼寫出新學(xué)的單詞，并在口語練習(xí)中運(yùn)用新學(xué)的句型。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們能夠在輕松的氛圍中享受學(xué)習(xí)英語的過程。

然而，我也注意到一些學(xué)生對于新知識(shí)點(diǎn)的掌握程度仍有待提高，特別是在形容詞的使用上。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用形容詞。

改進(jìn)措施和建議：

1.對于