小學(xué)六年級道法第一單元《我們的守護者》作業(yè)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

“雙減”背景下小學(xué)六年級道法第一單元作業(yè)設(shè)計隨著時間的發(fā)展,道德與法治這一門課程也在隨著時間的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變,在這個充滿智能的時代,每個人都應(yīng)當樹立起一定的法律意識,在“雙減”背景下的趨勢,作為新時代的老師,我們更應(yīng)該樹立起新的教育觀念,改變傳統(tǒng)的教育學(xué)模式,適應(yīng)時代的發(fā)展,樹立起正確的法制政治觀念,做學(xué)生的帶頭人,做好學(xué)生的榜樣。以下是我對小學(xué)六年級道德與法治上冊第一單元的作業(yè)設(shè)計:教材分析單元主題:我們的守護者感受生活中的法律憲法是根本大法(二)目標要求本單元第一節(jié)圍繞“法律是什么”、“生活與法律”、“法律作用大”3個課時展開。目的是為了使學(xué)生初步了解,結(jié)合實際生活感受,法律與紀律、道德等社會規(guī)范的不同,不同法律保障著我們生活有序進行,以及法律對我們生活的影響,在我們生活中的具體體現(xiàn),從而對法律有最基本的認識,認識法律的內(nèi)涵。第二節(jié)教學(xué)圍繞憲法"憲法"主題展開,分為了3個基礎(chǔ)課時的"感受憲法日"課程、選修課"憲法具有最高法律效力"課、畢業(yè)論文"樹立憲法的權(quán)威"課時,通過前三個基礎(chǔ)課時知識的深入學(xué)習(xí),目的之一是要為了切實使本科學(xué)生進一步深刻理解感受國家憲法確立的社會地位,感受中國憲法的存在地位的法律意義,理解當前我國第一個憲法日及其設(shè)立日期的憲法必要性,樹立培養(yǎng)起有一定層次的現(xiàn)代憲法意識,學(xué)會運用在現(xiàn)代日常生活中尊重中華人民共和國憲法,維護中國憲法絕對權(quán)威。內(nèi)容簡介通過在本課單元里的學(xué)習(xí),要逐步使每位學(xué)生在實踐中初步就建立了起一個基本完整的個人法律意識,當感覺自己正當?shù)娜松砗戏ń?jīng)濟權(quán)益已經(jīng)受到法律侵害之時,要知道完全可以依法用一些法律武器以保護到自己真正的自身合法人身權(quán)益,樹立起在法律面前每個人都是平等的這樣的觀念,了解和自身相關(guān)的一些法律法規(guī),例如未成年人保護法,義務(wù)教育法中有關(guān)中小學(xué)生履行義務(wù)的規(guī)定等等,以及未成年人可以行使的權(quán)利和成年人可以行使的權(quán)利。結(jié)合例子和生活實際使學(xué)生明白義務(wù)和權(quán)利的區(qū)別和聯(lián)系,能夠進行自我保護,有一定的安全意識,學(xué)會抵制不良行為和違法犯罪行為。學(xué)情分析六年級學(xué)生整體上認知層次上也可能也正處在逐漸的處于從一種少年心理階段逐漸過渡向另外一種的青年心理過渡期,既有常又帶有著一種少年時候特有的少稚天真,有時常的還可能表現(xiàn)出另外一些的青年人時有的天真幼稚與成熟。隨著自身學(xué)習(xí)與知識能力經(jīng)驗的逐漸慢慢地積累與充實和加上自身對這些新鮮的事物和所經(jīng)歷體驗所到了解的認識越來越的深入,六年級學(xué)生內(nèi)心世界也許已經(jīng)算是比較的成熟的并且很的豐富,多數(shù)中低年級學(xué)生有可能就已開始能漸漸養(yǎng)成一套較為系統(tǒng)良好與規(guī)范合理的學(xué)生語文思維學(xué)習(xí)生活規(guī)律習(xí)慣和語文日常生活習(xí)慣,對語文道法的研究這無疑是對于一門作為獨立的學(xué)科而應(yīng)該要有的有著一定而深厚的興趣。