數(shù)智化能力基礎(chǔ)架構(gòu)平臺建設(shè)項目需求

數(shù)智化能力基礎(chǔ)架構(gòu)平臺建設(shè)項目需求一、項目背景大力推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育治理新模式，不斷健全教育信息化標準規(guī)范體系，深化國家智慧教育公共服務(wù)平臺建設(shè)和應(yīng)用，服務(wù)教育教學模式變革與創(chuàng)新。高校信息化建設(shè)將進一步以人為根本，提升信息化公共支撐能力，優(yōu)化教育教務(wù)服務(wù)體系，為管理減負，為服務(wù)增效。目前信息化建設(shè)過程中，已經(jīng)完成對平臺類建設(shè)的階段，但由于建設(shè)過程中的時期不一致，仍存在系統(tǒng)和平臺的煙筒問題，正是由于這樣的煙筒問題，導致師生在公共服務(wù)方面在學校有參差不齊的感受，需要通過統(tǒng)一業(yè)務(wù)標準體系、支撐工具并結(jié)合學校特有業(yè)務(wù)生態(tài)解決各類用戶的需求。二、項目目標將通過該平臺的建設(shè)，完成學校信息化服務(wù)生態(tài)的優(yōu)化升級，提供給用戶穩(wěn)定、靈活、快速響應(yīng)的微服務(wù)。同時使用靈活的、易組裝的能力支撐工具，在接近零代碼開發(fā)環(huán)境中幫助學校二級單位老師快速搭建微服務(wù)，用戶辦事填寫便捷高效、審核管理清晰、決策統(tǒng)計快捷，完成我校信息化建設(shè)全面普及的技術(shù)支撐。組織架構(gòu)管理系統(tǒng)將從“人員及組織治理”的角度，以數(shù)據(jù)治理為驅(qū)動，幫助我校盤點并管控人員數(shù)據(jù)、機構(gòu)數(shù)據(jù)，建立機構(gòu)、崗位、人員關(guān)系模型，提供機通過組織架構(gòu)管理體系建設(shè)，全面、精準地理清和管理機構(gòu)關(guān)系，匯集各部門人員數(shù)據(jù)，包括教職工、學生以及校內(nèi)其他人員信息管理，及時更新及維護校內(nèi)各組織體系人員崗位職務(wù)信息。建立人員標簽，實現(xiàn)人員標簽化管理，基于系統(tǒng)建設(shè)提供一體化校內(nèi)人員數(shù)據(jù)查詢?nèi)肟?，精準定位校?nèi)人員信息，通過標準的API數(shù)據(jù)接口為下游應(yīng)用（網(wǎng)上辦事大廳、一表通系統(tǒng)和辦公自動化OA系統(tǒng)等）提供準確、實時的數(shù)據(jù)源，為學校智慧校園信息化應(yīng)用提供重要指導。三、總體技術(shù)要求（1）項目系統(tǒng)用戶操作界面要求外觀設(shè)計簡潔、清晰美觀，能兼容Edge、360、Chrome、Safari、Firefox等常見瀏覽器。（2）要求系統(tǒng)基于微服務(wù)架構(gòu)體系設(shè)計，能夠?qū)崿F(xiàn)平臺的開放式結(jié)構(gòu)。能夠基于容器管理軟件展示不同角色的監(jiān)控資源信息，可以自定義配置伸縮策略，實現(xiàn)系統(tǒng)的彈性伸縮。3.1微服務(wù)構(gòu)建平臺序號具體技術(shù)(參數(shù))要求1一、微服務(wù)梳理調(diào)研通過調(diào)研我校業(yè)務(wù)部門業(yè)務(wù)運行和管理工作，確保業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)質(zhì)量。對學校的數(shù)據(jù)管理組織架構(gòu)、管理機制進行調(diào)研了解。調(diào)研范圍包括我校指定的全部業(yè)務(wù)部門，對本次項目我校各管理機構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍、組織機構(gòu)、工作流程、數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)形態(tài)、供需關(guān)系、交換共享要求、數(shù)據(jù)質(zhì)量問題、可供引入的標準資源等進行調(diào)研了解。需要完成對本次待建設(shè)審批業(yè)務(wù)的梳理建設(shè)，主要工作需完成以下內(nèi)容：1、業(yè)務(wù)調(diào)研根據(jù)業(yè)務(wù)單位現(xiàn)有業(yè)務(wù)辦理的基礎(chǔ)材料（辦理人需填寫的表格文件，業(yè)務(wù)辦理的流程說明文件，參與業(yè)務(wù)審核的部門人員信息等）、業(yè)務(wù)需求、審批流程需求、管理權(quán)限下放需求、表單樣式、報表需求等進行梳理，形成以下文件：（1）業(yè)務(wù)表單：根據(jù)業(yè)務(wù)辦理需要，審核節(jié)點的需要形成表單文件（包含PC端和移動端自適應(yīng)的表單文件）。（2）繪制流程圖：根據(jù)業(yè)務(wù)辦理的流程說明，形成可視化的流程圖，表達基本的流轉(zhuǎn)邏輯。2、表單原型設(shè)計根據(jù)業(yè)務(wù)調(diào)研的結(jié)果，完成流程的基礎(chǔ)開發(fā)，能夠快速實現(xiàn)可運行的原型，以達到業(yè)務(wù)部門所見即所得的流程演示效果，在此基礎(chǔ)上做進一步的需求確認，確認的內(nèi)容包括表單、流程、以及綁定的數(shù)據(jù)資源。3、流程上線準備完成流程審核節(jié)點的崗位配置，流程上線前的試運行工作等。4、流程上線的協(xié)調(diào)服務(wù)工作流程上線后，協(xié)助完成數(shù)據(jù)維護，人員信息服務(wù)等工作。5、流程在維護期內(nèi)的持續(xù)維護流程經(jīng)上線后的局部修改，流程根據(jù)需求變化做的局部調(diào)整等工作。6、二級部門需求維護根據(jù)校方流程服務(wù)進入深水區(qū)，二級單位網(wǎng)上辦事服務(wù)的建設(shè)需求、版本運維需要愈發(fā)強烈，需實現(xiàn)二級單位管理員后端管理功能，能夠在線進行服務(wù)事項的開發(fā)配置、版本運維，并實現(xiàn)二級單位權(quán)限控制。