Unit 2 We're family Section A 2a - 2e 說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2We'refamilySectionA2a-2e說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2We'refamilySectionA2a-2e

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit2We'refamilySectionA2a-2e的內(nèi)容進行教學，旨在幫助學生掌握家庭成員的英文表達，學會運用一般現(xiàn)在時介紹家庭成員，培養(yǎng)他們的聽說能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Unit2We'refamilySectionA2a-2e，學生能夠熟練運用英語介紹自己的家庭成員，掌握相關詞匯和句型，提高口頭表達能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對家庭成員角色和關系的認識，了解不同文化背景下的家庭結構和稱呼方式，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，激發(fā)學生的觀察、分析和概括能力，培養(yǎng)他們在實際情境中運用英語解決問題的思維習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英文表達，如：mother,father,sister,brother等。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，如：“Heismybrother.”

難點：

1.家庭成員之間關系的表達，如：“Sheismymother'ssister.”

2.一般現(xiàn)在時態(tài)與一般過去時態(tài)的區(qū)別。

解決辦法：

1.通過圖片、實物或角色扮演等方式，直觀展示家庭成員，幫助學生形象記憶單詞和句子。

2.設計情景對話，讓學生在真實的語境中練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹家庭成員，加強語感。

3.對難點句子進行分解講解，先讓學生掌握基本句型，再逐步引入復雜句型。

4.通過課堂練習和小組討論，讓學生在實際應用中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，突破難點。同時，教師及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，確保學生掌握基本知識。

2.情景教學法：通過模擬家庭場景，讓學生在真實語境中練習對話，提高實際應用能力。

3.任務型教學法：設置具體任務，如角色扮演或小組成果展示，鼓勵學生主動參與和合作。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示家庭成員圖片和例句，增強直觀性。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡資源，如視頻或在線互動活動，增加課堂趣味性和互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張家庭的圖片，詢問學生圖片中的人物關系，激發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧已學過的家庭成員詞匯，如mother,father等，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的家庭成員詞匯，如aunt,uncle等，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。

舉例說明：通過展示不同家庭結構的圖片，用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹每個家庭成員，如“Sheismyaunt.”，幫助學生理解知識。

互動探究：將學生分成小組，讓他們用所學的詞匯和句型互相介紹家庭成員，教師巡回指導，及時糾正錯誤。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生根據(jù)教材中的練習題，進行聽力練習和口語練習，如聽錄音選家庭成員的詞匯，或用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己的家庭。

教師指導：教師觀察學生的練習情況，對學生的發(fā)音、語法錯誤進行糾正，給予個別指導。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學生完成教材中的練習題，要求學生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關于自己家庭的短文，并在下節(jié)課前交給教師批改。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示一張幸福家庭的圖片，引導學生觀察并提問：“Whoarethey?Howaretheyrelated?”

-學生回答后，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“TodaywewilllearnaboutdescribingourfamilymembersinEnglish.”

2.新課呈現(xiàn)

-講解新詞匯：aunt,uncle,cousin等，并板書例句。

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，強調(diào)第三人稱單數(shù)的動詞變化。

-通過展示不同家庭結構的圖片，舉例說明如何用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹家庭成員。

-學生跟隨教師一起重復例句，加強記憶。

3.鞏固練習

-學生聽教材中的錄音，完成聽力練習題，如選擇正確的家庭成員詞匯。

-學生兩人一組，用一般現(xiàn)在時態(tài)互相介紹家庭成員，教師巡回指導。

-學生完成教材中的口語練習題，如用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己的家庭。

4.課堂總結

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文表達和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，并在生活中嘗試用英語介紹自己的家庭。

5.作業(yè)布置

-布置學生完成教材中的練習題，要求學生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關于自己家庭的短文。

-要求學生下節(jié)課前將作業(yè)交給教師批改，以便及時反饋和指導。知識點梳理1.家庭成員詞匯

-Mother（媽媽）

-Father（爸爸）

-Sister（姐妹）

-Brother（兄弟）

-Aunt（阿姨/姑姑）

-Uncle（叔叔/舅舅）

-Cousin（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）

2.一般現(xiàn)在時態(tài)

-構成：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)動詞加-s/es）

-第三人稱單數(shù)動詞變化規(guī)則：

-一般情況下，在詞尾加-s，如：talk→talks,play→plays。

-以輔音字母+y結尾的詞，變y為ies，如：fly→flies,study→studies。

-以s,x,sh,ch結尾的詞，在詞尾加-es，如：watch→watches,finish→finishes。

-不規(guī)則變化：have→has,go→goes等。

3.家庭成員關系表達

-使用介詞介紹家庭成員關系，如：

-Mymother'ssisterismyaunt.

-Myfather'sbrotherismyuncle.

-Mybrother'ssonismynephew.

4.簡單句型

-He/Sheismybrother/sister.

-He/Sheismyfather's/mother'sbrother/sister.

-Thisismyfamily.

5.問答練習

-問：Whoishe/she?

答：He/Sheismybrother/sister/aunt/uncle/cousin.

-問：Isthisyoursister/brother?

答：Yes,itis./No,itisn't.

6.聽力練習

-聽錄音，選擇正確的家庭成員詞匯。

-聽錄音，判斷句子是否符合一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

7.口語練習

-兩人一組，用一般現(xiàn)在時態(tài)互相介紹家庭成員。

-仿照教材中的例句，用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己的家庭。

8.寫作練習

-用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關于自己家庭的短文，包括家庭成員的介紹和關系描述。板書設計1.重點知識點

①家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,aunt,uncle,cousin

②一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法

③家庭成員關系的表達

2.重點詞匯

①描述家