Unit7 lesson 2說課稿 -2024-2025學年冀教版七年級英語上冊

Unit7lesson2說課稿-2024-2025學年冀教版七年級英語上冊一、教學內容

Unit7lesson2說課稿-2024-2025學年冀教版七年級英語上冊

本節(jié)課的教學內容選自冀教版七年級英語上冊Unit7的第二課時。主要圍繞“Describingyourschool”這一主題展開，包括以下內容：

1.學習描述學校環(huán)境、設施及活動的詞匯和句型。

2.通過圖片和情境，了解并運用本課所學詞匯和句型進行真實場景的交流。

3.閱讀課文，掌握文章大意，提高閱讀理解能力。

4.結合課文內容，進行聽力和口語練習，提高聽說能力。

5.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動完成任務。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過學習描述學校環(huán)境、設施及活動的詞匯和句型，提高學生的英語表達能力，能夠自信地用英語介紹自己的學校。

2.文化意識：通過了解不同學校的設施和文化，增強學生對不同文化背景的好奇心和包容性。

3.思維品質：鼓勵學生通過觀察、分析和比較，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提升解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過小組討論和實踐活動，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握描述學校環(huán)境、設施及活動的關鍵詞匯和句型。

2.能夠運用所學語言進行真實場景的交流。

難點：

1.準確使用過去時態(tài)描述學校活動。

2.學生在不同情境中靈活運用所學詞匯和句型。

解決辦法：

1.采用直觀教學，通過展示學校圖片和實物，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際語境中使用目標語言。

3.針對時態(tài)難點，通過對比分析和句型練習，幫助學生理解和掌握過去時態(tài)的用法。

4.提供句型模板和關鍵詞匯列表，輔助學生構建句子，增強其語言輸出能力。

5.開展小組合作學習，鼓勵學生相互幫助，共同解決學習中的難題。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有冀教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與學校環(huán)境、設施及活動相關的圖片、視頻，以及用于角色扮演的卡片。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學視頻。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學習材料，如便簽紙、彩筆等。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開始上課時，教師展示一系列學校環(huán)境的圖片，如教室、圖書館、操場等，并詢問學生：“你們在哪里見過這些地方？你們喜歡這些地方嗎？”

-學生自由討論，分享他們對學校的認識和感受。

-教師總結學生的發(fā)言，并引入本課主題：“今天我們將學習如何用英語描述我們的學校。”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示本課時的關鍵詞匯和句型，如“l(fā)ibrary,playground,Ourschoolhas...”等，并給出例句。

-教師通過PPT展示學校不同場所的圖片，并使用目標語言描述每個場所，同時讓學生跟讀和模仿。

-教師進行情境模擬，如扮演導游介紹學校，讓學生注意聽并模仿描述。

-學生分組，每組選擇一個學校場所，用所學語言描述，教師巡回指導。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生進行小組活動，使用本節(jié)課所學詞匯和句型描述自己的學?；蚶硐胫械膶W校。

-每組選一名代表向全班介紹，其他學生聽后提問，增強互動性。

-教師選取幾組學生的描述，全班一起評價和討論，提供反饋。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為一個理想的學校應該有哪些設施和活動？”

-學生思考并回答問題，教師引導學生用英語表達。

-教師進一步提問：“你們如何描述學校的過去和現(xiàn)在？請舉例說明?！?/p>

-學生嘗試使用過去時態(tài)描述學校的過去，教師提供幫助和糾正。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-教師提出問題：“如果你們要為學校制作一個宣傳視頻，你們會包括哪些內容？”

-學生小組討論，規(guī)劃宣傳視頻的內容和結構。

-各小組分享他們的計劃，教師提供反饋，強調語言表達的準確性和創(chuàng)造性。

6.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

-布置作業(yè)：學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的學?；蚶硐胫械膶W校，并嘗試使用過去時態(tài)。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過小組活動和課堂提問，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力，同時鞏固新知識，提高語言應用能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-相關詞匯拓展：除了課本中的詞匯，還可以學習與學校相關的其他詞匯，如“sciencelab,artroom,schoolcanteen,sportsfield”等。

-文化背景拓展：介紹不同國家的學校環(huán)境和文化，例如英國的寄宿學校、美國的開放課堂等。

-語言實踐拓展：收集不同學校活動的英語新聞報道，如校運動會、文化節(jié)等，作為閱讀材料。

-時態(tài)練習拓展：編寫小故事，讓學生用過去時態(tài)描述學校發(fā)生的事件。

2.拓展建議

-鼓勵學生制作自己的學校介紹PPT，并用英語進行演講，增強語言表達能力和自信心。

-建議學生通過閱讀英文書籍或觀看英文電影中關于學校生活的片段，提高對英語語言和文化的理解。

-學生可以嘗試用英語寫日記，記錄在學校的學習和生活，既可以練習寫作，也能加深對學校生活的體驗。

-組織學生參與英語角活動，與其他學校的學生交流，實踐英語口語，拓展視野。

-教師可以設計一些角色扮演活動，如模擬聯(lián)合國、學校議會等，讓學生在模擬的語境中使用英語，提高其語言應用能力。

-學生可以參與英語演講比賽，以學校為主題，鍛煉自己的公共演講技巧和英語表達能力。

-鼓勵學生建立英語學習小組，定期進行英語討論，共同學習，共同進步。七、教學反思與總結

今天的課程讓我看到了學生們在英語學習上的積極性和潛力。在導入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和提問，我成功地激發(fā)了學生們的興趣，他們積極參與討論，表達了自己對學校的認識和感受。這一點讓我感到非常欣慰，因為良好的開端是成功的一半。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用圖片和情境模擬的方式非常有效，學生們能夠直觀地理解新詞匯和句型。但是，我也注意到有些學生在模仿和表達時仍然感到害羞和不自信。為此，我在課堂上鼓勵他們大膽開口，并給予及時的正面反饋，以提高他們的自信心。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，小組活動的設置讓學生們有機會相互交流和合作，他們用英語描述自己的學校，展現(xiàn)了不錯的語言運用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠高效，可能是因為他們還沒有完全適應這種學習方式。我計劃在未來的課程中加強對小組合作技巧的指導。

在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我提出的問題旨在引導學生思考和運用英語。學生們基本上能夠按照要求回答問題，但有時候他們的答案還不夠深入，這可能是因為他們對于如何組織語言表達自己的思想還不夠熟練。我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。

教學總結方面，我認為學生們在本節(jié)課上取得了明顯的進步。他們不僅掌握了描述學校環(huán)境的新詞匯和句型，還能在真實語境中進行簡單的交流。在情感態(tài)度上，學生們對英語學習的熱情也有所提高。

盡管如此，我也意識到了一些不足之處。例如，課堂管理方面，有時候學生們的討論過于熱烈，導致課堂秩序略顯混亂。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

針對教學中存在的問題