Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section B (2a-2e)說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionB(2a-2e)說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionB(2a-2e)。本節(jié)課主要圍繞如何幫助清潔城市公園展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.2a部分：聽力練習(xí)，學(xué)生將聽一段關(guān)于清潔城市公園的對話，并回答相關(guān)問題。

2.2b部分：閱讀理解，學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于清潔活動的短文，并完成相關(guān)練習(xí)。

3.2c部分：語法講解，講解情態(tài)動詞should用于提出建議的用法。

4.2d部分：寫作練習(xí)，學(xué)生將根據(jù)所學(xué)知識，書寫一篇關(guān)于如何幫助清潔城市公園的短文。

5.2e部分：口語練習(xí)，學(xué)生將分組討論并分享關(guān)于清潔城市公園的建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用情態(tài)動詞should提出建議的能力，以及在真實(shí)語境中聽說讀寫英語的能力。

2.文化意識：通過討論清潔城市公園的話題，提高學(xué)生對環(huán)保意識和文化差異的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出獨(dú)特的清潔城市公園的建議，并能夠批判性思考如何提高環(huán)境保護(hù)效果。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和討論，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-情態(tài)動詞should的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教會學(xué)生如何使用情態(tài)動詞should來提出建議。例如，在句子"Ithinkweshouldcleanupthelitterinthepark."中，正確使用should表達(dá)建議。

-聽力理解：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解聽力材料中關(guān)于清潔城市公園的對話內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀短文，掌握文章大意，理解清潔活動的具體內(nèi)容和意義。

-寫作能力：訓(xùn)練學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，撰寫關(guān)于如何幫助清潔城市公園的短文，如編寫一個清潔計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情態(tài)動詞should的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在使用should時可能會混淆其與其他情態(tài)動詞的用法，例如will或can。教師需要通過例句和練習(xí)，如讓學(xué)生改寫句子"Canyoucleanupthepark?"為"Weshouldcleanupthepark."，幫助學(xué)生掌握should的用法。

-聽力細(xì)節(jié)捕捉：學(xué)生在聽力練習(xí)中可能難以捕捉到對話中的細(xì)節(jié)信息。教師可以通過播放聽力材料前的預(yù)測活動，以及聽力后的細(xì)節(jié)問答，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-閱讀理解的深度：學(xué)生可能難以理解文章中的隱含意義或作者的觀點(diǎn)。教師可以通過引導(dǎo)性問題，如"Whatdoyouthinktheauthorwantstosayaboutcleaningtheparks?"，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

-口語表達(dá)：學(xué)生在口語練習(xí)中可能會感到難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師可以提供一些常用的表達(dá)句型，如"Isuggestthatweshould..."，以及通過小組討論的方式，降低學(xué)生的焦慮感，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，通過設(shè)置實(shí)際情境，如模擬城市公園清潔計(jì)劃會議，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should的用法。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)就如何清潔城市公園提出建議，并使用should進(jìn)行表達(dá)，以此促進(jìn)學(xué)生的互動和合作。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放與清潔城市公園相關(guān)的視頻或音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)施角色扮演，讓學(xué)生扮演公園清潔活動的組織者、參與者等角色，通過實(shí)際操作練習(xí)使用目標(biāo)語言。

5.使用互動式白板或投影儀展示教學(xué)材料，如短文、圖片等，以便于學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對清潔城市公園活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我們?yōu)槭裁匆鍧嵆鞘泄珗@嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于城市公園臟亂和清潔后的對比圖片，讓學(xué)生初步感受清潔活動的魅力和重要性。

-簡短介紹清潔城市公園的基本概念、意義和目的，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.清潔城市公園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清潔城市公園的基本概念、組成部分和原則。

過程：

-講解清潔城市公園的定義，包括其主要目標(biāo)和活動類型。

-詳細(xì)介紹清潔活動的組成部分，如組織結(jié)構(gòu)、清潔工具和分工合作。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解清潔城市公園的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.清潔城市公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解清潔城市公園的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的清潔城市公園案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、實(shí)施過程、成效和意義，讓學(xué)生全面了解清潔活動的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決城市環(huán)境問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論清潔城市公園的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與清潔城市公園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對清潔城市公園活動的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清潔城市公園活動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清潔城市公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)清潔城市公園活動在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何參與清潔城市公園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用情態(tài)動詞should來提出建議，例如在句子中正確使用"Weshouldpickupthelitterinthepark."來表達(dá)清潔城市公園的建議。學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確理解對話內(nèi)容，并在閱讀理解中掌握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.文化意識的增強(qiáng)：學(xué)生通過討論清潔城市公園的活動，增強(qiáng)了對環(huán)保意識的認(rèn)識，理解了保護(hù)環(huán)境的重要性。同時，學(xué)生也能夠意識到不同文化背景下對環(huán)境保護(hù)的不同態(tài)度和做法。

3.思維品質(zhì)的發(fā)展：學(xué)生在案例分析中學(xué)會了如何分析問題，提出解決方案，并在小組討論中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。例如，學(xué)生能夠提出獨(dú)特的清潔城市公園的建議，并能夠批判性地思考如何提高環(huán)?；顒拥男Ч?/p>

4.學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過小組討論和課堂展示，提高了合作學(xué)習(xí)和公共演講的能力。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和探索新的知識。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立使用情態(tài)動詞should構(gòu)建句子，提出合理的建議，如"Isuggestweshouldrecyclethewasteinthepark."。

-在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠識別并理解對話中的關(guān)鍵信息，如清潔活動的具體步驟和參與者的角色。

-在閱讀理解方面，學(xué)生能夠概括文章大意，提取文章中的關(guān)鍵信息，并能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行批判性思考。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠撰寫關(guān)于清潔城市公園的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-在口語表達(dá)方面，學(xué)生能夠自信地使用目標(biāo)語言討論清潔城市公園的話題，并在小組討論中提出有創(chuàng)意的建議。

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力，學(xué)會了如何有效地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和接受他人的反饋。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識，能夠在日常生活中采取實(shí)際行動，如減少垃圾產(chǎn)生、參與社區(qū)清潔活動等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-情態(tài)動詞should的用法

-清潔城市公園的活動步驟和策略

-環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的重要性

②重點(diǎn)詞匯

-cleanup（清理）

-litter（垃圾）

-recycle（回收利用）

-suggest（建議）

-environment（環(huán)境）

-community（社區(qū)）

③重點(diǎn)句子

-"Weshouldcleanupthecityparkstomakethemlooknicer."

-"Isuggestthateveryoneshouldpickuptheirownlitter."

-"Recyclingisimportantforprotectingourenvironment."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將實(shí)際情境引入課堂，通過模擬城市公園清潔活動的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should的用法，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和展示，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使得學(xué)生在互動中自然地使用目標(biāo)語言，提高了口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如環(huán)保相關(guān)的視頻和音頻資料，增加了課堂的趣味性，同時也幫助學(xué)生更好地理解清潔城市公園的意義。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或者學(xué)生對主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙，未能充分展開，特別是學(xué)生的口語練習(xí)環(huán)節(jié)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，未能充分考慮到學(xué)生的個性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重小組活動的組織，確保每個成員都有明確的角色和任務(wù)，