具體包括：（1）需要提供并及時更新操作手冊、操作演示視頻等使用指導性文件。（2）需為超級管理員提供及時可靠的運維管理和定制化需求的及時響應(yīng)。（3）在上線后能完成二級單位管理員的操作培訓和問題解答。需要為二級管理員提供建立后臺統(tǒng)計分析的功能建立指導。7、人員要求需要提供首年1人駐場服務(wù)，協(xié)助校方建設(shè)不少于30個微應(yīng)用，同時該人力有責任協(xié)助校方完成相關(guān)擴展信息化建設(shè)任務(wù)。2二、開發(fā)平臺1、表單設(shè)計功能切合學校實際應(yīng)用場景設(shè)計，提供零代碼的表單繪制工具，使得信息化主管部門、二級單位及學院、第三方實施人員能夠迅速配置應(yīng)用表單，滿足多種業(yè)務(wù)需求，包括填報、采集、考核、統(tǒng)計及管理類業(yè)務(wù)。表單的設(shè)計過程要足夠的友好，支持圖形化的拖拉拽操作，不僅要有常見的輸入控件，還能夠自定義控件，控件可以綁定來自中臺的數(shù)據(jù)，方便師生使用。表格能夠高度的還原線下紙質(zhì)表格的風格樣式，并且支持高保真樣式打印、或者輸出pdf文件。表格具備移動端自適應(yīng)能力，且提供數(shù)據(jù)校驗、權(quán)限設(shè)置及多視圖顯示等高級功能。具體功能為：（1）可以支持對表單中的字體的樣式、顏色、大小等進行靈活設(shè)置。（2）在表單設(shè)計過程中，支持表單暫存功能，且支持每步操作的回退。（3）支持可自動擴展表單控件、包括但不限于可自動顯示用戶的姓名、性別、工號、手機號、二級部門、部門、院系、專業(yè)、班級、出生日期等。（4）全功能自動適應(yīng)移動端或者手機瀏覽器填寫，支持接入企業(yè)微信，且在設(shè)計過程中支持移動端效果的預覽功能。（5）支持表單數(shù)據(jù)校驗，輸入不符合類型時自動檢查并給出提示，支持設(shè)置必填字段。（6）支持任意擴展字段，能夠?qū)訑?shù)據(jù)中臺并自動提取數(shù)字校園數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)，減少用戶填表復雜度，數(shù)據(jù)可以隨中臺的更新及時更新（不能超過3h）。（7）編輯表單過程能夠支持拖拽創(chuàng)建表單，并支持定制表單上傳。（8）支持原有紙質(zhì)A3/A4表格，在線文檔編輯器中可通過拖拽操作自由組合出各種樣式的文檔，支持高保真還原表格，可生成正式制式標準文檔。（9）支持打印和導出PDF文件，支持設(shè)置縮放和邊距。（10）支持表單導出、導入實現(xiàn)表單的重用，支持只讀、隱藏、必填、可寫等權(quán)限設(shè)置。（11）支持多視圖顯示，流程不同節(jié)點可以顯示不同內(nèi)容。（12）控件可以隨意調(diào)整布局和大小。（13）表單用戶可以自定義背景，但打印時統(tǒng)一使用白色背景。（14）支持針對每個版本設(shè)置套打信息，套打支持上傳模板、自定義選擇變量的數(shù)據(jù)和公式。套打可針對每個表單中的變量控件，分別設(shè)置字體、字號。套打頁碼可通過設(shè)置實現(xiàn)從第n頁開始計算頁碼。2、業(yè)務(wù)控件（1）結(jié)合學校各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的特定需求，抽象并設(shè)計一系列專注于師生業(yè)務(wù)的控件。這些控件均需支持平滑迭代升級，且為零代碼配置，提供豐富的對外兼容性。業(yè)務(wù)負責人可借助這些控件，快速、穩(wěn)定、安全地調(diào)整業(yè)務(wù)填報規(guī)則和辦理流程，覆蓋學校二級部門的全業(yè)務(wù)場景?？丶愋桶ɑA(chǔ)控件（如文本、輸入框等）、高級控件（如部門選擇、電子簽章等）以及外掛控件（如邏輯顯示隱藏、數(shù)據(jù)源控件等），充分滿足學校業(yè)務(wù)的復雜性和多樣性。（2）可提供至少37個表單組件，全面覆蓋包括文本、輸入框、多選、下拉框、部門、人員、人員搜索、國家/地區(qū)、定位打卡、會簽、匯率、電子簽章、手寫簽名、頭像上傳、上傳圖片、圖片展示、插入附件、鏈接、日期時間、時間范圍、富文本、密碼、手機號、子表、動態(tài)運算、引用控件、流水號、條形碼和二維碼控件、實名認證、評分打分、憑證、支付、更新數(shù)據(jù)、合規(guī)、導入。支持外掛組件：邏輯顯示隱藏、提示控件、數(shù)據(jù)源控件、驗證控件、動態(tài)轉(zhuǎn)化控件、變量控件。3、表單版本管理系統(tǒng)要有靈活的表單版本控制功能，對于同一個表單，支持保留不同的版本供用戶選擇，支持對每個版本設(shè)置備注，自動標注每個版本的生成時間，版本的保留時間不能少于6個月，用戶可以選擇手動刪除不需要的版本，可以指定想要使用的版本。表單支持在不同用戶之間的分享功能（可以是導出/導入的方式）。3三、流程設(shè)計模塊該模塊需要支撐不同表單數(shù)據(jù)入庫前的各種審批場景。流程的設(shè)計需要有圖形化界面支持，設(shè)計的過程必需以拖拉拽的方式，該模塊的功能要足夠的靈活和強大，可以支撐不同場景的審批和對審批人進行通知功能。1、流程引擎結(jié)合學校實際應(yīng)用場景設(shè)計，通過圖形化的審批流程繪制工具，使師生能夠迅速配置審批流程，從而滿足填報、采集、考核、統(tǒng)計及管理類業(yè)務(wù)的多樣化審批需求。引擎需具備強大的流程連接能力，能夠無縫對接表單業(yè)務(wù)、第三方業(yè)務(wù)系統(tǒng)，并集成獨立消息提醒功能，確保學校在不同場景下都能實現(xiàn)線上流程的順暢治理。此外，引擎需支持BPMN2.0國際標準，包括網(wǎng)關(guān)、用戶任務(wù)、消息發(fā)送（企微/微信）、條件順序流等高級功能，以及駁回、跳轉(zhuǎn)、同意、撤銷、掛起終止等多種流程操作，為復雜的審批流程提供了強大的支持。