4 《三月桃花水》 課件(共34張)

任務三走進鄉(xiāng)下人家捧一捧三月桃花水竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——宋·蘇軾日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！啤ぐ拙右咨崮仙岜苯源核?，但見群鷗日日來。——唐·杜甫山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?！啤⒂礤a問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！咸啤だ铎洗航簛斫核核核惆l(fā)現(xiàn)了嗎，這組詩句都寫到了哪個景物？春水春水春水春水春水桃花水三月桃花水統(tǒng)編版小學語文教材四年級下冊第一單元第四課桃花水春天冰雪消融,雨水漸多，河水上漲，便被稱為“桃花水”。所謂“桃花水”指的就是“春水”。天窗之外更精彩桃花流水春風來活動一壹學習要求自由讀課文，讀準字音，讀通句子。勾畫出不理解意思的詞語，并嘗試著用適當?shù)姆椒ɡ斫馑鼈兊囊馑?。安徽蕪湖人，當代詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。早在20世紀80年代中期，他就被一代大學生譽為“抒情詩之王”。

劉湛秋認讀詞語，說一說每組詞語有什么特點？綺麗的朝霞明潔的絲綢表示顏色的詞語運用了比喻的修辭手法形容說話、聲音的詞語草如茵柳如眉如霧如煙應和低語談心叮當三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。鮮艷美麗

héhèhuóhuòhú和平附和和面和藥和牌和這篇文章，直接表達作者思想感情的是哪一句呢？啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。深深地迷戀某種事物，沉浸在某種境界里。這個句子直接寫出了作者對桃花水的贊美和喜愛之情。抓住關鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。

默讀課文，思考：課文可以分為哪幾個部分？每個部分寫了什么？第1、2自然段分段段意第3、4自然段第5、6自然段寫桃花水醒來了。寫三月的桃花水，是春天的豎琴。寫三月的桃花水，是春天的明鏡。第7自然段作者對桃花水的喜愛和贊美品味語言敲醒沉睡的河流活動二貳我覺得“____________”這個詞句寫得特別優(yōu)美生動，作者運用了__________的寫法，寫出了桃花水_________的特點，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。交流分享范例是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。你覺得哪個詞句寫得特別優(yōu)美生動呢？一串小鈴鐺聲音光芒一匹明潔的絲綢是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？清脆動聽清澈明亮比喻

擬人啊，河流醒來了！三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流啊。

?。罕憩F(xiàn)了作者初見春水的興奮之情。醒：把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活了。舞動：擬人的寫法，寫出了流動的桃花水倒影著朝霞的生動畫面。水中的浪花、漩渦，作者比喻成“酒窩”，突出了三月桃花水的流動美，很有情趣。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。品味語言欣賞“桃花水”活動三叁抓住第3、5自然段概括三月桃花水的特點。三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。視覺聽覺聲如豎琴清如明鏡比喻三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……這“春天的豎琴”奏出了哪些動聽的聲音呢？聲如豎琴水流的聲音：忽大忽小的水聲纖細的低語碰著岸邊石塊的叮當聲忽大忽小的水聲纖細的低語碰著岸邊石塊的叮當聲拖拉機的鳴響和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心像是大路上車輪滾過的鈴聲這些聲音預示著什么呢？這些聲音告訴人們春天是美好的季節(jié)，是播種希望的季節(jié)。比喻那忽大忽小的水聲，應和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……擬人、排比句式，形象生動地寫出桃花水流經(jīng)田野，澆灌麥田的情景。應和低語談心三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……這“春天的明鏡”會照出了哪些美麗的春景呢？清如明鏡美麗的春景：燕子飛過天空垂柳披上了長發(fā)姑娘捧起了水它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；擬人比喻它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……把姑娘們在水里的倒影比作“紅蓮”。寫出了水干凈、純潔、清澈、明亮的特點。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……第4自然段運用了排比、擬人、比喻的修辭方法，用擬人把“垂柳”說成披上“長發(fā)”，把“朦朧的垂柳景象”比喻成“霧、煙”，把“可愛的小姑娘”比喻成“紅蓮”，用三個“它看見了……”的排比句式，讓句子更加優(yōu)美、綿長，明亮。拓展遷移仿寫“桃花水”活動四肆三月桃花水這面“春天的明鏡”，還看見了哪些美麗的風景呢？我們也來展開想象寫一寫。在三月桃花水里，它看到____________________________________________，它看到____________________________________________，它看到____________________________________________……

岸邊青山連綿起伏草地上五彩斑斕的花兒隨風搖曳身姿孩子們搖著長長的風箏線，手中的風箏越飛越高聯(lián)系上下文的方法，說一說為什么課文說三月的桃花水是“春天的豎琴”“春天的明鏡”。文中采用比喻的修辭手法，說桃花水是“春天的豎琴”是因為它像豎琴一樣能夠彈奏出動聽的“春”的交響曲；說桃花水是“春天的明鏡”，是因為它很清澈，能映照出燕子、垂柳、姑娘等事物，映出了美麗的“春”的身影。啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。用比喻的修辭手法，寫出了桃花水兩岸的美景，這一切都因桃花水而更加美麗。中心句這幅春回大地、萬物復蘇的生動畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生機盎然的景象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和贊美。三月桃花水的美需要我們用不同的感官去發(fā)現(xiàn)，它不僅有動聽的聲音、閃耀的光明，還有其他許多特點。三月