初一第一單元做自尊自信的人練習(xí)題及答案

第一單元做自尊自信的人練習(xí)題填空1.在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)是、、2.是自尊的重要表現(xiàn)。3.自尊的人最看重自己的。4.自負(fù)與自卑都是一對(duì)孿生子，二者都是以為中心。5.是自信的基礎(chǔ)，是撐起信心的重要支柱。6.自信者的、、心理品質(zhì)有助于成功。二、選擇1．尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。（）A．自尊自我完善B．知恥自我實(shí)現(xiàn)C．他尊自我表現(xiàn)D．自愛(ài)自我欣賞2．生活中有許多人因?yàn)椴幌嘈抛约旱臐摿Χa(chǎn)生自卑心理。下列不屬于自卑表現(xiàn)的是（）A．我垮了，可能連一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒(méi)有了

B．失敗是成功之母，我可以從中學(xué)到東西C．我可不能在別人面前出丑啊

D．讓別人知道我有所不知，很沒(méi)面子3．下面同學(xué)的想法屬于自信的是（）A．我比所有人都要聰明B．只要我努力，相信我能行C．我特別笨，很多事做不來(lái)D．大家都應(yīng)該在意我的感受4．12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反對(duì)歧視，拒絕排斥?！卑滩』颊叩囊蠓从沉怂麄儯ǎ〢．勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)

B．希望與人交往的心理C．渴望正常工作的愿望

D．自我尊重的心理品質(zhì)5．隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開(kāi)始注意自己的衣著打扮是否大方得體，行為舉止是否符合學(xué)生的身份，言談話語(yǔ)也開(kāi)始有所忌諱和選擇。這些都是（）A．自負(fù)的表現(xiàn)

B．自尊的表現(xiàn)

C．虛榮的表現(xiàn)

D．自卑的表現(xiàn)6．香港和澳門(mén)順利回歸，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、治安不斷好轉(zhuǎn)，國(guó)旗在我國(guó)的土地上飄揚(yáng)，子弟兵捍衛(wèi)著國(guó)家的安全，這些使每個(gè)中國(guó)人感受到（）A．香港、澳門(mén)的富有

B．香港、澳門(mén)的開(kāi)放C．一種民族的自尊和快樂(lè)

D．香港、澳門(mén)的發(fā)展與我們息息相關(guān)7．如果一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那么這樣的人就沒(méi)有（）A．自己的利益

B．個(gè)人榮譽(yù)感

C．自己的尊嚴(yán)

D．高傲的表現(xiàn)8．當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了或有些事情做得不好，便主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)地接受他人的批評(píng)指正，積極改進(jìn)并把事情做得更好。這是（）A．自尊自信的表現(xiàn)

B．懦弱無(wú)能的表現(xiàn)C．信心不足的表現(xiàn)

D．沒(méi)有原則的表現(xiàn)9．初中生由于知識(shí)和閱歷的局限，常常會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷，所以要努力避免（）A．聽(tīng)取他人的建議與批評(píng)

B．封閉自己，拒絕幫助C．對(duì)同學(xué)產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷

D．敞開(kāi)心扉，接受建議10．尊重別人和別人對(duì)自己的尊重，二者的關(guān)系是（）A．別人先尊重自己，自己才能尊重他人

B．不尊重他人，也可以贏得他人的尊重C．尊重他人，才能贏得他人的尊重

D．有了自尊，就一定能獲得他人的尊重11．以下說(shuō)法不正確的是（）A．自尊是人人需要的

B．自信是成功的基石C．自尊比尊重他人更重要

D．彼此尊重才能贏得尊重12．下列對(duì)自尊的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A．有自尊的人永遠(yuǎn)不會(huì)尷尬

