八年級歷史與社會下冊說課稿（圖片版）第6單元第1課 連通世界的新航路

八年級歷史與社會下冊說課稿（圖片版）第6單元第1課連通世界的新航路科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史與社會下冊說課稿（圖片版）第6單元第1課連通世界的新航路課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史與社會下冊第6單元第1課《連通世界的新航路》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞新航路的開辟及其對世界歷史進(jìn)程的影響進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生了解新航路的開辟過程、重要人物及其對全球歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。通過分析、討論，使學(xué)生認(rèn)識到世界各地的聯(lián)系日益緊密，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力和時空觀念，通過探究新航路的開辟，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的時空脈絡(luò)，認(rèn)識世界歷史進(jìn)程中的重大事件及其影響。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論分析新航路對全球歷史發(fā)展的作用，提升學(xué)生的歷史解釋和論證能力，以及綜合運(yùn)用歷史資料解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①新航路的開辟過程及重要航線，包括迪亞士、達(dá)·伽馬、哥倫布、麥哲倫等人的航海路線和成就。

②新航路對世界歷史發(fā)展的重大影響，包括對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的改變。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①新航路開辟背后的歷史背景和動力，如何引導(dǎo)學(xué)生理解歐洲探險(xiǎn)家開辟新航路的動機(jī)和條件。

②新航路對不同地區(qū)和文明產(chǎn)生的差異化影響，如何幫助學(xué)生分析新航路對歐洲、非洲、亞洲、美洲等地的影響，以及這些影響如何塑造了現(xiàn)代世界的格局。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：歷史地圖軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)歷史資源

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅世界地圖，讓學(xué)生找出15世紀(jì)歐洲人已知的“世界盡頭”，引發(fā)學(xué)生對未知世界的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理大發(fā)現(xiàn)背景，如歐洲的探險(xiǎn)動機(jī)、航海技術(shù)的發(fā)展等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解新航路的開辟過程，包括迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、達(dá)·伽馬抵達(dá)印度、麥哲倫環(huán)球航行等歷史事件。

舉例說明：通過展示歷史地圖，標(biāo)注出每位航海家的航線，讓學(xué)生直觀理解新航路的開辟過程。

互動探究：將學(xué)生分組，每組代表一位航海家，討論其航海的背景、目的、困難和成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史思維能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，總結(jié)新航路開辟的原因、過程、影響，并分享自己的成果。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理知識，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，以一位航海家的視角，描述其開辟新航路的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和歷史思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《馬可波羅游記》、《航海日志》等，為學(xué)生提供第一手的歷史資料。

-航海技術(shù)發(fā)展資料：介紹古代航海技術(shù)，如羅盤、星盤的使用，以及帆船的發(fā)展。

-全球化影響研究：分析新航路開辟后，全球經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的變化。

-歷史人物傳記：如哥倫布、麥哲倫等航海家的傳記，幫助學(xué)生更深入地了解他們的生平和航海成就。

-航海藝術(shù)作品：如帆船繪畫、航海地圖等，讓學(xué)生感受航海時代藝術(shù)的美學(xué)特點(diǎn)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課程相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和人物傳記，增強(qiáng)對歷史事件和歷史人物的理解。

-實(shí)地考察：如果有條件，組織學(xué)生參觀航海博物館、歷史遺址等，直觀感受歷史。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇一位航海家或歷史人物，進(jìn)行角色扮演，通過模擬歷史場景來加深對歷史事件的理解。

-研究項(xiàng)目：分組進(jìn)行新航路開辟的影響研究項(xiàng)目，每組選擇一個特定主題，如經(jīng)濟(jì)影響、文化交流等，進(jìn)行深入研究。

-創(chuàng)作作品：鼓勵學(xué)生以繪畫、寫作、制作模型等方式，創(chuàng)作與航海時代相關(guān)作品，展示對新航路開辟的理解。

-討論與辯論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于新航路開辟利弊的討論與辯論，鍛煉學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。教學(xué)反思這節(jié)課《連通世界的新航路》總的來說，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對于新航路的開辟過程有了較為清晰的認(rèn)識，對于其影響也有了初步的理解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

課堂上，學(xué)生對新航路的開辟表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在講解到哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫的環(huán)球航行時，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的熱情。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明導(dǎo)入部分做得不錯，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中能夠積極參與，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時還不夠自信，可能是因?yàn)閷v史知識掌握得不夠牢固。我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)，同時加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們繪制思維導(dǎo)圖時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對歷史事件的邏輯關(guān)系把握不夠準(zhǔn)確，這說明我在講解時的邏輯性可能還需要加強(qiáng)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重歷史事件的連貫性和邏輯性，幫助學(xué)生建立清晰的歷史框架。

此外，我也注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)槲覍φn程內(nèi)容的總結(jié)不夠到位。我需要更加精煉地總結(jié)課程要點(diǎn)，確保學(xué)生們能夠明確本節(jié)課的核心內(nèi)容。

作業(yè)布置方面，我認(rèn)為讓學(xué)生撰寫一篇以航海家