Unit 5 Reading 1 電子說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit5Reading1電子說課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5Reading1《ATriptotheZoo》選自2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.閱讀一篇關(guān)于小明一家去動物園的短文，了解他們在動物園的所見所聞。

2.學(xué)習(xí)與動物園相關(guān)的詞匯，如：zoo,elephant,giraffe,tiger,lion等。

3.掌握一般過去時的用法，如：visited,saw,played等。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和上下文理解文章的能力，提高閱讀技巧。

5.培養(yǎng)學(xué)生用英語簡單描述過去發(fā)生的事情的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用英語獲取信息、描述事物和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

2.文化意識：通過了解動物園中的不同動物，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察圖片和文章內(nèi)容，培養(yǎng)推理、分析和概括的思維習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如掃讀、尋讀和精讀，提升自主學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與動物園相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)一般過去時的用法。

3.培養(yǎng)閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用一般過去時描述過去的事件。

2.閱讀中推斷詞義和理解文章細(xì)節(jié)。

解決辦法：

1.設(shè)計互動游戲和詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶動物園相關(guān)詞匯，并通過實(shí)際情景模擬，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉一般過去時的構(gòu)成和用法，并通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用該時態(tài)。

3.在閱讀過程中，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片和上下文線索，通過提問和回答問題的方式，訓(xùn)練學(xué)生捕捉文章細(xì)節(jié)和主旨大意。

4.對于難理解的句子或段落，采用分段閱讀和關(guān)鍵詞標(biāo)注的方法，幫助學(xué)生逐步理解文章內(nèi)容，并在課后提供額外的閱讀材料，以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀深度和廣度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《譯林版英語七年級上冊》Unit5Reading1的教材或電子文檔，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物園動物的圖片、一般過去時用法示例、以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及相關(guān)的電腦軟件，以展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示動物園的圖片，提問學(xué)生：“你們喜歡去動物園嗎？為什么？”引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動物名稱和一般現(xiàn)在時的用法，為學(xué)習(xí)一般過去時做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹一般過去時的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)與一般現(xiàn)在時的區(qū)別。

-舉例說明：通過課文中小明一家去動物園的例子，展示一般過去時的句子結(jié)構(gòu)，如：“Wevisitedthezooyesterday.”。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容討論并編寫關(guān)于自己過去去動物園的經(jīng)歷，然后進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的閱讀理解題和填空題，鞏固對課文內(nèi)容和一般過去時的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能正確理解和運(yùn)用一般過去時。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括一般過去時的用法和動物園相關(guān)詞匯。

-學(xué)生分享他們在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，寫一篇關(guān)于自己去動物園的短文，使用一般過去時描述自己的經(jīng)歷。

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并找出課文中使用一般過去時的句子。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物園動物資料：收集不同動物的詳細(xì)介紹，包括它們的生活習(xí)性、棲息地和保護(hù)狀況，以豐富學(xué)生對動物園動物的了解。

-一般過去時拓展：提供一些關(guān)于一般過去時的額外練習(xí)，包括填空、改寫句子和寫作練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握該時態(tài)。

-英語閱讀材料：挑選一些適合七年級學(xué)生的英語閱讀材料，如簡短的故事書、科普文章等，以提高學(xué)生的閱讀興趣和水平。

2.拓展建議：

-動物園研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇一種動物園中感興趣的動物，進(jìn)行深入研究，包括它的生活習(xí)性、棲息地和面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生可以制作報告或海報，向同學(xué)展示他們的研究成果。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在動物園工作的不同角色，如動物管理員、導(dǎo)游等，通過這種方式練習(xí)使用一般過去時描述過去的事件。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生在家觀看英語動畫片或兒童節(jié)目，尤其是那些涉及動物和過去時態(tài)的情節(jié)，讓學(xué)生記錄下聽到的過去時句子，并在課堂上分享。

-閱讀理解練習(xí)：提供一些含有一般過去時態(tài)的短文，讓學(xué)生練習(xí)閱讀理解，找出關(guān)鍵信息，并回答相關(guān)問題。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己或者家人過去去動物園的經(jīng)歷，使用一般過去時描述事件，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造有趣的故事。

-詞匯游戲：設(shè)計一些與動物園相關(guān)的詞匯游戲，如拼圖、記憶卡片等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并在游戲中復(fù)習(xí)舊單詞。

-互動討論：組織學(xué)生討論關(guān)于動物保護(hù)的重要性，以及人們?nèi)绾瓮ㄟ^參觀動物園來學(xué)習(xí)和參與保護(hù)動物的活動。

-文化體驗(yàn)：如果可能，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭游飯@，讓他們親身體驗(yàn)動物的生活環(huán)境，并在參觀后用英語分享他們的觀察和感受。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞Unit5Reading1《ATriptotheZoo》展開，通過閱讀和討論，學(xué)生們對動物園有了更深的了解，對一般過去時態(tài)的掌握也有所提高?，F(xiàn)在，我來反思和總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過程。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動方式，如小組討論和角色扮演，這些活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在實(shí)際語境中使用英語。我發(fā)現(xiàn)，通過情境模擬，學(xué)生更容易理解和記憶一般過去時的用法。然而，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這是我需要進(jìn)一步關(guān)注和改進(jìn)的地方。

在策略上，我通過展示動物園的圖片和視頻來導(dǎo)入新課，這個方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，并且為學(xué)習(xí)新知打下了良好的基礎(chǔ)。我也提供了豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是，我意識到在練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生思考和消化，這可能導(dǎo)致他們在完成練習(xí)時感到壓力。

在管理方面，我盡量維持了課堂秩序，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中可能會偏離主題，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地指導(dǎo)小組活動，確保每個學(xué)生都能朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們在閱讀理解、詞匯掌握和時態(tài)運(yùn)用方面都有明顯的進(jìn)步。他們能夠用一般過去時描述過去的經(jīng)歷，并且在討論中展現(xiàn)出對動物園動物的興趣和關(guān)心。但是，我也注意到，一些學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)詞匯時仍有些困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對詞匯教學(xué)的方法和技巧。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-為害羞或缺乏自信的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵，例如，通過小