Unit6 Holidays（說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit6Holidays（說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以Unit6Holidays為主題，旨在通過教授滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)下冊(cè)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解不同節(jié)日的名稱、習(xí)俗以及相關(guān)文化背景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit6Holidays的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：能夠正確使用節(jié)日相關(guān)詞匯和句型，如詢問節(jié)日習(xí)俗和表達(dá)個(gè)人喜好，增強(qiáng)日常交流中的英語運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生對(duì)一些常見的節(jié)日如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于節(jié)日的基本句型和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)節(jié)日話題普遍感興趣，因?yàn)楣?jié)日與他們的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動(dòng)和小組討論。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動(dòng)手操作和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述節(jié)日習(xí)俗和情感表達(dá)時(shí)遇到詞匯和句型的限制。

-對(duì)于一些不熟悉的節(jié)日，學(xué)生可能難以理解其文化背景和習(xí)俗。

-學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)可能會(huì)感到緊張，影響口語表達(dá)的自然性和流暢性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的感知。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道節(jié)日是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

-講解節(jié)日的定義，包括其主要組成元素如日期、習(xí)俗和慶祝方式。

-詳細(xì)介紹不同節(jié)日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和文化意義。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)、春節(jié)、萬圣節(jié)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、習(xí)俗和慶祝方式，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語描述節(jié)日習(xí)俗。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語描述節(jié)日。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景：介紹各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的特色節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，以及這些節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。

-節(jié)日相關(guān)詞匯：提供更多與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯，如節(jié)日食品、裝飾物、慶?；顒?dòng)等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-節(jié)日英語歌曲：推薦一些與節(jié)日主題相關(guān)的英文歌曲，如圣誕歌曲《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，讓學(xué)生在音樂中感受節(jié)日的氛圍。

-節(jié)日故事：分享一些著名的節(jié)日故事，如圣誕故事《圣誕老人的由來》、中國(guó)故事《嫦娥奔月》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料：讓學(xué)生在課后自主查找關(guān)于不同節(jié)日的資料，包括節(jié)日的起源、歷史、習(xí)俗等，以拓寬知識(shí)面。

-觀看節(jié)日紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看與節(jié)日相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)國(guó)家地理》中的節(jié)日特輯，以直觀的方式了解節(jié)日文化。

-創(chuàng)作節(jié)日手抄報(bào)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一份關(guān)于某個(gè)節(jié)日的手抄報(bào)，包括節(jié)日的英文介紹、相關(guān)圖片、習(xí)俗介紹等。

-英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論不同節(jié)日的習(xí)俗和慶祝方式，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-節(jié)日主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文或故事，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事，以此鍛煉寫作能力。

-節(jié)日角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)日角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，如圣誕節(jié)的家庭聚會(huì)、春節(jié)的團(tuán)圓飯等，增強(qiáng)學(xué)生的情景交際能力。

-節(jié)日食譜制作：提供一些節(jié)日特色食譜，如圣誕蛋糕、月餅等，讓學(xué)生在制作過程中學(xué)習(xí)相關(guān)英語表達(dá)，同時(shí)體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-節(jié)日志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)日相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如幫助社區(qū)組織節(jié)日慶典，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并應(yīng)用英語。板書設(shè)計(jì)①節(jié)日名稱及日期

-Christmas:December25th

-NewYear:January1st

-Halloween:October31st

-SpringFestival:LunarNewYear

②節(jié)日相關(guān)詞匯

-Gift,decoration,celebration,tradition,festival,costume,candy,card

-Reunion,lantern,dragonboat,mooncake,family,feast

③節(jié)日相關(guān)句型

-"Whatdoyoudoduringtheholidays?"

-"