雖然我們還是承認有小一部分學(xué)校培養(yǎng)的中低年級學(xué)困生,學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)普遍還是不夠的很好,德行方面表現(xiàn)又是顯得一點也還不如小學(xué)高年級優(yōu)等生們的那樣,更有少部分的農(nóng)村留守兒童,缺乏了完整的家庭教育,對小學(xué)幾乎是每做二門以上學(xué)習(xí)性功課的他們都是提起不大上學(xué)習(xí)性興趣,這一點也就也必然會要求中小學(xué)一線教師們必須加強一線學(xué)校家長對培養(yǎng)這一小部分農(nóng)村學(xué)困生、留守兒童子女等這方面的積極有效地教育與支持意識和行為引導(dǎo),讓孩子了解他們可以怎樣盡快有效的去養(yǎng)成有利于他們將來良好和健康行為的良好和學(xué)習(xí)健康的行為習(xí)慣的養(yǎng)成方法和行為習(xí)慣。二、作業(yè)目標感受生活中的法律本節(jié)內(nèi)容比較貼近我們生活實際,于是在教育教學(xué)和作業(yè)設(shè)計上我都將引導(dǎo)學(xué)生通過生活實際來解決本節(jié)的重難點內(nèi)容,少有幾部抽象的法律需要學(xué)習(xí)和了解,主要也是通過一些例子使學(xué)生對幾部法律有所認識。本節(jié)分為三個課時進行:第一課時:法律是什么(1)本課時作業(yè)安排主要有以下內(nèi)容:通過大家自主學(xué)習(xí)查閱各種資料,認識社會道德規(guī)則與道德法律中的種種共性,都是希望大家最終達成一種共識社會規(guī)范,所有遵紀守法的人類社會成員我們都應(yīng)要認真遵守,依照有關(guān)法律規(guī)定嚴格行使屬于自己公民的基本權(quán)利,依照國家法律規(guī)定積極履行公民自己規(guī)定的義務(wù)。全班40名學(xué)生,分為5個小組,每組8人,分別給每個小組制定不同的作業(yè)目標,最后在全班進行作業(yè)整合及反饋。課前作業(yè):1、2小組:你自認為懂的基本法律內(nèi)容是些什么嗎?你根據(jù)你自己的實際理解,談?wù)勀惚救藢ξ覈蓡栴}的幾點認識。3、4個小組:你自認為國家的法律體系與傳統(tǒng)道德到底有些什么內(nèi)在關(guān)系嗎?如果在這些法律所約束的行為范圍內(nèi)之外,我們究竟應(yīng)該要怎么那樣做呢?5小組:你還知道還有哪些行為可以是一種犯罪方式嗎?現(xiàn)在請和你一起說一說你都知道的犯罪行為都有哪些?(3)課時作業(yè):通過活動園的問題:你自認為自己違反有關(guān)法律法規(guī)造成的危害后果會和其他人違反本學(xué)校紀律產(chǎn)生的損害后果會是完全一樣嚴重的事情嗎?讓探討學(xué)生區(qū)分紀律和法律的區(qū)別。展示閱讀角,使學(xué)生明白道德和法律的關(guān)聯(lián)與不同之處:通過分析討論研究和具體案例的分析、材料和閱讀,認識到有關(guān)紀律、道德等和一般法律原則的本質(zhì)相同點處和重要不同點,明白一般法律則是專門由一些國家立法制定實施和政府頒布生效的,具有特殊強制約束力性質(zhì)和絕對權(quán)威性,不僅具體規(guī)范支配著整個我們公民的行為,也保護著我們的權(quán)利,所有國家公民都要遵守的行為規(guī)范。通過討論和案例分析、材料閱讀,認識到紀律、道德和法律的相同點和不同點,明白法律是由國家制定和頒布的,具有強制力和權(quán)威性,不僅規(guī)范著我們的行為,也保護著我們的權(quán)利,所有國家公民都要遵守的行為規(guī)范。