Unit 3 Lesson 7 Reading for Writing 說課稿2024-2025學(xué)年科普版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Lesson7ReadingforWriting說課稿2024-2025學(xué)年科普版英語七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Lesson7ReadingforWriting說課稿2024-2025學(xué)年科普版英語七年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以科普版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3Lesson7ReadingforWriting為核心內(nèi)容，旨在通過閱讀實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。首先，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，為寫作奠定基礎(chǔ)。接著，通過課堂討論和小組合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，幫助他們構(gòu)思和撰寫自己的文章。最后，通過同伴評(píng)價(jià)和教師反饋，提高學(xué)生的寫作水平，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過Unit3Lesson7的閱讀與寫作活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用科普文章中的關(guān)鍵語言點(diǎn)，如詞匯、句型，提高描述和解釋科學(xué)現(xiàn)象的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過閱讀了解和尊重科學(xué)探究的多樣性和文化差異，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的國(guó)際理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，通過分析課文結(jié)構(gòu)，獨(dú)立構(gòu)思并撰寫科學(xué)小作文，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x和寫作策略，如預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)、同伴互助，以增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)效果和寫作技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語閱讀和寫作。在Unit3的前幾課中，學(xué)生已經(jīng)接觸了與科學(xué)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，對(duì)科普文章有了初步的了解。

2.七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)探索有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡互動(dòng)和合作，具有一定的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生在閱讀科普文章時(shí)可能會(huì)遇到專業(yè)詞匯難以理解、文章結(jié)構(gòu)復(fù)雜難以把握等問題。在寫作過程中，可能會(huì)出現(xiàn)構(gòu)思不充分、語言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不清晰等挑戰(zhàn)。此外，同伴評(píng)價(jià)可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而不夠客觀，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)資源-科普版英語七年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-電子版課文和拓展閱讀材料

-寫作指導(dǎo)手冊(cè)

-同伴評(píng)價(jià)表格

-教師反饋模板

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)

-實(shí)物模型或圖片（用于輔助理解課文內(nèi)容）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)科普文章的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)Unit3之前學(xué)過的科學(xué)詞匯和句型，為閱讀和寫作做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文中的科普文章結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)以及寫作技巧。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，解釋如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論課文中的科學(xué)概念，并嘗試用所學(xué)語言表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文結(jié)構(gòu)和所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立或合作撰寫一篇短小的科普文章。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供語言和構(gòu)思上的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的寫作成果，并進(jìn)行全班討論，共同評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成一篇完整的科普文章，并要求他們使用課堂上討論過的評(píng)價(jià)表格進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)他們相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普文章匯編：收集不同主題的科普文章，涵蓋生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科，以豐富學(xué)生的閱讀材料。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)原理。

-科普?qǐng)D書推薦：提供一份科普?qǐng)D書列表，包括適合初中生閱讀的科普書籍，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-科學(xué)新聞報(bào)道：搜集最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)展報(bào)道，讓學(xué)生了解科學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。

-英語科普網(wǎng)站資源：介紹幾個(gè)英文科普網(wǎng)站，如NationalGeographicKids、ScienceNewsforStudents等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀拓展資源中的科普文章，并在課堂上分享他們的閱讀心得和感興趣的發(fā)現(xiàn)。

-安排學(xué)生在電腦或多媒體設(shè)備上觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，之后討論實(shí)驗(yàn)原理和過程。

-推薦學(xué)生利用周末時(shí)間閱讀科普?qǐng)D書，記錄下書中的關(guān)鍵信息和自己的思考。

-定期布置學(xué)生閱讀科學(xué)新聞報(bào)道，并就報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，如撰寫摘要或評(píng)論。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用英語科普網(wǎng)站，鼓勵(lì)他們?cè)诰€上平臺(tái)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，例如，查找與課文相關(guān)的文章或視頻，并進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。

-組織科學(xué)主題的課外活動(dòng)，如科學(xué)俱樂部、科普知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升科學(xué)素養(yǎng)和英語能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，或關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，用英語記錄觀察和思考。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit3Lesson7ReadingforWriting的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系、相互影響的。我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握科普文章的閱讀和寫作技巧。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)較為成功。通過展示有趣的科學(xué)現(xiàn)象，我成功吸引了學(xué)生的注意力，為他們進(jìn)入正式的閱讀和寫作環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或是我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。

在策略使用上，我鼓勵(lì)學(xué)生通過同伴評(píng)價(jià)來提高寫作質(zhì)量。這個(gè)方法在一定程度上提高了學(xué)生的寫作能力，但我注意到，評(píng)價(jià)過程中有些學(xué)生不夠認(rèn)真，可能沒有充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的同伴評(píng)價(jià)。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)維持了良好的課堂秩序。但也有改進(jìn)的空間，比如，我可以更多地走到學(xué)生中間，提供個(gè)別化的指導(dǎo)，讓他們感受到更多的關(guān)注和支持。

學(xué)生對(duì)科普文章的閱讀興趣和寫作能力有了明顯的提升，他們能夠更好地理解和運(yùn)用課文中的語言知識(shí)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情也被激發(fā)出來，這讓我非常欣慰。

盡管如此，我也看到了一些不足之處。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于寫作任務(wù)感到困難重重，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠關(guān)注到這些學(xué)生的需求。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

此外，我也認(rèn)識(shí)到，在布置作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該更加明確地說明作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生才能更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科普文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（引言、正文、結(jié)論）

-科普文章的語言特點(diǎn)（簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)）

-寫作技巧（使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞、清晰的主題句、支持細(xì)節(jié)）

②重點(diǎn)詞匯：

-科普相關(guān)詞匯（如：invention,discovery,experiment,theory,hypothesis等）

-描述科學(xué)現(xiàn)象的動(dòng)詞（如：observe,analyze,conclude,infer等）

-表達(dá)因果關(guān)系的連詞（如：because,therefore,asaresult等）

③重點(diǎn)句子：

-描述科學(xué)過程的句子結(jié)