Unit 2 Onwards and upwards Three Days to See 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit2OnwardsandupwardsThreeDaystoSee說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit2OnwardsandupwardsThreeDaystoSee”，選自2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊。本單元以“向前看，向上走”為主題，通過講述海倫·凱勒的勵志故事，引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握文章的主旨大意，理解作者的情感態(tài)度，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行相關(guān)話題的討論。文章內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，提高學(xué)生的英語閱讀理解力和語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景，通過文章內(nèi)容提升對國際友好交往的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們從不同角度分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，鼓勵學(xué)生在課后主動拓展相關(guān)話題的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和交流。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過上下文理解文章大意，并能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍抱有熱情，尤其是對勵志故事感興趣，他們愿意通過閱讀和實(shí)踐來提升自己的英語能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生擅長記憶和模仿，有的學(xué)生則更善于通過交流和討論來學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和情境化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.學(xué)生可能在理解文章深層含義和作者情感方面遇到困難，特別是對于一些抽象概念的表達(dá)。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行深入討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能會感到挑戰(zhàn)，尤其是在詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確使用上。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解文章背景及作者生平，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對文章的理解和感悟。

-任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)定相關(guān)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動探索和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示文章重要內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用在線翻譯工具和詞匯學(xué)習(xí)軟件，輔助學(xué)生理解生詞。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：引入相關(guān)視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞匯表和預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“文章主人公面對困難時(shí)的態(tài)度對你有何啟示？”以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄個(gè)人見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過介紹海倫·凱勒的生平故事，引出課文主題。

-講解知識點(diǎn)：講解課文中的難句和生詞，解釋文章深層含義。

-組織課堂活動：分組討論文章中的勵志元素，讓學(xué)生分享感悟。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極參與課堂互動。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過討論，實(shí)踐語言運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文主題相關(guān)的寫作或口語作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探究。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解文章的深層含義和情感表達(dá)，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行討論和表達(dá)。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這些重難點(diǎn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《假如給我三天光明》：海倫·凱勒的自傳體小說，講述她如何克服重重困難，成為第一位獲得文學(xué)士學(xué)位的聾盲人。

-《我是怎樣成為一名作家》：海倫·凱勒的另一部作品，詳細(xì)描述了她學(xué)習(xí)寫作的過程和心路歷程。

-《教育心理學(xué)》：探討如何通過教育心理學(xué)原理，幫助特殊兒童實(shí)現(xiàn)潛能。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的人物，了解該人物如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自我突破，并寫一篇短文分享。

-鼓勵學(xué)生探究不同文化背景下，人們?nèi)绾蚊鎸ι眢w或心理上的挑戰(zhàn)，收集相關(guān)故事或案例進(jìn)行分析。

-要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考并討論以下問題：

-如何從海倫·凱勒的故事中汲取力量，應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中？

-如何通過自己的行動，幫助他人克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？

-在面對挑戰(zhàn)時(shí)，如何保持積極的心態(tài)，尋找解決問題的方法？

-推薦學(xué)生閱讀以下書籍，以加深對相關(guān)主題的理解：

-《生命不能承受之輕》：探討人生意義和面對挑戰(zhàn)的態(tài)度。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：描述主人公如何在逆境中成長，成為鋼鐵戰(zhàn)士的故事。

-《追風(fēng)箏的人》：講述友情、背叛和救贖，以及如何在困境中尋找希望的故事。

-鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)援助等，親身感受幫助他人的快樂，并將這些經(jīng)歷與課文內(nèi)容聯(lián)系起來，進(jìn)行反思和總結(jié)。

-建議學(xué)生觀看以下電影，以更直觀地感受主人公克服困難的過程：

-《海上鋼琴師》：講述一個(gè)天才鋼琴師的成長故事，他在海上度過一生，卻始終保持著對生活的熱愛。

-《聽見天堂》：描述一個(gè)失明少年如何通過音樂，找到了自己的世界。

-《摔跤吧！爸爸》：講述一個(gè)父親如何培養(yǎng)兩個(gè)女兒成為摔跤冠軍的故事，展現(xiàn)了對夢想的執(zhí)著和堅(jiān)持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.引入真實(shí)的案例和故事，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的監(jiān)督不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分準(zhǔn)備，影響課堂效果。

2.在教學(xué)方法上，課堂互動不足，部分學(xué)生參與度不高，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價(jià)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)與學(xué)生溝通，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.采用更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化教學(xué)評價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面因素，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。

在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，努力提升教學(xué)效果。我會更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我也會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際需求相符。

在教學(xué)管理上，我會更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。我會利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如學(xué)習(xí)平臺和移動應(yīng)用程序，來幫助學(xué)生更好地管理學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。

在教學(xué)方法上，我會嘗試引入更多的實(shí)