Unit4 Section A(3a-3d) 說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit4SectionA(3a-3d)說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4SectionA(3a-3d)人教版英語七年級上冊

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit4SectionA(3a-3d)的內容展開，通過講解、練習和互動，讓學生掌握基本的英語交際用語，了解如何描述過去的活動，提高學生的聽說讀寫能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述過去事件的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學習，使學生了解不同文化背景下人們對于活動的表達方式。

3.思維品質：激發(fā)學生的思維活力，鼓勵他們在描述活動時運用想象力和創(chuàng)造力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高他們解決問題的策略和方法。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述過去活動的動詞過去式，如went,played,watched等。

②學會使用過去時態(tài)描述事件，例如："Iwenttotheparkyesterday."

③通過聽力和閱讀練習，理解并運用3a-3d中的對話和短文內容。

2.教學難點

①正確區(qū)分和運用不規(guī)則動詞的過去式，如see-saw,go-went等。

②在實際交流中，準確使用過去時態(tài)進行敘述，避免時態(tài)混淆。

③在小組討論中，能夠用英語流暢地描述自己的過去經(jīng)歷，并能夠理解和回應同伴的描述。教學資源準備1.教材：人教版英語七年級上冊

2.輔助材料：準備與Unit4SectionA(3a-3d)相關的圖片、活動卡片、錄音帶/播放設備

3.教學工具：電子白板、電腦、投影儀

4.教室布置：確保教室有足夠的聽力練習空間，學生座位安排便于小組討論和互動。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtolearnUnit4SectionA(3a-3d).Let'sstartbyreviewingwhatwelearnedinthelastclass.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?

-(Waitforstudents'response)Yes,wetalkedaboutactivities.Now,let'sseehowwellyoucanremember.Pleaseturntopage45andlookatthepicturesin3a.Canyounametheactivitiesinthepictures?

2.學習新詞匯和句型

-Now,let'slearnsomenewvocabularyandsentencestructuresthatwewillusetoday.

-(Pointtothepicturesin3a)Thesearetheactivities.Iwillshowyouthepasttenseoftheseverbs.Listenandrepeatafterme:went,played,watched,visited.

-(Writetheverbsontheboard)Now,let'spracticemakingsentenceswiththeseverbs.Forexample,"Iwenttothemoviesyesterday."Whocantrynext?

3.聽力練習（3b）

-Now,let'slistentotheconversationin3b.Listencarefullyandtrytoanswerthequestions.

-(Playtherecording)

-(Askthequestionsfromtheexercise)WhodidSarahandherfriendsgotothemovieswith?Whatdidtheywatch?

-(Checkanswerswiththeclass)

4.口語練習（3c）

-Greatjobonthelisteningexercise!Now,let'spracticespeaking.Lookatthepicturein3c.ThisisSarah'sweekend.

-(Pointtothepicture)CanyoudescribewhatSarahdidonSaturdayandSundayusingthepasttense?

-(Modelasentence)"OnSaturday,Sarahwenttothepark."Now,let'staketurns.Whowantstotry?

5.閱讀理解（3d）

-Verywelldone,everyone.Now,let'smoveontothereadingpart,3d.Pleasereadthepassagesilentlyandtrytounderstandthecontent.

-(Givestudentstimetoread)Now,let'sdiscussthequestions.Whatdidthestudentsdolastweekend?Whydidtheyhavefun?

-(Facilitateaclassdiscussionbasedonthereading)

6.小組活動

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofcardswithdifferentactivities.Yourtaskistomakesentencesaboutwhatyoudidlastweekendusingthepasttense.

-(Distributethecardsandmonitorthegroups)Remembertousethestructureswelearnedtoday.Youcanalsoaskyourgroupmembersquestionsabouttheirweekends.

-(Allowtimeforgroupworkandthenbringtheclassbacktogether)Cananyonefromeachgroupsharewhattheydiscussed?

7.總結與反饋

-Excellentwork,everyone!Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wepracticedusingthepasttensetodescribeactivitieswedidinthepast.Cananyoneremindusofthenewvocabularywelearned?

-(Waitforstudents'response)Yes,welearnedwent,played,watched,andvisited.Andwealsopracticedmakingsentenceswiththeseverbs.

-(Providefeedback)You'vedoneagreatjobtoday.I'mproudofhowyouparticipatedandhelpedeachother.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetter.

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekend.Usethepasttenseandtrytoincludeatleastthreeofthenewverbswelearnedtoday.

-(Clarifyinstructions)RemembertowriteinEnglishandtoproofreadyourworkbeforeturningitin.

9.結束語

-Thankyouallforyourhardworktoday.RemembertokeeppracticingyourEnglisheveryday.Ilookforwardtoseeingyourhomeworkandhearingaboutyourweekends.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringthestudents'progress,providingindividualfeedback,andencouragingparticipation.Thefocuswillbeonpracticalapplicationofthepasttenseinreal-lifescenarios,ensuringthatstudentscanconfidentlydescribetheirpastactivitiesinEnglish.知識點梳理Unit4SectionA(3a-3d)主要圍繞過去時態(tài)的運用展開，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.詞匯

-動詞過去式：went,played,watched,visited,had,saw等。

-描述活動的名詞：movie,park,museum,zoo,birthdayparty等。

2.句型

-一般過去時的肯定句：Subject+verb(ed)+object.例如：Iwenttothemoviesyesterday.

-一般過去時的否定句：Subject+didnot+verb(baseform)+object.例如：Wedidnotplaysocceryesterday.

-一般過去時的疑問句：Did+subject+verb(baseform)+object?例如：Didyouvisitthezoolastweekend?

3.語法

-過去時態(tài)的構成：一般在動詞原形后加-ed，不規(guī)則動詞變化需特殊記憶。

-不規(guī)則動詞過去式：see-saw,go-went,have-had,eat-ate等。

4.聽力技巧

-在聽力練習中，注意聽懂對話的主旨大意，抓住關鍵詞。

-學會從對話中獲取信息，如時間、地點、人物、活動等。

5.口語表達

-描述過去活動時，注意使用過去時態(tài)。

-在口語交流中，學會提問和回答關于過去活動的問題。

6.閱讀理解

-通過閱讀3d部分的短文，了解過去活動的描述方法和文章結構。

-學會從文章中獲取信息，如時間、地點、人物、活動等。

7.寫作技巧

-學會使用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

-在寫作時，注意文章的結構和邏輯性，使文章通順易懂。

8.交際用語

-學會使用交際用語談論過去活動，如："Whatdidyoudolastweekend?""Iwenttothepark."

-學會在交際中回應對方的提問，如："Iwenttothemovieswithmyfriends."教學反思與總結在整個教學過程中，我對自己在教學方法、策略和管理方面的表現(xiàn)進行了深入反思。以下是我的反思和總結：

1.教學方法

在導入環(huán)節(jié)，我通過回顧上節(jié)課的內容來激發(fā)學生的學習興趣，但我覺得可以更加巧妙地設計導入活動，比如用一個有趣的過去經(jīng)歷的故事來吸引學生的注意力。在聽力練習中，我讓學生先預測答案，這有助于提高他們的聽力理解能力，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在預測時感到困惑，可能需要更多的引導。

2.教學策略

我在口語練習中采用了小組合作的方式，讓學生在小組內討論和分享，這有助于提高他們的口語能力，并且增