比喻和擬人的區(qū)分教案

文新教育集團個性化教案教學主題：區(qū)分比喻句和擬人句的技巧教學重難點：技巧的具體運用教學過程：1.導(dǎo)入判斷下列哪個句子是比喻句，哪個句子是擬人句（1）風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。（擬人）（2）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（比喻）（3）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（擬人）（4）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（比喻）說說比喻句中，把什么比作什么。（2）把楓葉比作郵票（4）把小興安嶺比作大花園，巨大的寶庫。本體：被比喻的事物喻體：作比方的事物喻詞：比喻關(guān)系的標志請學生講一下自己知道的比喻句和擬人句的區(qū)別。2.呈現(xiàn)“古井像一位溫柔的母親，用她甘甜的乳汁哺育著她的兒女?！边@句話到底是比喻句還是擬人句呢？（一）認識比喻句1、比喻句定義：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。2、比喻句的構(gòu)成及常見比喻詞。比喻句一般由三部分構(gòu)成：本體（被比喻的事物），比喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）組成。例：這只猴子像一個小男孩那樣頑皮。本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。比喻句中常用的比喻詞有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)椤?、比喻句的作用及應(yīng)注意的問題。比喻句的作用（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。（2）比喻敘事能化抽象為具體，使事物更加清楚明白。（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。運用比喻句應(yīng)注意的問題（1）比喻的本體和喻體是兩個具有相似點的不同類別的事物，而且喻體必須是常見、易懂，能使人清楚地了解本體和喻體之間的比喻和被比喻的關(guān)系。（2）比喻要貼切，緊緊抓住本體和喻體之間的相似點。（3）比喻要有感情色彩，應(yīng)當表現(xiàn)出作者的思想感情。（4）比喻運用不恰當常常表現(xiàn)為本體和喻體之間沒有相似點，或者喻體表達的思想感情不恰當，在運用時應(yīng)當特別注意避免。4、比喻句的判斷。那么如何判斷句式是否是比喻句呢？我們可以用“三看一比法”，一看有沒有“本體”，二看有沒有“比喻詞”，三看有沒有“喻體”?！耙槐取本褪前驯倔w和喻體相比，看本質(zhì)是否相同。本質(zhì)不同，那就是比喻句。（二）認識擬人句1、擬人句定義：擬人句：就是根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。2、擬人句的作用。（1）運用了擬人的修辭，生動形象的寫出了事物......的特點，把......寫活了，使文章更生動，事物特點更突出（2）可以形象地寫出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥無味使描寫的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解3、擬人句的運用形式（1）把動物擬人化。（2）把植物擬人化。（3）把一般事物擬人化。除以上三種擬人運用形式之外，有些文章（如童話、成語故事、寓言故事、科學知識小品等），也可以通篇采用擬人的手法來寫。擬人句是一種修辭手法，它是讓被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。擬人的手法運用是和作品中的人物遭遇相同的，絕不可以相悖。如同樣的是“風在呼呼地吹，鍵詞猶如、有如、像、好像、好似、如、仿佛等等，但是一定出現(xiàn)喻體（喻體與本體相對，是比喻的一部分“把花瓣比作蝴蝶，蝴蝶就是