人教版八年級英語上冊 Unit 10 Section B 閱讀課說課稿

人教版八年級英語上冊Unit10SectionB閱讀課說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級英語上冊Unit10SectionB閱讀課

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit10SectionB的閱讀材料展開，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力，同時學(xué)習(xí)并掌握本單元的重點詞匯和語法。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語閱讀水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，提高他們對英語文章的理解和鑒賞水平。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們在閱讀過程中對文章內(nèi)容進(jìn)行評價和思考，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，提高閱讀效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法規(guī)則，掌握了一定的詞匯量，具備初步的閱讀理解能力。他們能夠理解簡單的英語文章，并能夠運用基本的閱讀策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是在聽說方面。他們在理解英語文章時，能夠通過上下文推測詞義，但可能在深度分析和批判性思維方面稍顯不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在遇到復(fù)雜句型和生僻詞匯時感到困難，影響閱讀理解。

-對文章深層含義的理解和分析可能較為困難，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思維。

-在閱讀過程中，學(xué)生可能缺乏有效的閱讀策略，導(dǎo)致閱讀效率不高。

-部分學(xué)生可能在課堂參與度上有所欠缺，需要激發(fā)他們的積極性和參與感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit10SectionB閱讀材料相關(guān)的英語文章，用于拓展閱讀和討論；同時，搜集與文章主題相關(guān)的圖片和視頻，以增強學(xué)生對文章內(nèi)容的興趣和理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享閱讀心得，同時保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一張與Unit10SectionB閱讀材料主題相關(guān)的圖片，如“旅游風(fēng)光”或“異國文化”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。

-提出問題：“你們認(rèn)為這篇文章可能會講些什么內(nèi)容？”讓學(xué)生預(yù)測文章主題，激發(fā)他們的好奇心和閱讀興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點，如：“今天我們將學(xué)習(xí)如何通過閱讀獲取信息，分析文章結(jié)構(gòu)，并理解作者的觀點?！?/p>

-分段落閱讀文章，每讀完一段，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)段落大意，解釋難點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的細(xì)節(jié)和深層含義，如：“作者為什么這樣表達(dá)？他的觀點是什么？”

-用時分配：每段閱讀和討論約3分鐘。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師給出一些與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗他們對文章的理解。

-學(xué)生分組討論答案，互相交流解題思路，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-分組匯報答案，教師點評并總結(jié)。

4.課堂提問和師生互動（用時10分鐘）

-教師提出一些開放性問題，如：“你們認(rèn)為作者的觀點是否正確？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵不同的觀點和思考，促進(jìn)課堂氛圍的活躍。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，如：“這篇文章對你有什么啟示？你如何將作者的觀點應(yīng)用到實際生活中？”

-用時分配：每個問題討論約2-3分鐘。

5.情境互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師設(shè)置一個情境，如：“假設(shè)你們正在旅行，遇到了文章中的情況，你會怎么做？”

-學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備情境表演，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-分組進(jìn)行情境表演，教師點評并總結(jié)。

6.總結(jié)和布置作業(yè)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于文章主題的短文，或設(shè)計一個與文章相關(guān)的項目。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過情境互動和批判性思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時，教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，有效地解決問題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。知識點梳理1.語言知識：

-詞匯：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的生詞，如“travel,culture,experience,adventure”等，并能夠正確運用到句子中。

-語法：理解并運用過去進(jìn)行時態(tài)，如“was/weredoing”結(jié)構(gòu)，描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。

-句型：學(xué)習(xí)并運用以下句型：

-“Iwasreadingabookwhenthephonerang.”

-“Theywereplayingfootballwhenitstartedtorain.”

2.閱讀理解：

-掌握閱讀策略，如略讀、尋讀和精讀，以快速獲取文章大意和細(xì)節(jié)信息。

-能夠理解并分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論部分。

-能夠識別并理解文章中的主題句和支撐句，以及它們之間的關(guān)系。

3.文化意識：

-了解文章中提到的不同國家和文化背景，如西方的旅行習(xí)慣和東方的旅游文化。

-通過閱讀文章，增強對跨文化交流重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的能力。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)習(xí)如何提出批判性問題，如“作者的觀點是否有充分證據(jù)支持？”

-培養(yǎng)分析和評價文章內(nèi)容的能力，如判斷作者的態(tài)度和偏見。

-練習(xí)推理和推斷技巧，如根據(jù)文章內(nèi)容預(yù)測可能的后續(xù)事件。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)習(xí)如何制定閱讀計劃，包括設(shè)定目標(biāo)和時間管理。

-掌握如何利用詞典和參考書來輔助閱讀理解。

-練習(xí)如何總結(jié)和歸納文章的主要信息，提高記憶和回顧效果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠掌握上述知識點，并通過練習(xí)和討論來鞏固這些知識點。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課堂上積極運用所學(xué)的詞匯和語法，同時培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、文化意識和批判性思維。通過這些知識點的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生將能夠更好地理解和使用英語，同時也為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①語言知識

-重點詞匯：travel,culture,experience,adventure等，以及與旅行相關(guān)的動詞短語如“gosightseeing,takeatrip,explorenewplaces”等。

-重點語法：過去進(jìn)行時態(tài)，用于描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作，例如：“Wewerehavingdinnerwhenthepowerwentout.”

-重點句型：使用過去進(jìn)行時態(tài)的句子，如：“Theywereplayingsoccerwhenitstartedtorain.”

②閱讀理解

-重點知識點：閱讀策略，包括略讀（skimming）以獲取文章大意，尋讀（scanning）以查找具體信息，以及精讀（intensivereading）以深入理解文章細(xì)節(jié)。

-重點段落：文章的開頭和結(jié)尾部分，通常包含主題句和結(jié)論句，是理解文章大意的關(guān)鍵。

-重點技巧：通過上下文推測詞義，理