在權(quán)限管理方面，引擎需支持知會、審批、查看、歸檔、草稿、修改等不同場景下的自定義控件權(quán)限設(shè)置，如只讀、可寫、必填、顯示等，確保流程的安全性和靈活性。能夠支持多維度的審批人員設(shè)置，包含部門、崗位、標簽、相對角色、監(jiān)聽器、通過表單控件輸入來設(shè)置審批人員。支持審批收回功能，當任務(wù)下一個節(jié)點還未審批時，可收回任務(wù)重新審批。支持節(jié)點辦理限時功能，可設(shè)置任務(wù)到達時間，任務(wù)查看時間等作為計時伊始，到達時間后流程事項可事項辦理、退回等操作。流程管理：實現(xiàn)所有應(yīng)用流程管理以及流程干預。支持對無效或過期的任務(wù)信息進行清理，將此類數(shù)據(jù)遷移至回收站，并設(shè)定合理的時限進行數(shù)據(jù)清理，同時也支持對刪除的流程進行還原。提供對待辦任務(wù)的通知設(shè)置功能，允許用戶自定義通知方式及頻率，以滿足個性化需求。2、流程組件流程組件需要支撐各種審批流程，且能做到易用好用，學習成本低?；緦傩耘渲弥С謱α鞒汰h(huán)節(jié)節(jié)點名稱、進度和文件權(quán)限的自定義設(shè)置?？梢詫Ρ韱芜M行分步配置和添加審批人，并支持多種審批方式和審批動作。此外，還支持處理意見、上傳附件、代處理、知會、加簽等基礎(chǔ)功能的開關(guān)設(shè)置。具體包括：（1）支持對流程環(huán)節(jié)節(jié)點名稱的配置，最長128個漢字。（2）支持對流程進度的配置。（3）支持對文件權(quán)限的配置（包括審批權(quán)限、查看權(quán)限），均可配置任意關(guān)聯(lián)表單、單個控件、單個字段的禁用、只讀、顯示、可寫、必填、再次填報是否載入數(shù)據(jù)等功能。（4）支持分步表單配置，包括步驟配置、顯示表單、關(guān)聯(lián)條件等，通過流程配置的結(jié)合完成跨部門業(yè)務(wù)“引導式點菜”辦理。（5）支持審批人配置，包括部門用戶、崗位用戶、標簽用戶、相對角色、單個用戶等不同顆粒度審批人。同時支持設(shè)置競爭審批、會簽并行、會簽串行等不同審批方式。支持顯示/不顯示/允許選擇當前審批人/允許選擇一定范圍的審批人等，如果指定的是某個范圍，則可以手動選擇范圍內(nèi)的人員。（6）支持節(jié)點審批場景配置，包括支持在審批節(jié)點、駁回節(jié)點、確認節(jié)點設(shè)置不限于同意、不同意、駁回等審批動作，審批動作支持自定義，需要有相應(yīng)的信息通知。（7）支持其它基礎(chǔ)屬性開關(guān)，包括處理意見、上傳附件、代處理、知會、加簽等。高級屬性則針對學校業(yè)務(wù)場景的頻繁變化而設(shè)計，包括允許收回、撤銷、暫存、催辦等高級業(yè)務(wù)操作，以及審批操作文案、提交審批文案等個性化配置。同時，還支持辦理時限、審批后跳轉(zhuǎn)、觸發(fā)器等開放性屬性設(shè)置，以滿足更復雜的審批需求。3、流程管理（1）流程要有靈活的表單版本控制功能，對于同一個流程，支持保留不同的版本供用戶選擇，支持對每個版本設(shè)置備注，自動標注每個版本的生成時間，版本的保留時間不能少于6個月，用戶可以選擇手動刪除不需要的版本，可以部署想要使用的歷史版本。對于歷史版本，支持對流程進行編輯、重畫、流程資源導入導出等操作。每個版本均提供版本測試功能，需能夠選擇某個人員，以其賬號發(fā)起流程進行測試。（3）支持流程權(quán)限設(shè)置，可設(shè)置事項的歸檔、打印、知會權(quán)限。每個環(huán)節(jié)支持表單分步權(quán)限設(shè)置和修改審批人。支持權(quán)限移交，可將某人的待辦任務(wù)全部或部分移交給其他人員。4四、表單管理1、表單收集和查看平臺需要支持查看已經(jīng)完成填報的表單，并且可以按照時間維度排序，按照填報人、任務(wù)名、部門等信息進行多維度檢索，支持靈活的數(shù)據(jù)導出功能。具體要求如下：（1）查看表單申請信息：該功能支持用戶查看完整的申請數(shù)據(jù)，包括申請人、申請部門、申請時間以及發(fā)起時間、審批流程以及審批流程的各種細節(jié)（包括人員、時間）等關(guān)鍵信息。（2）支持用戶數(shù)據(jù)和附件的導出：師生可以根據(jù)需要選擇特定的字段、篩選條件和排序方式，將符合條件的數(shù)據(jù)導出為Excel或其他格式的文件。這種高度自定義的數(shù)據(jù)導出方式有助于師生更加精確地獲取所需信息，提高數(shù)據(jù)分析和處理的效率，自定義導出的范圍至少1年以內(nèi)，同時提供基于接口的導出方式，給出使用說明文檔。同時支持將用戶上報的附件導出，包括但不限于圖片、文檔等多媒體文件，支持自定義導出附件的名稱。（3）支持表單維度導出：除了附件外，用戶還可以選擇導出表單本身。該功能需要支持將表單導出為PDF和Word兩種常見格式，以滿足不同用戶的需求，導出的效果應(yīng)和網(wǎng)頁視圖一致，不能出現(xiàn)格式錯亂。同時，自定義導出附件名稱的功能也適用于表單導出，使得導出的文件更加符合用戶的命名規(guī)范。2、流程審批監(jiān)控平臺要能夠做到對表單審批的全流程進行實時、全面、有效的監(jiān)控和管理，幫助用戶實時掌握流程運行狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的處理措施，以提高辦事的效率。不僅能在流程維度進行監(jiān)控，還能在全局維度對所有流程進行不同維度的統(tǒng)計分析。流程的創(chuàng)建人可以在流程維度進行統(tǒng)計分析，管理員則可以在兩種維度進行統(tǒng)計分析。具體包括：（一）流程/事項維度監(jiān)控：（1）待辦事項查看：提供待辦事項列表，展示當前用戶所有進行中的待辦事項，按照事項的優(yōu)先級進行排序，優(yōu)先級高的自動排到前面，事項包括事項名稱、發(fā)起時間、待辦內(nèi)容等詳細信息。