B．自尊就是相信自己C．尊重他人也是自尊的需要

D．自尊是對(duì)人格的否定13．自負(fù)與自卑是一對(duì)孿生子，二者都（）A．以他人為中心

B．對(duì)別人不尊重C．以自我為中心

D．屬積極的心理素質(zhì)14．下列說(shuō)法中屬于正確認(rèn)識(shí)自我的是（）A．就我行，別人都不行

B．只看到自己的長(zhǎng)處C．既看到自己的長(zhǎng)處，也看到自己的不足

D．我不行，別人都比我強(qiáng)15．自信來(lái)自于（）A．外貌的美麗

B．父母的支持

C．自身的能力

D．金錢(qián)的多少16．“天生我材必有用”這句話強(qiáng)調(diào)（）A．自己天生就是卓爾不群的英才

B．人的才能是天生的C．每個(gè)人可以自然地成為有用之才

D．自尊自信才可以成才17．一位中國(guó)外交官在家里舉辦宴會(huì)，招待來(lái)訪的外國(guó)朋友。其中一位日本朋友看見(jiàn)外交官的太太，便夸獎(jiǎng)道：“先生，您的太太溫柔婉約，真像我們?nèi)毡九??！蓖饨还俚奶?tīng)后，便對(duì)日本朋友說(shuō)：“_______?！毕铝谢貞?yīng)中，既維護(hù)人格、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，又不顯得咄咄逼人的是（）A．您說(shuō)得有道理，因?yàn)槿毡疚幕旧砭推鹪从谥袊?guó)，所以這很正常B．你胡說(shuō)！日本女人哪能和我們中國(guó)女人比C．您過(guò)獎(jiǎng)了，日本女人的溫柔婉約世界聞名，我哪能比得上D．謝謝您的夸獎(jiǎng)，真榮幸我能與日本女人相提并論18．古人說(shuō)，“七十二行，行行出狀元”?，F(xiàn)代社會(huì)分工更細(xì)，又何止七十二行？勞動(dòng)無(wú)貴賤，分工有不同。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要想自強(qiáng)和成功，就要根據(jù)自己的長(zhǎng)處、天賦、興趣以及社會(huì)需要來(lái)確定自己的努力方向，充分發(fā)揮主動(dòng)性。這樣的做法屬于（）A．挑戰(zhàn)自我

B．戰(zhàn)勝自我

C．樹(shù)立目標(biāo)

D．揚(yáng)長(zhǎng)避短19．賞識(shí)教育專家周弘說(shuō)過(guò)，教育孩子很重要的地方在于讓其找到“我好棒”的感覺(jué)，然后，孩子就會(huì)按照“我好棒”的標(biāo)準(zhǔn)去做事了。這種做法的作用就在于激起孩子的（）A．自尊心

B．虛榮心

C．自信心

D．好強(qiáng)心20．有人參加勵(lì)志訓(xùn)練，喊了很多口號(hào)，例如“我是最好的！”“我要做NO．1”……現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)很受鼓舞、信心爆棚。但是過(guò)不了多久，同樣的口號(hào)喊起來(lái)不僅沒(méi)有了振奮感，而且連自己都不相信。這是因?yàn)閾纹鹦判牡淖钪匾闹е牵ǎ〢．實(shí)力

B．信念

C．成績(jī)

D．勇氣二、明辨是非（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）21．自尊的人不僅自我尊重，同時(shí)也希望得到他人、集體和社會(huì)的尊重。（）22．自尊的人能用正確的言行維護(hù)自己的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。（）23．自尊與自傲是聯(lián)系在一起的，因此自尊的人往往不虛心。（）24．自尊與知恥是聯(lián)系在一起的，因而自尊的人總是積極向上，用行動(dòng)來(lái)贏得尊嚴(yán)。（）25．如果自己學(xué)習(xí)不好、長(zhǎng)相也一般，那就沒(méi)有自信的“支點(diǎn)”。（）26．人人都有缺點(diǎn)，我也有缺點(diǎn)，但這并不妨礙我樹(shù)立自信。（）27．自卑有壞處，但好處是主要的，自卑的人永遠(yuǎn)謙虛，不會(huì)驕傲。（）28．要自信，首先要找到自信的“支點(diǎn)”，即找到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。（）29．一個(gè)人可以沒(méi)有民族自信心，但不能沒(méi)有個(gè)人自信心。（）三、辨別分析（辨別下列觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。）30．為了維護(hù)自尊，人有時(shí)要放棄許多東西，甚至是人格。五、閱讀分析1．在全校的演講比賽中，七年級(jí)（1）班的同學(xué)們正在臺(tái)下準(zhǔn)備著：小剛心想：前面的幾個(gè)人不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩位頁(yè)不如我，冠軍一定是我了…小明雖然有點(diǎn)緊張，但他不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會(huì)取得好成績(jī)…小亮緊張的手都涼了，心想：我膽小，聲音也小，肯定不行，可大家非要我來(lái)鍛煉，看別人多優(yōu)秀，我一定式砸了…根據(jù)他們?nèi)说男睦砘顒?dòng)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是真正的自信者？小剛和小亮是什么心理？猜猜這三位同學(xué)能在比賽中取得好成績(jī)，并說(shuō)明理由。上述事例啟示我們自信者應(yīng)具備怎樣的心理品質(zhì)？

2．著名指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮大賽，在進(jìn)行前三名決賽時(shí)，他被安排最后一個(gè)上場(chǎng)。評(píng)委交給他一張樂(lè)譜。正在演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開(kāi)始他以為是演奏家們演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重新演奏一次，但仍覺(jué)得不自然。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士聲明樂(lè)譜沒(méi)問(wèn)題，而是他的錯(cuò)覺(jué)。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)權(quán)威，他不免對(duì)