第二課時:生活與法律本課時作業(yè)安排主要有以下內(nèi)容:通過一個生活實例,體會那些與當今我們真實生活環(huán)境相密切關(guān)聯(lián)的一些法律,通過一些案例進行分析和了解民法、刑法、行政法。認識到了生活現(xiàn)實中就處處皆有著法律,我們同樣是需要生活在一種法治文明的道德社會氣氛中生活的。以最具體實際的法律情景案例作為背景材料,讓每個學(xué)生都正確去區(qū)分,道德、法律規(guī)則和道德紀律,并善于從一些具體真實的生活事例情景中自己去換位思考、分析它們及其之間存在的區(qū)別。課前作業(yè)1、2、3組:我們公民都會受到哪些法律的保護呢?我國有哪些法律呢?4、5組:做小采訪:請你采訪一下家人或親戚,了解他們的工作和生活都涉及到了哪些法律?通過一系列自主實踐探索題和小記采訪,使小學(xué)生充分認識到了我們的一生時時都要離不開一些法律,時時刻刻的都需要在身邊收到各種法律規(guī)定的精神約束激勵和安全保護。通過不同現(xiàn)實場景生活中出現(xiàn)的一些法律問題認識到了我們平時的實際生活工作中應(yīng)該處處要有相關(guān)法律,無論你在世界什么地方、什么工作時間我們應(yīng)該都能夠受到有關(guān)法律上的切實保護和約束。(3)課堂練習(xí)題通過學(xué)做模擬練習(xí)題,把實際學(xué)到來的新知識實際運用實踐起來,加深了對相關(guān)法律規(guī)范地位和人身保護等功能意義的正確認識程度和進一步了解,樹立到生活永遠離不開相關(guān)法律知識的法治意識。通過初步認識典型刑法案例與各類具體民事犯罪行為,樹立牢固起全民法治觀念意識和全民法治意識,規(guī)范約束自身法律的實施行為,不走各種違法和犯罪蔓延的錯誤道路。初步全面認識中國民法,通曉要理性適當?shù)卣_簽訂合同,維護當事人自己財產(chǎn)的基本合法安全權(quán)益。在同一個法律系統(tǒng)的這個大家庭體系里,這些不同性質(zhì)的社會法律會調(diào)整各種不同的領(lǐng)域之間的經(jīng)濟社會關(guān)系,發(fā)揮各自不同領(lǐng)域的功能。他們正在規(guī)范約束著社會人們遵紀守法的良好行為,保障維護著這個社會基本的公共生產(chǎn)、生活秩序,讓今天我們?nèi)祟惖慕?jīng)濟生活社會更加健康穩(wěn)定和有序、更加繁榮和諧美好。第三課時:法律作用大本課時作業(yè)安排如下:通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對法律有了一定的認識,并且明白法律與我們的生活并不是毫無關(guān)系,而是息息相關(guān),有生活才有法律,有法律法規(guī)的保障才有我們今天的穩(wěn)定的生活。本課主要是讓學(xué)生在自己的合法權(quán)益受到侵害時,懂的應(yīng)該拿起法律武器保護自己的合法權(quán)益。課前作業(yè)1、2組:如果沒有法律我們的生活可能會是怎么樣?3、4、5組:在日常生活中你感受到法律的作用了嗎?你認為的在哪些情況下產(chǎn)生了一定的作用?通過小組合作討論、探索的形式,讓學(xué)生初步對法律的作用有一定的認識,在課堂上再統(tǒng)一進行交流匯報,這樣學(xué)生的興趣也有了,積極性也高,在一定程度上讓所有學(xué)生都參與進來。老師還在此課堂上這樣總結(jié):法律就如同一個天上閃爍的指引路星,為每個我們?nèi)嗽O(shè)定下了一套行為準則,告訴了我們一切行為前進的正確方向;但同時它也可以保障每個我們都在經(jīng)濟合法穩(wěn)定的條件情況下,可以隨心所欲自由的選擇屬于自己和想要選擇的社會生活環(huán)境;而且法律其實也時時在提醒督促告誡著每位我們,承擔負起了對著自己、對著他人、對整個社會、對這個國家負責的法律責任義務(wù);而且法律實際上就更如同一把具有測量道德標準力量的標準尺子,衡量著每個我們自己的各種行為對錯。