用戶可根據(jù)待辦事項的狀態(tài)和緊急程度進行優(yōu)先處理，確保重要事項得到及時響應(yīng)，超過半年未審批的流程自動的關(guān)閉，要支持對事項對批量審批。（2）事項查詢與展示：支持按運行狀態(tài)、發(fā)起時間、事項名稱、發(fā)起人、發(fā)起部門、工號/學號、部門等關(guān)鍵字段進行查詢，快速定位需要監(jiān)管的流程事項。查詢結(jié)果以列表形式展示，包括事項基本信息和運行狀態(tài)，便于用戶直觀了解各項業(yè)務(wù)的進展情況，并支持導出相關(guān)事項。（3）申請數(shù)據(jù)修改與終止：流程的創(chuàng)建人可以對尚未完成審批的流程事項進行修改，以滿足用戶在實際操作中可能產(chǎn)生的變更需求。對于需要終止的流程事項，支持終止操作，并保留相關(guān)終止記錄，以便于后續(xù)的審計和追溯。（4）流程操作與跳轉(zhuǎn)：支持在監(jiān)管界面直接進行流程跳轉(zhuǎn)，方便用戶快速定位到流程的任意環(huán)節(jié)進行查看或操作。提供修改審批人功能，用戶可根據(jù)實際情況調(diào)整審批人員，確保流程審批的準確性和高效性。支持催辦功能，對于長時間未處理的待辦事項，可向相關(guān)責任人發(fā)送催辦通知（微信/郵件），提醒其及時處理。提供審批功能，用戶可在監(jiān)管界面對事項進行審批操作，包括同意、駁回等審批動作。（二）效率監(jiān)控學校主要是以部門進行日常管理，所以系統(tǒng)包括至少支持在校級和部門級兩個維度對所有流程進行監(jiān)督統(tǒng)計，全面、實時地監(jiān)控和評估應(yīng)用運行的效率和效果，確保各部門在辦理業(yè)務(wù)時能夠高效、規(guī)范地執(zhí)行。如果可以基于學校的組織架構(gòu)平臺，支撐更細力度的部門統(tǒng)計分析更佳。（1）部門維度監(jiān)控部門維度監(jiān)控主要關(guān)注單個部門或事項的流程運行效能，提供豐富的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和指標，幫助部門負責人精準掌握部門內(nèi)流程的運行情況。具體統(tǒng)計信息要求如下：1.展示負責部門、事項類型以及發(fā)布時間等關(guān)鍵信息，幫助用戶快速了解部門或事項的基本情況。2.實時統(tǒng)計申請人次、申請人群、瀏覽次數(shù)等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，反映流程的活躍度和用戶參與度。3.監(jiān)控待審批數(shù)、辦結(jié)次數(shù)、成功次數(shù)等核心指標，評估流程處理的效率和質(zhì)量。4.記錄催辦次數(shù)、超時審批、審批數(shù)等異常情況，為流程優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支持。5.計算辦結(jié)率、自定義時間統(tǒng)計平均辦理時長和審批時長等關(guān)鍵效能指標，全面評價部門的辦理效率。提供綜合評分和負責部門信息，便于部門進行橫向比較和自我評估。6.支持展示系統(tǒng)全部的評價情況：評價總數(shù)、好評率。支持展示針對事項的好評數(shù)量和差評數(shù)量。7.展示各環(huán)節(jié)的審批次數(shù)、待審批數(shù)等詳細信息，幫助用戶了解流程中各個環(huán)節(jié)的運行情況。統(tǒng)計環(huán)節(jié)平均審批時長、最大耗時和最小耗時等指標，分析環(huán)節(jié)效率瓶頸。8.匯總審批人的辦理數(shù)據(jù)，包括審批環(huán)節(jié)、總辦理數(shù)、日均辦理數(shù)等，反映審批人的工作效率。9.分析審批人的平均審批時長、最大耗時和最小耗時，為優(yōu)化審批流程提供依據(jù)。注意：以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)支持導出不要求UI支持，可以以接口/腳本的方式提供。（2）學校維度監(jiān)控學校維度監(jiān)控則側(cè)重于對整個學校范圍內(nèi)流程運行的整體情況和趨勢進行分析和評估，為校級管理層提供決策支持。1.支持按時間范圍篩選數(shù)據(jù)，包括近1個月、近5個月等自定義統(tǒng)計時間段，便于用戶靈活查看不同時間段的流程運行情況。2.統(tǒng)計總訪問量、總申請量、總辦結(jié)量等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，展示學校整體流程運行的規(guī)模和活躍度。計算事項辦結(jié)率、用戶總數(shù)等核心指標，評估學校流程運行的效率和質(zhì)量。3.移動訪問量和電腦端訪問量等數(shù)據(jù)，了解用戶訪問渠道和偏好。4.實時顯示申請次數(shù)、申請情況等關(guān)鍵指標，掌握學校內(nèi)流程申請的整體態(tài)勢。分析申請數(shù)據(jù)的趨勢和變化，為流程優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支持。5.按照部門上線服務(wù)數(shù)量和事項辦理數(shù)量進行排序，展示部門服務(wù)排行和事項辦理排行。6.展示最近經(jīng)常編輯的應(yīng)用列表，幫助用戶了解哪些應(yīng)用正在被頻繁更新和優(yōu)化。7.提供預警信息查看功能，包括事項預警、異常梳理、無審批人、運行異常流程等，及時發(fā)現(xiàn)和處理流程運行中的問題和風險。注意：以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)支持導出不要求UI支持，可以以接口/腳本的方式提供。