Unit 4 Lesson 23 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4Lesson23說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit4Lesson23"IntheFuture"

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，八年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第12周星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型，描述未來(lái)生活場(chǎng)景和預(yù)測(cè)未來(lái)的變化。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論未來(lái)的生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，通過(guò)設(shè)想未來(lái)的生活，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)合作討論，提高信息獲取、處理和輸出的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用本課的核心詞匯，如“future”，“prediction”，“technology”等。

②學(xué)會(huì)使用將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)的情況，如“willbe”，“willhave”等。

③能夠就未來(lái)的生活進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用將來(lái)時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，避免混淆。

②在描述未來(lái)時(shí)，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用條件狀語(yǔ)從句，如“if...will...”結(jié)構(gòu)。

③鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，如何將課本中的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到對(duì)未來(lái)生活的想象和預(yù)測(cè)中。

④培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題的能力，如在討論未來(lái)生活時(shí)，考慮科技、環(huán)境、社會(huì)等多個(gè)方面的因素。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)電子課本、教學(xué)PPT、相關(guān)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtostartanewlesson,Unit4Lesson23'IntheFuture'.Let'stalkaboutwhatwethinkthefuturewillbelike.Whocantellmetheirideasaboutthefuture?”

-學(xué)生自由發(fā)表對(duì)未來(lái)生活的看法。

-“Greatideas!Now,let'sseewhatthecharactersinourtextbookthinkaboutthefuture.”

2.課文主旨內(nèi)容探究

-“Pleaseopenyourbookstopage76.Let'sreadthedialoguebetweenLiMingandhisfriend.Asyouread,thinkaboutthemainideaoftheconversation.”

-學(xué)生開(kāi)始閱讀課文。

-“Whocantellmewhattheytalkedabout?”

-學(xué)生回答，教師確認(rèn)并引導(dǎo)至課文主旨：描述未來(lái)生活，討論科技發(fā)展對(duì)生活的影響。

3.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-“Now,let'slookatsomekeyvocabularyinthislesson.Pleaseturntopage77.Wehavewordslike'future','prediction','technology',andsoon.Let'sseehowtheyareusedinthesentences.”

-教師通過(guò)例句展示詞匯用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-“Now,Iwillgiveyousomesentences.Pleasemakesentencesusingthenewvocabulary.Forexample,'Inthefuture,Ithink...'”

-學(xué)生嘗試造句，教師給予反饋。

4.將來(lái)時(shí)態(tài)練習(xí)

-“Inourdialogue,weusedthefuturetensetotalkaboutpredictions.Let'spracticeusingthistense.Iwillgiveyousomesituations,andyouwillmakepredictionsusing'will'.Forexample,'Inthefuture,Iwillhavearobotathome.'”

-教師提供不同情境，學(xué)生使用將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

-“Now,let'sdosomeexercisestopracticethistense.Pleasecompletethesentencesonpage78.”

5.小組討論

-“Now,let'sworkingroups.Eachgroupwilldiscusswhatlifewillbelikein20years.Youcanthinkabouttransportation,education,technology,andsoon.Eachgroupwillhave10minutestodiscuss,andthenwewillshareyourideaswiththeclass.”

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

-“Group1,wouldyouliketoshareyourpredictionswithus?”

-各小組分享討論結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

6.角色扮演

-“Now,let'sdoarole-playactivity.YouwillactasLiMingandhisfriend.Trytohaveaconversationaboutthefuture,usingthevocabularyandsentenceswe'velearnedtoday.”

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予指導(dǎo)。

-“Thatwasgreat!Youusedalotofthenewvocabularyandstructures.Veryimpressive!”

7.情境模擬

-“Imagineyouareareporterfromthefuture.Youareinterviewingpeopleabouttheirpredictionsfortheyear2045.Goaroundtheclassroomandaskyourclassmateswhattheythinkwillhappen.Writedowntheiranswers.”

-學(xué)生扮演未來(lái)記者，采訪同學(xué)關(guān)于2045年的預(yù)測(cè)。

-“Okay,nowlet'sseewhatyou'vefoundout.Whowouldliketoshare?”

-學(xué)生分享采訪結(jié)果，教師總結(jié)。

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-“Today,we'velearnedaboutthefutureandmadepredictionsaboutwhatlifewillbelike.We'vealsopracticedusingthefuturetenseandsomenewvocabulary.Beforewefinish,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.”

