比一比的大班語言教案

比一比的大班語言教案【篇一：比一比教案】yinchuanshishiyanxiaoxue1yinchuanshishiyanxiaoxue2yinchuanshishiyanxiaoxue3yinchuanshishiyanxiaoxue4yinchuanshishiyanxiaoxue5【篇二：識字課《比一比》教案】小學一年級語文上冊《識字（二）比一比》教學設計教學目標1．認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。2．正確、流利地朗讀課文。教學重點認字、寫字。教學時間一課時。教學流程第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課。孩子們，今天老師要和大家一起去美麗的鄉(xiāng)村看看。（課件出示插圖——農家小院。）沿著彎彎的小路，聞著泥土的芬芳，聽著小鳥的歌唱，我們已來到了一戶農民伯伯的家，輕輕推開院門，走進小院，看看院里有什么呢？你想認識這些動物和水果的名字嗎？【多媒體課件的運用，教師富有激情的話語，將學生帶入意境之中，增強了主體感受，調動了學生的情感參與?！慷⒆灾髯R字，教給方法。1．誰能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應的詞語，同時配有黃牛、小鳥、鴨子的叫聲。）2．離開圖畫你能讀出來嗎？怎么辦？請同學們借助拼音讀一讀。3．去掉拼音你會讀嗎？試試看。請同學們注意紅色的生字。4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。課件出示生字，學生認讀。根據學生讀的情況糾正讀音。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。）5．你能給這些生字再找一找朋友嗎？（用生字組詞。）6．同桌討論學習：和同桌說說你早已認識了哪個字，怎么認識的？想想可以怎樣記住其他的字？7．交流匯報。有的學生說“黃”是我們班黃琪雅的“黃”，早就認識了。有的說“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰?！疤摇焙蛯W過的“跳”很像，因為桃子是長在樹上的，所以是木字旁。有的說“紅”就是小紅的紅，我們在做數(shù)學題時見過好多次，還有的說“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個“萍”去掉“氵”??8.自讀課文，師范讀，齊讀。【有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力?！霸谡Z言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果?！薄咳?、指導寫字，重在激勵。出示漢字，引導觀察。讀一讀：牛、羊、小、少?？匆豢矗哼@四個字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。）這四個字可以分成兩組，再仔細觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（“牛、羊”為一組，“小、少”為一組。）“牛、羊”這兩個字還有什么相同的地方？‘小、少”這兩個字有什么相同的地方？1．逐個練寫，落到實處。（1）指導第一組：牛、羊。學生試寫感悟，交流體會。牛：描一描，寫這個字要注意什么。說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。）教師據學生書寫情況示范指導，學生練寫。看一看：仔細看老師寫。練一練：學生認真書寫。引導欣賞：自我欣賞、組內欣賞、集體欣賞。自主選擇所需要解決的問題，充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位，并且使學生感受數(shù)學的應用價值?！浚ǘ┓治鼋涣?，歸納方法1．位數(shù)不同的數(shù)的大小比較。比較940和1899的大小。（1）找一找：這兩個數(shù)有什么不同之處？（三位數(shù)、四位數(shù)）（2）比一比：這兩個數(shù)誰大誰?。浚?）說一說：你是怎樣比較大小的？說出你的想法?？赡苡幸韵虑闆r：①數(shù)的順序：因為940在1899的前面，所以9401899。②位數(shù)的多少：因為1899是一個四位數(shù)，940是一個三位數(shù)，四位數(shù)都比三位數(shù)大，所以9401899。③數(shù)的組成：因為940由9個百和4個十組成的，1899是由1個千、8個百、9個十和9個一組成的，所以9401899。④找中間數(shù)：因為940比1000小，1899比1000大，所以9401899。（4）議一議：同學們找出了那么多比較的方法，組內討論一下哪種方法比較起來最簡捷？引導學生歸納并板書：位數(shù)不同的兩個數(shù)進行大小比較，位數(shù)多的數(shù)大。（5）練一練：還有哪些同學也找到這種情況的？學生匯報，然后全班練習。940○1350940○2365【設計意圖：讓學生在各種不同的活動中，經歷位數(shù)不同的兩個數(shù)大小比較的方法，讓學生從多角度中解決問題，為他們提供較大的思維空間，使不同層次的學生都能獲得成功的體驗?！浚?）位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。1.位數(shù)相同，最高位不同的數(shù)的大小比較。比較1350和2365的大小。①質疑：這兩個數(shù)和前面比較的兩個數(shù)有什么不同？像這樣的兩個數(shù)該怎樣比較呢？②討論：比較方法。③匯報：你是怎樣想的？（1350最高位上的1表示1個千，2365最高位上的2表示2個千，1個千比2個千小。）④小結：位數(shù)相同，最高位不同的兩個數(shù)，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)大。并形成板書。2.位數(shù)相同，最高位相同的數(shù)的大小比較。比較1899和1350的大小。①先獨立完成，然后小組內交流比較方法。②學生匯報比較方法。③引導學生歸納并板書：位數(shù)相同，最高位也相同時，就比較下一位，以此類推，直到比出大小。3．師生小結萬以內數(shù)大小比較的方法?！驹O計意圖：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學的重、難點，主要是根據已有的知識經驗和知識的遷移，讓學生在交流、討論中掌握位數(shù)相同的兩個數(shù)大小比較的方法。在學生掌握數(shù)位相同的兩個數(shù)的比較大小的方法中，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力?！浚ㄈ┚C合運用，拓展延伸把圖中四種電視機價格按從小到大的順序排列。1．學生獨立完成，然后全班交流。2．學生匯報交流，形成方法。【設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是對上面三種不同情況大小比較方法的綜合運用，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合運用能力?！咳?、運用新知，深化理解（一）基礎練習快速比較。請大家把比較的符號寫在本子上。1020○999398○4025940○52309812○91827878○87875667○56801111○1119587○5870課件逐個出示，學生記錄，然后指定學生說說：你是怎樣比較的？【設計意圖：設計不同類型的題目，讓學生進一步鞏固所學的知識。同時，針對學生易錯的知識點加以強化，盡量減少錯誤的發(fā)生。】（二）思維訓練（三）1．數(shù)學游戲：抽數(shù)字卡片組數(shù)。出示數(shù)字卡片，從中抽出了4、8、7、1，用這四個數(shù)字組成一個最大的四位數(shù)是多少？最小的呢？2．□里最大能填幾。