3、報表分析能夠?qū)κ占蟻淼臄?shù)據(jù)進行不同維度的分析，提供可視化的配置手段，包括但不限于曲線圖、折線圖、餅狀圖等，同時有數(shù)據(jù)權(quán)限控制,可以將報表授權(quán)給個人或者群體查看，報表要能和流程拼裝成單獨的服務(wù)頁面提供給用戶使用。（1）可視化配置與數(shù)據(jù)展示報表管理模塊支持可視化配置，可通過拖拉拽的方式將流程服務(wù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表看板和詳細的數(shù)據(jù)報表。支持的圖表類型豐富多樣，包括柱狀圖、折線圖、餅狀圖等，能夠全面展示數(shù)據(jù)的不同維度和變化趨勢。同時，用戶還可以根據(jù)需求自定義數(shù)據(jù)集，通過聯(lián)表查詢和分組查詢等方式，深入挖掘數(shù)據(jù)價值。（2）數(shù)據(jù)處理與分析功能具備數(shù)據(jù)處理和分析能力。支持分組統(tǒng)計功能，用戶可以根據(jù)需要對數(shù)據(jù)進行總條數(shù)、求和、最大值、最小值、平均數(shù)、中位數(shù)等統(tǒng)計運算，并可選擇是否去重。此外，模塊還支持全局附加條件的設(shè)置，用戶可以根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯添加條件變量，實現(xiàn)更精準的數(shù)據(jù)篩選和分析，支持以excel格式導出統(tǒng)計數(shù)據(jù)。（3）靈活的報表排版與展示支持圖表和表格的混排報表，用戶可以根據(jù)實際需要靈活調(diào)整報表布局和樣式，使報表更加美觀易讀。同時，模塊還支持多種報表查看權(quán)限和查看范圍的設(shè)定，確保數(shù)據(jù)的安全性和隱私性。5五、開發(fā)者中心1、數(shù)據(jù)開發(fā)管理平臺不僅要支持數(shù)據(jù)收集，還要能接入/導入來自數(shù)據(jù)中臺以及其他業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)，平臺需要提供直觀的可視化界面，允許用戶輕松配置數(shù)據(jù)源和數(shù)據(jù)集。用戶可以根據(jù)需要自定義數(shù)據(jù)源，并通過簡單的操作完成數(shù)據(jù)集的創(chuàng)建與設(shè)置。這種零代碼的方式可以降低技術(shù)門檻，還使得學校能夠充分利用已有的數(shù)據(jù)資源，并通過采集過程性數(shù)據(jù)來進一步豐富和完善學校的數(shù)據(jù)資源庫。（1）數(shù)據(jù)集創(chuàng)建與字段格式設(shè)置需要支持方便地創(chuàng)建數(shù)據(jù)集，靈活的增刪字段，設(shè)置字段的屬性，包括文本、整數(shù)、段落、小數(shù)、日期等。（2）標準化數(shù)據(jù)集與采集規(guī)則設(shè)置模塊支持標準化數(shù)據(jù)集的創(chuàng)建，通過采集快捷實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和管理。用戶可以設(shè)置多個采集規(guī)則，并在多個表單中進行數(shù)據(jù)采集，從而確保數(shù)據(jù)的準確性和一致性。此外，模塊還需支持將表單采集的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為標準數(shù)據(jù)，進一步提高數(shù)據(jù)的可用性和價值。（3）數(shù)據(jù)源創(chuàng)建及數(shù)據(jù)共享包括數(shù)據(jù)查詢、刪除、編輯、增加、導入和導出等。這些功能使得用戶能夠輕松地對數(shù)據(jù)進行操作和管理。同時，模塊還需支持數(shù)據(jù)共享功能，實現(xiàn)不同事項之間的數(shù)據(jù)共享和使用，并支持數(shù)據(jù)外部共享。此外，模塊還支持導入線下Excel數(shù)據(jù)管理，方便用戶進行離線數(shù)據(jù)操作。（4）字段排序規(guī)則與數(shù)據(jù)源綁定用戶可以在模塊中設(shè)置字段排序規(guī)則，以滿足特定的數(shù)據(jù)處理需求。此外，模塊還支持數(shù)據(jù)源綁定控件功能，用戶可以根據(jù)需要自定義數(shù)據(jù)源，并進行數(shù)據(jù)展示。這種靈活的數(shù)據(jù)源綁定方式使得用戶能夠根據(jù)實際業(yè)務(wù)需求來配置數(shù)據(jù)源，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的精準展示和分析。（5）支持對接多種數(shù)據(jù)庫與接口支持多種數(shù)據(jù)庫類型，包括第三方數(shù)據(jù)庫、主數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)庫以及常見的ORACLE、MYSQL、PostgreSQL、Mongo等數(shù)據(jù)庫。模塊需支持對接標準POST或GET等類型API，自動提取接口返回的數(shù)據(jù)，進一步簡化用戶填表的復雜度，提高數(shù)據(jù)處理的效率,平臺需要保證數(shù)據(jù)同步的及時性、準確性。2、接口開發(fā)管理平臺要有擴展對接第三方平臺的能力，包括使用接口調(diào)用的方式同步第三方平臺數(shù)據(jù)、使用腳本拉取外部數(shù)據(jù)、以及調(diào)用第三方平臺發(fā)送消息通知等，從而擴展平臺的能力。（1）外部授權(quán)外部授權(quán)支持添加開發(fā)者，為每位開發(fā)者提供單獨的賬密，并且支持為開發(fā)者設(shè)置不同的權(quán)限，且支持批量授權(quán)。同時，系統(tǒng)還要提供查看開發(fā)者接口調(diào)用情況的功能，包括接口調(diào)用量、失敗總量、失敗率以及授權(quán)開發(fā)者數(shù)量等，為開發(fā)者提供清晰的數(shù)據(jù)反饋，便于開發(fā)者優(yōu)化接口設(shè)計和提升服務(wù)質(zhì)量，當某個調(diào)用頻繁失敗需要有通知機制。