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourpredictionsforthefuture.Usethefuturetenseandthevocabularywe'velearned.Youcanhanditinnextclass.”

-布置作業(yè)，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書(shū)籍：《未來(lái)簡(jiǎn)史》（作者：尤瓦爾·赫拉利），該書(shū)探討了人類(lèi)未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn)和科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

-電影：《星際穿越》（Interstellar），這部電影展現(xiàn)了未來(lái)人類(lèi)為了尋找新的居住地而進(jìn)行的太空探險(xiǎn)。

-文章：關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的英文文章，如“10TechnologiesThatWillChangetheFuture”等，可以從學(xué)校的圖書(shū)館或在線教育資源中獲取。

-在線課程：關(guān)于未來(lái)預(yù)測(cè)和科技發(fā)展的在線課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《未來(lái)簡(jiǎn)史》的相關(guān)章節(jié)，了解人類(lèi)未來(lái)可能面臨的社會(huì)、科技挑戰(zhàn)，并思考這些問(wèn)題如何影響個(gè)人生活。

-觀看電影：組織學(xué)生觀看《星際穿越》電影，并討論電影中展現(xiàn)的未來(lái)科技和生活場(chǎng)景，以及這些場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)的可行性。

-文章閱讀：提供幾篇關(guān)于未來(lái)科技的文章，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)文章中的關(guān)鍵信息，討論哪些科技發(fā)展最有可能影響他們的未來(lái)生活。

-在線課程學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生參加在線課程，如“未來(lái)預(yù)測(cè)與科技趨勢(shì)”等，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)未來(lái)科技的理解和預(yù)測(cè)能力。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)未來(lái)科技主題，如人工智能、可再生能源等，進(jìn)行深入研究，并制作報(bào)告或演示文稿。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的未來(lái)生活”的短文，要求結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述他們想象中的未來(lái)生活。

-課堂討論：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，組織一次關(guān)于未來(lái)生活的討論，讓學(xué)生分享他們的作業(yè)和家庭研究項(xiàng)目的成果。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技活動(dòng)，如科技展覽、創(chuàng)新競(jìng)賽等，以實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)。

-綜合性評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的文章、研究報(bào)告、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的想象和討論。通過(guò)導(dǎo)入新課、課文主旨內(nèi)容探究、詞匯和句型學(xué)習(xí)、時(shí)態(tài)練習(xí)、小組討論、角色扮演和情境模擬等環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，熱情很高。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在討論和角色扮演中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘Z(yǔ)言能力有限而沒(méi)有充分參與。下次我會(huì)嘗試在小組討論前先進(jìn)行一些熱身活動(dòng)，讓學(xué)生更加放松，更容易參與到討論中來(lái)。

在課堂管理方面，我意識(shí)到我在控制課堂節(jié)奏和引導(dǎo)學(xué)生討論方面還有提升空間。有時(shí)候，學(xué)生們的討論可能會(huì)偏離主題，我需要更加敏銳地觀察并適時(shí)引導(dǎo)他們回到主題上來(lái)。此外，我也需要注意給予每個(gè)學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與感。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體資源如視頻和圖片能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解抽象的概念。但我也意識(shí)到，過(guò)多地依賴(lài)多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。未來(lái)我會(huì)更加謹(jǐn)慎地選擇和使用教學(xué)資源。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面掌握了新的詞匯和將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，技能層面能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的未來(lái)生活預(yù)測(cè)和討論。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)未來(lái)的生活充滿了好奇和期待。

盡管如此，我也注意到一些不足之處。例如，部分學(xué)生在使用將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在混淆，對(duì)于一些復(fù)雜句型的構(gòu)建還有困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中安排更多的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)更多的實(shí)際應(yīng)用來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

改進(jìn)措施和建議：

1.為害羞或語(yǔ)言能力較弱的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵(lì)，例如小組配對(duì)或提供一些簡(jiǎn)單的討論話題。

2.在課堂討論中，更加注重引導(dǎo)和控制，確保討論內(nèi)容與課程主題緊密相關(guān)。

3.在使用多媒體資源時(shí)，要注意平衡，避免過(guò)度依賴(lài)，確保學(xué)生的注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上。

4.安排更多的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。

5.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行定期評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②描述未來(lái)生活的關(guān)鍵詞匯

③條件狀語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法

2.重點(diǎn)詞匯

①future,prediction,technology,robot,spaceship,environmen