使一切合法貿(mào)易行為依法受到保護,使犯罪行為受到懲治。當發(fā)生國際正義糾紛爭議事項和其他利益相關(guān)沖突雙方同時當事人發(fā)生正義沖突情況時,國家行政、司法機關(guān)也可以酌情依據(jù)各自國家法律,作出相應(yīng)有關(guān)涉外正義糾紛處理的司法具體處理。(2)課后作業(yè)①每一個小組在一周之內(nèi)完成一份和法律有關(guān)的手抄報,可以是憲法知識宣傳,也以以是,法律法條普及等等。②利用周末課余閑暇時間來開展這一場小小的法律故事會,講一講我們自己應(yīng)該知道到的或自己經(jīng)歷聽到過的所有與法律問題有關(guān)的相關(guān)知識。2.憲法是根本法本節(jié)內(nèi)容分為三個課時進行:第一課時:感受憲法日這節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生對憲法有最基本的認識,知道我們國家的憲法日是哪一天,同時了解關(guān)于憲法日制定的過程,對比其他國家的憲法日活動,感受憲法日對一個國家存在的意義。課前作業(yè)1、2組:我國的憲法日是在哪天?哪一年確定的憲法日?確定憲法日經(jīng)歷了什么?3、4、5組:我國的憲法日會開展哪些活動?通過班級小組集體合作交流的活動方式,全班成員一起做交流或匯報,自己所屬的學(xué)習(xí)小組共同展開集體探索總結(jié)后獲得的活動小的成果,以此方法來有效激發(fā)班級學(xué)生自身的研究性學(xué)習(xí)和興趣,通過班級自主實踐探索,形成他們對建立我國統(tǒng)一憲法日概念的整體正確地認識,懂得統(tǒng)一設(shè)立中國憲法日制度的科學(xué)必要性和重要性,同時也要讓學(xué)生深刻的認識到我們今天的生活來之不易,要懂得更要學(xué)會珍惜當下的生活。課后作業(yè)查閱憲法原文,了解憲法內(nèi)容,小組為單位,每組設(shè)計一張關(guān)于宣傳憲法日的小卡片。第二課時:憲法具有最高法律效力這節(jié)課主要是讓學(xué)生對憲法的地位有基本的認識,首先要知道憲法是一個國家的根本大法,有著至高無上的地位,地位不可撼動,也是制定其他法律的基本依據(jù),任何法律法規(guī)不得與憲法相抵觸。課前作業(yè)憲法家族在宣傳日這天開展了聚會活動,請你以小組為單位介紹一下你了解到的關(guān)于根據(jù)憲法制定出來的法律。在上課時全班進行匯報交流,做到全員參與,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)下面列出了憲法的部分條款和一些生活場景,請用連線的方式把對應(yīng)的內(nèi)容連起來。通過一些生活例子和憲法法條對應(yīng)起來,使學(xué)生深入認識憲法的地位。第三課時:樹立憲法權(quán)威本節(jié)課內(nèi)容主要是讓學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過的內(nèi)容,深入對憲法的學(xué)習(xí),使學(xué)生在憲法這一節(jié)的學(xué)習(xí)不僅是停留在認識上,更應(yīng)該學(xué)會去維護我們國家的憲法,在實際生活中踐行對憲法知識的學(xué)習(xí)和宣傳,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。課前作業(yè)1、2

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