（2）接入外部數(shù)據(jù)與腳本擴展為保證學校日益增長的業(yè)務(wù)需求，支持添加第三方外部接口，以及添加腳本以擴展系統(tǒng)功能。提高系統(tǒng)的靈活性和可擴展性。（3）支持配置定時任務(wù)支持添加重復循環(huán)任務(wù)和單次任務(wù)，并允許開發(fā)者設(shè)置任務(wù)執(zhí)行時間和任務(wù)腳本。此外，系統(tǒng)還提供任務(wù)執(zhí)行日志的查看功能，使開發(fā)者能夠?qū)崟r監(jiān)控任務(wù)執(zhí)行情況，確保任務(wù)的準確性和及時性，當某個調(diào)用頻繁失敗需要有通知機制。（4）接入第三方數(shù)據(jù)庫平臺需要支持接入維護外部數(shù)據(jù)庫鏈接，并兼容多種數(shù)據(jù)庫類型，如ORACLE、MYSQL、PostgreSQL、Mongo等，滿足學校多樣化的數(shù)據(jù)存儲和訪問需求。（5）第三方平臺管理為更好地整合學校內(nèi)外的資源和服務(wù)，開發(fā)者中心支持添加企業(yè)微信、服務(wù)號、短信、郵箱、小程序等第三方平臺。3、觸發(fā)器管理為應(yīng)對學校各類應(yīng)用場景的不同審批、驗證、推送需求，支持設(shè)置自定義觸發(fā)器，滿足對應(yīng)用的復雜場景配置。觸發(fā)器需要支持多種事件注冊機制，如事項提交、事項完成、任務(wù)收到、審批之前、分配審批人、審批完成、審批超時、批量審批完成、流程開始、流程結(jié)束等。這些事件點為用戶提供豐富的觸發(fā)條件選擇，可使得審批流程根據(jù)實際需求進行靈活調(diào)整。(1)超時自動審批觸發(fā)器當用戶設(shè)置的事項或任務(wù)超過預設(shè)時間未處理時，觸發(fā)器將自動觸發(fā)審批流程，確保審批流程的及時性和高效性。(2)數(shù)據(jù)綁定觸發(fā)器審批通過后，用戶可以通過數(shù)據(jù)綁定觸發(fā)器注冊數(shù)據(jù)綁定工作，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動關(guān)聯(lián)和同步，簡化數(shù)據(jù)管理流程。(3)發(fā)起次數(shù)驗證觸發(fā)器此觸發(fā)器用于對特定事項的發(fā)起次數(shù)進行驗證，當達到設(shè)定的次數(shù)限制時，觸發(fā)器將執(zhí)行相應(yīng)的操作，如阻止再次發(fā)起或進行其他預設(shè)的處理。(4)審批人觸發(fā)器用戶可以通過庫表自定義特殊的審批規(guī)則，滿足不同審批場景的需求。API和庫表的結(jié)合使用，使得審批人的分配更加靈活和精確。(5)驗證觸發(fā)器驗證觸發(fā)器允許用戶自定義表單的驗證規(guī)則，支持API、庫表、Excel等多種方式。這有助于確保表單數(shù)據(jù)的準確性和完整性，提高審批流程的可靠性。(6)數(shù)據(jù)推送觸發(fā)器觸發(fā)器支持將表單數(shù)據(jù)、流程數(shù)據(jù)推送到第三方API、庫表，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和同步。這有助于打破數(shù)據(jù)孤島，促進學校各部門之間的數(shù)據(jù)互通。(7)消息發(fā)送觸發(fā)器消息發(fā)送觸發(fā)器具有高度的自定義性，支持自定義消息文案、地址和發(fā)送條件。用戶可以選擇不同的消息渠道（如短信、微信、郵件、站內(nèi)信），并定義發(fā)送人群和發(fā)送時間（立即發(fā)送、循環(huán)發(fā)送、定時發(fā)送）。使得消息通知更加精準和及時，提高審批流程的溝通效率。(8)共享已處理任務(wù)觸發(fā)器通過共享已處理任務(wù)觸發(fā)器，用戶可以將已處理的任務(wù)共享給其他人，促進信息的共享和協(xié)作，提升工作效率。(9)腳本觸發(fā)器支持外部腳本的集成，用戶可以通過編寫腳本實現(xiàn)更復雜的業(yè)務(wù)流程和邏輯判斷，滿足個性化的需求。6六、可視化場景搭建作為學校微服務(wù)構(gòu)建平臺，本次建設(shè)同時需要支持跨部門、跨數(shù)據(jù)、跨系統(tǒng)、跨類型的業(yè)務(wù)場景配置。通過工具的交互和數(shù)據(jù)穿插調(diào)用，完成表單、圖表、報表、流程相互結(jié)合的業(yè)務(wù)場景建設(shè)。整合學校各類型各業(yè)務(wù)服務(wù)，形成服務(wù)內(nèi)容的總場景入口。至少圍繞生活服務(wù)、教務(wù)教學、學習資源、辦事服務(wù)、校內(nèi)報修等類型進行服務(wù)整合歸類，統(tǒng)一發(fā)布。并提供應(yīng)用搜索能力，篩選能力，快速定位能力，應(yīng)用布局快速調(diào)整能力，應(yīng)用快速上下架能力，方便用戶定位服務(wù)和學校應(yīng)用管理。同時，服務(wù)需以全部服務(wù)、場景服務(wù)、我的收藏等服務(wù)模式展現(xiàn)，做到服務(wù)快速找到、快速使用，針對不用標簽身份的用戶，發(fā)布權(quán)限范圍內(nèi)的服務(wù)應(yīng)用，并且根據(jù)用戶使用習慣進行服務(wù)智能推薦，真正實現(xiàn)實現(xiàn)服務(wù)的個性化，主要內(nèi)容有：1、場景服務(wù)場景服務(wù)是針對用戶常用的服務(wù)場景，將同類型或前后關(guān)聯(lián)度高的事項流程、統(tǒng)計報表進行組裝，形成單獨的頁面，用戶可在服務(wù)包內(nèi)便捷的完成場景下的所有事務(wù)處理。通過服務(wù)組裝，能夠貼近用的實際場景需求，體現(xiàn)更人性化的服務(wù)，服務(wù)組裝支持以獨立鏈接的方式集成到第三方平臺。2、服務(wù)大廳服務(wù)大廳是將接入的服務(wù)以功能列表的方式展現(xiàn)給用戶，服務(wù)大廳需要能夠按照不同的方式進行分類導航顯示，如業(yè)務(wù)部門、服務(wù)方式等等，同時，提供應(yīng)用檢索的功能，讓用戶在瀏覽全量服務(wù)的同時也可以快速定位想要的服務(wù)。可顯示服務(wù)事項的已辦理人次、瀏覽人次、評論總數(shù)、評分以及現(xiàn)場辦事次數(shù)。3、服務(wù)收藏用戶可從全部應(yīng)用中收藏所需的服務(wù)到收藏夾中，今后可快速的訪問，同時，基于應(yīng)用標簽，可在首頁推薦與用戶收藏應(yīng)用同類型的服務(wù)。7七、性能要求1.基于平臺的開發(fā)不依賴于任何特定程序開發(fā)語言和開發(fā)工具。支持主流瀏覽器（IE10+，Chrome，火狐、Edge、搜狗、QQ瀏覽器、360、Firefox等瀏覽器）及其移動版本。2.全系統(tǒng)頁面應(yīng)使用HTTPS，系統(tǒng)支持SSL/TLS證書。3.需要實現(xiàn)數(shù)據(jù)內(nèi)外網(wǎng)隔離，校園數(shù)據(jù)交互務(wù)必在內(nèi)網(wǎng)進行數(shù)據(jù)交互，僅有前端服務(wù)器對公網(wǎng)提供服務(wù)。4.需要支持集群部署方式，任何節(jié)點環(huán)節(jié)均支持平行可擴展。包括但不限于在公有云上實現(xiàn)集群、負載均衡、自動擴展等功能。5.系統(tǒng)安全級別需達到等保二級測評標準，廠商需配合學校的等保測評工作。6.重要數(shù)據(jù)庫和表要有周期備份機制。7.需要提供全面的系統(tǒng)安全策略實施，包括系統(tǒng)完善的用戶及權(quán)限管理、用戶身份認證策略以防非法用戶入侵。8.應(yīng)提供標準的API接口，接口方式需要涵蓋（HTTP、SOAP等）。9.在最小集群下滿足不低于8000人在線。10.為第三方軟件及二次開發(fā)提供符合Restful和OAuth的開放標準。11.和學校業(yè)務(wù)相關(guān)的可用模板不能低于150個，內(nèi)置函數(shù)不能低于40個。12.支持對接我校統(tǒng)一身份認證平臺。系統(tǒng)應(yīng)支持接入學校統(tǒng)一身份認證平臺，實現(xiàn)身份數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲，統(tǒng)一管理，實現(xiàn)全校各應(yīng)用的單點登錄。集成方式有Cas集成，nginx集成，ldap集成，oauth2.0集成和移動集成等不同方式，針對不同類型的系統(tǒng)提供不同服務(wù)。3.2組織架構(gòu)平臺序號具體技術(shù)(參數(shù))要求1一、組織架構(gòu)及人員梳理結(jié)合學校實際情況，梳理組織架構(gòu)系統(tǒng)需要的機構(gòu)、崗位以及人員數(shù)據(jù)。了解數(shù)據(jù)中心對于機構(gòu)、崗位以及人員數(shù)據(jù)存儲及數(shù)據(jù)質(zhì)量情況，為組織架構(gòu)數(shù)據(jù)交換以及數(shù)據(jù)補錄工作做準備。組織架構(gòu)管理所需的數(shù)據(jù)來自治理后的數(shù)據(jù)中臺，完成組織架構(gòu)系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換后，組織架構(gòu)系統(tǒng)將作為機構(gòu)、人員信息權(quán)威管理及維護源頭。學校未開始做數(shù)據(jù)治理或?qū)τ诮M織、人員數(shù)據(jù)治理不充分的情況下，組織架構(gòu)系統(tǒng)管理所需的數(shù)據(jù)從各業(yè)務(wù)系統(tǒng)抽取，如人事系統(tǒng)抽取機構(gòu)、崗位以及教職工信息，教務(wù)系統(tǒng)抽取學生信息，訪客系統(tǒng)抽取訪客信息等進行機構(gòu)、崗位以及人員數(shù)據(jù)梳理服務(wù)，即組織與人員數(shù)據(jù)作為精細化數(shù)據(jù)治理的第一階段，解決基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享以及校內(nèi)權(quán)限數(shù)據(jù)管理的問題，最終通過組織架構(gòu)系統(tǒng)進行組織、崗位以及人員信息維護和管理。從數(shù)據(jù)共享角度，建立組織架構(gòu)系統(tǒng)與數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)同步機制，會將組織架構(gòu)系統(tǒng)數(shù)據(jù)推送至數(shù)據(jù)中心進行下行業(yè)務(wù)共享。2二、標簽體系梳理提供人員標簽梳理，實現(xiàn)“查人”的需求。提供崗位、職務(wù)以及機構(gòu)標簽梳理，解決“一人多崗、一人多身份”的問題。人員標簽需內(nèi)置一部分常用的標簽，支持根據(jù)學校需要再去自定義添加。機構(gòu)標簽、崗位標簽也要支持根據(jù)學校需要自行添加。支持以“SQL模式”，“規(guī)則模式（sql的圖像化）”等多種方式新增標簽，新增標簽后，支持標簽的修改和刪除。標簽的同步需要支持手動和自動兩種更新策略，自動更新默認要求每3小時執(zhí)行一次，時間可定義。3三、組織架構(gòu)平臺（一）機構(gòu)管理教學科研單位與行政管理單位是高校教學、科研等業(yè)務(wù)日常運行的承擔單位，通過機構(gòu)管理模塊，對學校教學與行政機構(gòu)進行管理，包括機構(gòu)各單位信息維護、內(nèi)設(shè)崗位、人員的管理以及機構(gòu)變更歷史維護等。具體功能點建設(shè)如下：1、要以樹的形式，全面清晰的展示全校機構(gòu)信息，并強調(diào)突出機構(gòu)之間的上下級、合屬、掛靠等復雜關(guān)系。2、提供對機構(gòu)和下設(shè)科室進行靈活的新增、編輯等維護功能，并增加與組織機構(gòu)的關(guān)聯(lián)關(guān)系。3、打通機構(gòu)、崗位、人員信息的流通，能夠查看每個機構(gòu)下所設(shè)崗位的信息，以及崗位現(xiàn)任和歷任人員信息，將機構(gòu)、崗位、人員三要素有機地融合在一起。4、以時間線的方式提供機構(gòu)變更歷史和人員崗位、職務(wù)變動歷史，清晰的掌握機構(gòu)和人員的歷史變更軌跡。5、組織機構(gòu)管理功能，支持多組織機構(gòu)管理，組織機構(gòu)類型分為行政與教學組織機構(gòu)及組織機構(gòu)。提供對機構(gòu)和下設(shè)科室進行靈活的新增、編輯等維護功能，并體現(xiàn)與組織與教學科研行政機構(gòu)體系間的關(guān)聯(lián)功能。（二）組織機構(gòu)組織體系管理模塊，旨在幫助學校厘清教學科研行政單位與組織之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，打通實體機構(gòu)、組織機構(gòu)、人員三者的聯(lián)系，充分發(fā)揮組織建設(shè)的體系內(nèi)涵。具體要求如下：1、需要以樹狀圖的方式全面展示全校各級組織的基本信息以及維護和管理組織內(nèi)部委員組成信息，提供全校組織架構(gòu)圖對學校所有各級組織進行概覽。2、支持對組織機構(gòu)進行新增、編輯、導出等基礎(chǔ)功能，并支持組織與教學科研行政機構(gòu)體系間的關(guān)聯(lián)功能，打通二者的關(guān)系。3、支持各級組織的委員信息維護，打通組織與人員的關(guān)系關(guān)系，將教學行政機構(gòu)、組織機構(gòu)、人員三者有機關(guān)聯(lián)起來。（三）常設(shè)議事機構(gòu)通過議事機構(gòu)模塊建設(shè)，對高校議事機構(gòu)可以下設(shè)多個辦公室和多個工作組等復雜需求進行信息建模，建立與教學科研單位、行政管理單位的關(guān)聯(lián)關(guān)系，將議事機構(gòu)、實體機構(gòu)、人員三者有機的結(jié)合起來。實現(xiàn)議事機構(gòu)信息線上化管理。具體功能點建設(shè)如下：1、支持對學校議事機構(gòu)信息建模，將學校議事機構(gòu)數(shù)據(jù)的維護線上化管理，提供便捷、靈活的新增、編輯、修改等功能。2、能夠滿足議事機構(gòu)下設(shè)機構(gòu)辦公室和多個工作組等復雜組織結(jié)構(gòu)的需求。3、支持議事機構(gòu)與行政單位的關(guān)聯(lián)功能，支持議事機構(gòu)與人員關(guān)系的打通，將議事機構(gòu)、涉及的行政機構(gòu)、涉及的人員三者有機的關(guān)聯(lián)起來，充分挖掘全校各組織與人員之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。（四）崗位管理對各單位崗位做統(tǒng)一的管理，對于崗位的新增設(shè)置及崗位人員信息的管理及維護，建立崗位標簽，以及對應(yīng)的職務(wù)，明確一崗多職，一職多名的情況。崗位管理涉及崗位設(shè)置、職務(wù)管理兩大子模塊管理，具體功能點建設(shè)如下：1、支持對全校所有崗位進行集中管理，支持查看每個崗位的在崗人員和歷任人員相關(guān)情況，提供靈活的崗位新增、編輯、批量導入導出等功能。2、支持對全校所有職務(wù)進行集中管理，提供靈活的職務(wù)新增、編輯、導入導出等功能。3、崗位編輯時，支持將職務(wù)與崗位信息、人員信息相關(guān)聯(lián)，打通崗位、職務(wù)、人員之間的關(guān)系。（五）人員管理人員管理模塊通過匯集和治理全校人員數(shù)據(jù)，提供統(tǒng)一的視窗對人員信息進行分類展示和檢索，并能滿足復雜、靈活且多樣的高校人員檢索需求。人員管理涉及學生信息管理、教職工信息管理、其他人員信息管理三大子模塊建設(shè)，具體功能點建設(shè)如下：1、匯集散落在全校各部門的主要學生信息，如本?？粕?、碩/博研究生、外籍留學生等，并按學院、年級、專業(yè)等科學的分類方式進行人員信息展示。2、匯集各部門的教職工信息、其他人員信息（兼職教師、離退休人員、外籍教師等）等，并支持按科室查看的方式對人員信息進行展示。3、依托標簽管理模塊，給全校學生和教職工打上標簽，勾勒人員數(shù)據(jù)畫像，充分發(fā)揮人員數(shù)據(jù)價值。4、人員的數(shù)據(jù)要支持從數(shù)據(jù)中臺導入、并根據(jù)中臺自動更新。5、人員管理功能，匯集散落在全校各部門的主要人員信息，如教職工、本?？粕?、交流訪學人員、訪客、校友、二級單位各自管理的臨聘人員等，并按部門、學院、年級、專業(yè)等科學的分類方式進行人員信息展示與管理。（六）標簽管理標簽管理包括人員標簽管理、崗位標簽管理、機構(gòu)標簽管理三大子模塊建設(shè)。具體功能點建設(shè)如下：1、人員標簽管理支持靈活的手動配置標簽規(guī)則、SQL導入標簽規(guī)則、excel導入等，能夠滿足自動化和個性化的標簽建立需求，能夠準確構(gòu)建人員標簽庫，同時支持標簽的新增、編輯、更新等功能，為人員建立標簽屬性，支持人員數(shù)據(jù)查詢需求。2、構(gòu)建崗位標簽庫，支持給各崗位建立標簽的功能，支持標簽的新增、編輯、自定義等功能，崗位標簽有主管教學、主管科研、二級行政正職、教學科研機構(gòu)副職、辦公室聯(lián)系人等，通過標簽化的方案來分類管理全校各個崗位，解決崗位設(shè)置容易混淆的問題，為下游信息化應(yīng)用提供實時的崗位變動信息。構(gòu)建機構(gòu)標簽庫，支持給各單位建立標簽的功能，支持標簽的新增、編輯、自定義等功能，機構(gòu)標簽有機構(gòu)、教學科研單位、教輔及直屬單位等，通過標簽化的方案分類管理全校各機構(gòu)。3、對于更改會影響超20以上記錄的標簽，要進行二次確認才能更改，并在提示框中給出影響的記錄數(shù)量。4、人員標簽管理可以查詢、新增、編輯、刪除、手動更新人員標